2026年部编版五年级下册语文第二单元综合素养培优试卷及答案

第二单元综合素养培优同学们，4月23日是世界读书日，让我们一起参与“读古典名著,品百味人生”主题读书活动，在阅读中思

考，在实践中运用，不断提升我们的语文素养。综合素质培优活动主题

前言书写略。

漫步中国古典名著长廊，走近名著人物，品读精彩故事。书中人物栩栩如生，情节生动，

扣人心弦。shénjīmiàosuàn(

)的诸葛亮遭

到周瑜的

dù

ji(),xún

si(

)计策，立下军

令状，最终他沉着

diàodù(),大获全胜。1.

请将本次活动的主题“读古典名著,品百味人生”端正地书写在横线上。(2分)综合素质培优2.根据拼音写词语，完成本次活动的“前言”。(5分)漫步中国古典名著长廊，走近名著人物，品读精彩故事。书中人物栩栩如生，情节生动，扣人心弦。shénjī

miàosuàn(

神机妙算)的诸葛亮遭到周瑜的dù

ji(妒忌),xún

si(

寻思

)计策，立下军令状，最终他沉着diàodù(

调度),

大获全胜。综合素质培优活动一字里行间品名著(31分)◎读经典

·识字词3.

同学们在阅读四大名著时给难读的字标注了字音，全部

正确的一项是(

D)(2分)A.

武松绰(chuò)起梢棒，将梢棒绾在肋(lèi)下，连打了

几回，大虫倒在了血泊(pō之中。综合素质培优

综合素质培优B.

水帘洞的碣(jié)上有一行楷(kǎi)书大字，镌(juàn)着

“花果山福地，水帘洞洞天”。C.

黛玉提议放风筝放晦(huì)气，众丫鬟都用绢子垫

(diàn)着手放，只听“豁喇(lǎ)喇”一阵响，登时线

尽，风筝随风去了。D.

诸葛亮令军士一边擂(léi)鼓，一边呐(nà)喊，曹操看

不清虚实，令弓弩(nǔ)手朝他们射箭。

综合素质培优4.

下列出自四大名著的词语中，字形有误的一

项是(

D

)(2分)A.

山冈胸膛探听天造地设B.

坠落遮掩水寨七手八脚C.

耻笑截止疑惑喜不自胜D.

知悉武艺胶漆为以重任

综合素质培优5.根据语境，选择合适的词语填入语段中的横线处，正确的一

项是(

D

)①榜文②店家③客舍④货郎⑤墨客正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏

旁边此刻挤满了

,他们翘首以盼地等待官府张贴

。站在

门口的

对着进出的客人说着客套话，还有

走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。A.①②③④⑤B.②③①⑤④C.④③①②⑤D.⑤①③②④

综合素质培优6.

用名著中的词语造句，下列加点的四字词语运用有误的

一项是(A

)(2分)A.

我们的班长喜不自胜，这些数学难题竟然没有难住B.

走进花果山，你会为这个天造地设的景观而感叹大

自然的伟大。

C.狂风夹着大雨迎面扑来，小德紧抓雨伞，踉踉跄跄●

●

●D.

考试结束的时间快到了，乐乐还有一道题解答不出

来，急得抓耳挠腮。地往前走去。对手。●

●

●●

●●

●●①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体

格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。②他疾恶如仇，三拳打死镇关西，而且力气大到能拔起一棵杨柳树。◎读经典·共学习读书笔记综合素质培优③桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千

里，五关斩将震坤乾。④黑脸短毛，长喙大耳；穿一领青不青、蓝不蓝的梭

布直裰，系一条花布手巾。综合素质培优7.

联系上下文，猜测典典的读书笔记①中“风骚”的意思。(

B

)(2分)A.

举止轻浮

B.

体态俊俏C.风流倜傥

D.文采出众综合素质培优

综合素质培优8.根据读书笔记①~④,依次判断人物，正确的是(

D)(2分)A.

王熙凤鲁智深张飞猪八戒B.

林黛玉鲁智深关羽沙僧C.

林黛玉鲁智深张飞沙僧D.

王熙凤鲁智深关羽猪八戒

综合素质培优9.[温州市洞头区期末]为了帮助记忆，同学们设计了人物

卡片，搭配有误的一项是(D

)(2分)《景阳冈打虎》武松

行者《黛玉葬花》林黛玉

凤辣子《火烧赤壁》曹操乱世枭雄《三打白骨精》孙悟空

弼马温A.C.B.D.

综合素质培优10.典典阅读名著时遇到了难理解的词句，同学们都来支着，

下列方法不合适的是(B

)(2分)A.华华：我在阅读《空城计》时，联系上下文猜测词句

的意思，帮助我理解内容。B.

龙龙：我会把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语摘录

出来，细细琢磨。C.

梦梦：在阅读《撕扇子作千金一笑》时，我借助资料

对晴雯有了更多了解。D.

聪聪：为了理解《西游记》中难懂的词句，我去看了

动画片、电视剧。◎读经典，乐表演11.下面是一组三幕剧的剧照，读一读，按要求完成练习。(15

分)综合素质培优(1)

这三幕剧出自课文《

景阳冈

》,课文情节依次是武松

喝酒

→

上冈

→

打

虎

→

下冈I据此我能为三张剧照排序

③②①。

(6分)综合素质培优

综合素质培优(2)下面是部分剧本内容，读一读，请你帮忙完善。(9分)(武松抡起梢棒，尽平生气力，朝大虫劈下来，不料一棒劈

不着大虫。原来武松慌了，A.

_).....(打死了大虫，武松B.,

寻思道):

“倘或又跳出

一只大虫来时，我却怎地斗得他过?”(此时明月渐渐升起，林间不时传来几声鸟叫，武松一步步

挨下冈子来。)①在A、B处补充武松的神态、动作，体现出他此时的状态。(4分)(武松抡起梢棒，尽平生气力，朝大虫劈下来，不料一棒劈不着大虫。原来武松慌了，A.脸色变得煞白，那条梢棒正打在枯树上，折成两截，他只拿得一半在手里。

)……综合素质培优(打死了大虫，武松B.手脚都疏软了，再来青石坐了半歇，脸色慢慢恢复正常

,寻思道):“倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过?”(此时明月渐渐升起，林间不时传来几声鸟叫，武松一步步挨

下冈子来。)综合素质培优

综合素质培优②将画“

”的句子改写为陈述句。(2分)倘或又跳出一只大虫来时，我斗不过他。③剧本中画“

”的部分与诗人王维《

鸟鸣涧中的

月出惊山鸟

时鸣春涧中

”意境较为符合。(3分)II综合素质培优

综合素质培优活动二心驰神往阅名著(32分)(一)阅读材料，感受传统经典名著创新的力量。(15分)

【材料一】前不久，“吴承恩作品票房59亿元”冲上网络话题热

搜榜，引发关注。据不完全统计，明代小说家、《西游记》

作者吴承恩在国产电影票房上的贡献已达59亿元之多，共“参与”135部影视作品。紧随其后，蒲松龄“参与”作品120部，施耐庵100部，罗贯中67部，曹雪芹41

部。这些“超级IP”,有着巨大的

影响力，使得各类影视剧制作方瞄准经典资源，不断将传

统经典搬上银幕。节选自《人民日报》2023年12月12日(有删改)综合素质培优

综合素质培优【材料二】今年春节档《哪吒之魔童闹海》燃爆大银幕。影片自上映以来，屡屡刷新中国影史、世界影史多项纪录。截至目前，该片位居全球动画电影票房榜首位，跻身全球影

史票房前10,票房仍在稳步上升。中华优秀传统文化在新时代绽放新光彩。近年来，取材于

中华优秀传统文化的国产电影越来越受到观众的喜爱，从

《长安三万里》到《白蛇：浮生》,

综合素质培优从《封神三部曲》到《只此青绿》

……向中华优秀传统文化要题材，成为国产电影走到今天的一条创新之路。这一点在

游戏圈也得到了印证，2024年横空出世的游戏《黑神话：悟

空》不仅展现了中华传统文化的魅力，也让人们看到了中国

3A

游戏的无限可能。艺术创新，尊古而不复古。传统经典是

中华优秀传统文化的艺术结晶，我们对其必须保持足够的敬

意并加以精心呵护。尊重与保护并不意味着在经典面前亦步亦趋。传统文化只有与时俱进，不断与时代相呼应，才能成为滋养当代

人精神世界的源泉。节选自《人民日报》2025年2月23日(有删改)综合素质培优读物类型卡通漫画书名著类小

说科学知识读物新闻报纸总人数比

例45%31%19%5%【材料三】下面是对某班学生最喜欢的读物的调查统计表综合素质培优

综合素质培优12.根据材料一，下列理解不正确的一项是(

A)(2分)A.

吴承恩的作品在国产电影票房上贡献最小，“参与”的影

视作品数量最多，因此吴承恩是最伟大的古代小说家。B.

曹雪芹“参与”的影视作品有41

部，这些作品也为国产

电影票房作出了一定贡献。C.

材料中提到的“超级IP”指的是吴承恩、蒲松龄、施耐庵、

罗贯中、曹雪芹这几位古代作家及其经典作品。D.材料中提到的几位古代作家的经典作品为影视创作提供了

丰富的素材。

综合素质培优13.读材料二，像《哪吒之魔童闹海》这种将传统文化进

行创意表达的电影，是怎么做到让传统文化跟上时代、

重焕生机的?请说说你的看法。(3分)

《哪吒之魔童闹海》通过故事改编与创新、先进的视

觉效果、情感共鸣与主题、文化传承与创新以及精准

的市场推广，成功地让传统文化跟上时代、重焕生机。

这种创新表达不仅让传统文化在新时代焕发出新的光

彩，也为国产动画电影的发展提供了宝贵的经验。

14.从材料三的表格中，你获取了什么信息?(不少于两方面)(4分)(1)

学生阅读兴趣的偏好：卡通漫画书最受欢迎，名著类

小说次之，科学知识读物和新闻报纸所占比例较低。(2)阅读兴趣的引导和教育需求：需要引导学生拓展阅读范围，重视科学知识和时事新闻。综合素质培优15.下列回目不是出自中国四大名著的一项是(

D)(2分)A.

乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪B.

宁国府除夕祭宗祠荣国府元宵开夜宴C.虔婆醉打唐牛儿宋江怒杀阎婆惜D.

王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第综合素质培优

综合素质培优16.乐乐认为卡通漫画书更好看，不愿意看中国四大名著。请你

对他进行劝说，指出阅读名著的好处，并给他不少于两条

阅读名著的建议。(4分)(1)阅读名著的好处：示例：中国四大名著是中国文化的瑰宝，它们涵盖了历史、哲学、伦理、艺术等多方面的知识。比如，《西游记》能让你了解中国古代的宗教文化；《红楼梦》详细描绘了封建社会的生活场景，能让你对历史有更深刻的认识。(2)阅读名著的建议：①从图画版或简化版开始，降低阅读难度。②先挑选感兴趣的故事章节，结合影视动画辅助理解。综合素质培优(二)阅读短文，完成练习，多维度评价武松。(17分)醉打蒋门神【前情回顾】武松被刺配孟州时，施恩对他照顾颇多，

并与他结拜为兄弟。武松听闻施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占

后，决定出手相助。综合素质培优武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。①武松酒却涌上来，把布

衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃(yǎn),

东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头

丁字路口，便是蒋门神酒店。”②武松道：“既是到了，你

自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。

”…...武松大踏步

赶将出来。综合素质培优那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在

大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身

子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武

松虎一般似健的人，又有心来算他。综合素质培优蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽●

●

●

●地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。③

武松一踅(xué),

踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正

中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大

小拳头，望蒋门神脸上便打。综合素质培优原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有

名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，

非同小可!打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶

你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶

我!休说三件，便是三百件，我也依得!”综合素质培优综合素质培优武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他

的?”蒋门神慌忙应道：

“依得，依得?”武松道：

“第

二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：

“小人也依

得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离

了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回

去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。综合素质培优轻则打你半死，重则结果了你命!你依得么?”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：

“依得，依得!蒋忠都依!”武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪

在半边，额角头流出鲜血来。④武松指着蒋门神说道：“休

言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只打三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的!快交割还他!但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮!”蒋门神此时方才知是武

松，只得喏喏连声告饶。(有删改)17.联系上下文，下列对短文中加点词语理解有误的一项是(C

)(2分)A.

却来：再来B.虚影一影：虚晃一招C.

扑手：仆人

D.

兀自：仍旧【点拨】C项“扑手”是“招式”的意思。综合素质培优

综合素质培优18.品读短文中画横线的句子，下列分析不正确的一项是(

D

)(2分)A.

句①运用了动作描写，装醉为后文为难蒋门神埋下伏笔，

体现了武松有勇有谋的特点。B.

句②运用了语言描写，对仆人的叮嘱既体现了武松的大

胆，又体现了武松心思缜密的特点。C.

句③运用了动作描写，通过“踅”“踢”“飞”这一系

列动作，体现了武松武艺高强的特点。D.

句④运用了语言描写，武松打完蒋门神之后自报家门，

体现了他自大、目中无人的特点。

综合素质培优【点拨】句④武松自报家门的行为，体现的是他疾恶如仇、敢作敢当的特点。武松的要求蒋门神的态度第一件离了快活林回乡去，将快活林交还

施恩①

慌忙答应第二件央请快活林为头为脑的英雄豪杰，

都来与施恩陪话也依得第三件②连夜回乡去，不许在孟州住③连声答应

综合素质培优19.读第4自然段，梳理武松的要求和蒋门神的态度，概括两个人的特点。(5分)蒋门神的软弱与武松的强硬形成了鲜明的对比，体现了蒋门神

胆小怕事、欺软怕硬的特点，对比之下，

更显示出武松

疾恶如仇、心思缜密

的特点。综合素质培优20.借助“前情回顾”,了解武松为什么要出手，并分析你从中看到了一个怎样的武松。(3分)武松出手是为了替施恩夺回酒店，以报答施恩的恩情。

我从中看到了一个知恩图报、重情重义的武松。综合素质培优21.读完短文后，大家对武松的做法展开了讨论。你同意下面谁的观点?说明理由。(5分)典典：武松这种“以暴制暴”的方式不可取，不能真

正解决问题。华华：在北宋末年，社会黑暗，官僚腐败，阶级矛盾激化，武松这样做是解决问题的有效方式。综合素质培优示例一：我同意典典的观点。如果现实生活中我们每个人都“以暴制暴”,那么社会将陷入混乱，人

们也将生活在恐慌之中。示例二：我同意华华的观点。在不同的时代背景

下，人们解决问题的方式也带有时代性。北宋末年，

社会黑暗，官僚腐败，官官相护，靠官府解决问题并

不可靠，“以暴制暴”是当时解决问题的有效方式。综合素质培优综合素质培优活动三

心有灵犀赏名著(30分)22.读古典名著,我们领略到《三国演义》里历史的风云变

幻，见识了《水浒传》中各路英雄的豪情壮志，还品读

了《红楼梦》里的盛衰变幻、人情冷暖和《西游记》中

扣人心弦的精彩故事，你一定有很多想法要与同学分享，

请写下自己的阅读感受。(30分)要求：①题目自拟；②语句通顺，事例具体，情感真挚；③书写规范整洁，不少于400字。例文：读《三国演义》,品英雄豪情翻开《三国演义》,仿佛踏入了那个金戈铁马、英

雄辈出的乱世。书页间，历史的风云呼啸而过，

一个个

鲜活的英雄