深圳市2020-2021年七年级上学期语文期末模拟试卷（福田）

深圳市2020-2021年七年级上学期语文期末模拟试卷（福田）一、积累与运用1．（2020七上·洛宁期末）下列词语中画线字的注音完全正确的一项是（）A．黄晕（yūn）窠巢（kē）坍塌（tān）确凿（záo）B．高邈（miǎo）攲斜（jī）桑葚（shèng）怅然（chàng）C．溉汲（gài）池畦（qí）蹒跚（pán）蜷伏（quán）D．殉职（xùn）莅临（nì）蝉蜕（tuì）热忱（chén）2．（2020七上·固始期末）下列词语中有错别字的一项是（）A．怪诞不经由然而生沾轻怕重咄咄逼人B．恍然大悟花枝招展参差不齐大相径庭C．骇人听闻迫不及待小心翼翼眉开眼笑D．畏罪潜逃混为一谈神通广大神采奕奕3．（2020七上·静海月考）下面句子没有语病的一项是（）A．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。B．深受天津人民喜爱的曲艺名家马三立先生，是津味相声的杰出代表。C．随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。D．2011年11月，我国发射并研制的“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功对接。4．（2019七上·富县期末）下列加点成语使用不正确的一项是（）A．他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。B．学知识就要有刨根问底的精神。C．不到一年，仁和药业四大脍炙人口的核心品牌连遭质疑，这被业界解读为重广告轻研发惹的祸。D．据英国《每日邮报》报道，近日，印度尼西亚婆罗洲一间棕榈油种植园发生一起骇人听闻的事件。5．（2020七上·文山期末）下列表述不正确的一项是（）A．老舍，字舍予，原名舒庆春，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，短篇小说《赶集》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。B．安徒生，19世纪世纪丹麦著名的童话作家。他最著名的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。C．《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人写的文言志人小说集，其内容主要是记载汉末至东晋士大夫的言谈与逸事。D．李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》《夜上受降城闻笛》等多首。6．（2019七上·余姚期中）古诗文默写。（1）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）（2）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）（3），洪波涌起。（曹操《观沧海》）（4），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月表达对友人的不舍和思念的句子是：，。（6）《<论语>十二章》中表示时间飞逝的句子是：，。（7）山水明月都有意，花草虫鱼皆有情，请写出两句带“花”字的诗句：，。7．（2019七上·右玉月考）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请你对他进行劝说。（60字左右）二、阅读理解8．（2020七上·临汾期末）阅读甲、乙两则文言文，完成小题[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。（1）给下列加下画线字注音。①尊君在不？②诺，期返而食。（2）解释下列句中画线的字词。①陈太丘与友期行②相委而去③故人来，方与之食④恐其自食其言也（3）根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A．期日/中 B．对/子骂父C．下车/引之 D．故人至/暮不来（4）将下列句子翻译成现代汉语。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吴起出，遇故人而止之食。（5）读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。9．阅读下面这篇文章，完成下列小题。秋天的黄昏丁立梅①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。②乡下的黄昏，却是辽阔的、博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的。它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（1）本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。（2）说说文章第①段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3）文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（5）黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？10．阅读下面的文章，完成后面的题。

远处，那一盏灯

①许多年前，我固执地以为自己已经超越了同龄孩子的思想，我希望摆脱一切约束而自由地生活。但那个冬天难忘的经历让我有了改变。

②一个冬日的早晨，我又和母亲吵了架，心里充满了不满和委屈。我独自离开了家，漫无目的地到旷野中流浪，我感觉自己正走向一个自由快乐的天地。

③我不断向前走，饥饿和寒冷却不断地向我侵袭过来。整整一天的跋涉之后，天不知不觉暗了下来。寒冬腊月的风是那样的冰冷刺骨，“呜呜”地在山谷里作响，萧瑟的草木在冰天雪地里哀鸣。我感觉到了一种从未有过的无助和孤寂。我开始哭，一种愧疚的情绪同时包围了我。事实上，并没有人给我什么大不了的伤害，我只是因为早上起床时，不肯穿母亲新做的那件看上去十分臃肿的蓝花袄，而母亲只是满怀委屈地责备我不理解家庭的境况和大人的心思。

④一顿大哭之后，我的心里豁然亮堂了起来。这时候，我倒是真的想到了母亲的艰辛和不易。她独自养活一家老小，每天在我进入梦乡之前，她那双像松树皮一样粗糙的手就不曾闲过。白天已经在农田里劳累一天了，有时干着活就开始打瞌睡，头缓缓地垂下去，垂下去，然后再极力地抬起来，用力摇动一下；可是过不久多久，又开始重复那个动作……每当这个时候，母亲的身边总是放一盆冷水和一条毛巾，就连天寒地冻的严冬也不例外，她总是说，擦把脸就精神了！

⑤我走着走着就想到母亲了。她的手到了冬天总是开裂子，那些裂子又因为白天的不停劳作而张开血口子，痛得钻心彻骨！每当这样的夜晚，懂事的大姐就会走上前去，用村里那个土医生配的冻疮膏给母亲涂抹。这时的大姐，每抹一下就关切地看一下母亲的脸，生怕会弄痛了母亲，而母亲回望大姐的眼神也是慈祥而柔和的。这让我产生了强烈的嫉妒，以至我每次和母亲发生争执时总是冲她喊：“你是偏心眼了，你就是只知道疼大姐和小弟！”

⑥天很黑，周围也模糊。我一边想，一边自责，一边流泪。我显得疲惫不堪，同时我迷路了……突然之间，我望见了远处有点亮光。哦，那是一盏灯！我发疯似地冲向那盏灯……山野顿时平静，天空微微泛白，树木不再狰狞，小路也变得清晰起来。啊，我竟然听到了母亲带着哭声的沙哑的呼唤。虽然隔得远了，声音是那样的微弱，可听在我的耳中却格外的清晰，格外的亲切。

⑦微弱的灯光下，我看到母亲的脸上挂满了泪水。那一瞬间，我注意到母亲看上去十分狼狈，原来母亲一脚踩空，滚到山坡下去了。我猛然想起，母亲八岁那年害过一场病，她的视力很弱，即使是在白天，也只能看到那短距离的东西。我的泪水“哗哗”地往下淌。

⑧那个冬夜，母亲手里的那盏灯照亮了一段崎岖的山路，也照亮了一个十二岁孩子的心路，并且在以后困难的日子里，我还常常想起——那盏泛着橘黄色光芒的马蹄灯！（1）第①段说：“那个冬天难忘的经历让我有了改变。”请概括叙述“我”的难忘经历。（不超过60个字）（2）下面两个句子都写得生动而有意味，请根据文章，分别提出其表达作用。

①寒冬腊月的风是那样的冰冷刺骨，“呜呜”地在山谷里作响，萧瑟的草木在冰天雪地里哀鸣。

②这时的大姐，每抹一下就关切地看一下母亲的脸，生怕会弄痛了母亲，而母亲回望大姐的眼神也是慈祥而柔和的。（3）文章第⑦段写母亲“八岁那年害过一场病”有什么作用？（4）文章结尾说，那盏灯“照亮了一个十二岁孩子的心路”，并且以后我“还常常想起”“那盏泛着橘黄色光芒的马蹄灯”。对此你是怎样理解的？（5）母亲和“我”是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。11．阅读下列名著选段，回答问题。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，是何道理？”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有有理。如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”（1）《西游记》的作者是谁？上面选段出自《西游记》中的哪个故事（或哪一回）？（2）请结合小说情节说说孙悟空的人物特点。三、写作12．（2020七上·惠州期中）阅读下面的文字，按要求作文同学们，进入初中，已经两月有余了，认识了一些新同学，也参加了学校的“语文月和运动会”。你一定还记得，适应初中生活、参与各种活动的欢乐与烦恼。请你以初中经历为写作内容，以“这件事，让我快乐”为题目，写一篇记叙文。要求；①选择一个题目，550字以上。②要详写事件经过，注意点题。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】A．黄晕（yūn）——黄晕（yùn）；B．攲斜（jī）——攲斜（qī），桑葚（shèng）——桑葚（shèn）；D．莅临（nì）——莅临（lì）；故答案为：C【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2．【答案】A【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析【解析】【分析】A.由然而生——油然而生，沾轻怕重——拈轻怕重；BCD书写正确。故答案为：A【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。3．【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；前后矛盾【解析】【分析】A.表述矛盾，把“不再”删除；C.缺少主语，“随着”和“使”留一个；D.语序不当，“发射并研制”改为“研制并发射”；

故答案为：B【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。4．【答案】C【知识点】常见易混成语辨析【解析】【分析】A.“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，使用正确；B.“刨根问底”比喻追究底细，使用正确；C.“脍炙人口”比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵，使用对象不正确；D.“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，使用正确；故答案为：C【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。5．【答案】D【知识点】作家作品【解析】【分析】D．《夜上受降城闻笛》不是李白的作品。作者：李益。故选D。故答案为：D【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。6．【答案】（1）断肠人在天涯（2）便引诗情到碧霄（3）秋风萧瑟（4）夜阑卧听风吹雨（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（6）逝者如是夫；不舍昼夜（7）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】（1）根据平时对诗词名句的积累答题，注意“涯、霄、阑、郎、昼”的书写。故答案为：⑴断肠人在天涯；⑵便引诗情到碧霄；⑶秋风萧瑟；⑷夜阑卧听风吹雨；⑸我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；⑹逝者如是夫，不舍昼夜；⑺杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。属于直接性默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结，这样才能应对各类题目的考查。7．【答案】示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。【知识点】语言得体；语言连贯；语言简明【解析】【分析】此题首先要有称呼（劝说的对象宁宁），其次写清劝说的原因或理由（埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走），第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份（宁宁的好友）；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一。故答案为：示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。【点评】此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。8．【答案】（1）fǒu；shí（2）约定；丢下，舍弃；才；害怕，担心（3）C（4）①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。（5）守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。【知识点】常用易错字字音；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【分析】（1）本题考查字音。①尊君在不：你的父亲在吗？不，通假字，同“否”，故读fǒu。②诺，期返而食：好，到时再回来吃饭。食，吃的意思，shí。

（2）本题考查文言实词。①陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约出行。期，约定。②相委而去：却丢下别人自己走。委，舍弃。③故人来，方与之食：老友来了，才同他一起吃饭。方，才。④恐其自食其言也：怕自己说了话不算数啊。恐，担忧，害怕。

（3）本题考查文言断句。技巧：分句，句子成分，虚词，关联词。A.期（约定）/日中（在中午），故A错误。B.对子（对着儿子）/骂父（辱骂父亲），故B错误。C.下车（下车）/引之（拉他），故C正确。D.故人（朋友）/至暮不来（到晚上没来），故D正确。故选C。

（4）本题考查文言句子翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①过，超过。中，中午。舍，放弃。去，离开。乃，才。至，到。②昔，过去。出，出门。故人，老友。止，使动用法，使…停止。之，代词，老友。食，吃。

（5）本题考查语言表达。甲文中，结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人不守信，连一个孩子都要批评他，看出诚信是为人受到尊重的基础；乙文中，结合“欲服三军，非信不可也！”可知，吴起怕失信，一直不吃饭的等待友人，而他的守信成为使军队信服的理由，获得了将士的拥戴，看出守信是成功的基础。故答案为：⑴fǒu、shí

⑵约定；丢下，舍弃；才；害怕，担心

⑶C

⑷①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

⑸守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。【点评】⑴本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑶本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。

⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑸本题考查考生的语言表达能力。要求考生在理解文章的意思的基础上，结合自己的生活体验进行作答。

【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由！要使军队信服,（作为将领）不守信用是不行的!9．【答案】（1）以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。（2）“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。（3）比喻修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。（4）联想，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。（5）可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序【解析】【分析】（1）做好此题可以先找表示顺序的词语：河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头，就可以知道写景的顺序是空间顺序了。

（2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题从表现城市灯光亮的特点，说明与乡下的黄昏对比的作用。

（3）做好此题，抓住关键句子如“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”写的是回忆小时候的事，因此是插叙，回忆了童年的美好，有新棉鞋新棉袄可穿的喜悦。

（4）赏析句子做好选带修辞手法的句子来赏析，格式是先答出修辞手法，生动形象地写出了事物的某某特点，就是要结合句子内容回答即可。

（5）回答此题要弄清文中写的人由哪些？景物是什么？在找出抒发情感的句子来回答。

【点评】理解句子的含意，可以用这样的方法：建立起“六看”思维模式。所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看：一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。句外三看：一看该句位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，二看相邻句，三看段、章的中心。答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。10．【答案】（1）“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲又历经辛苦寻到了“我”。（2）①环境描写，渲染了环境的凄凉，突出“我”因饥饿、寒冷感到内心的无助、孤寂。

②运用比喻的手法，把母亲的手比作树皮，写出母亲手的粗糙。表现母亲的勤劳、艰辛和不易。（3）插叙，交代了母亲为寻找"我"而滚下山坡的原因，表现母亲对“我”的关爱及“我"内心的愧疚之情。（4）那盏灯让"我"走出了困境，并使"我"真正认识了自己，也让"我"明白了母亲对"我"的情意；在以后的人生中，“那盏灯”给了"我"看到希望的信心和克服困难的勇气。（5）母亲：勤劳：劳累一天还干活到深夜。坚强：独自养活一家老小。关爱子女：夜间带病进山找寻“我”。

“我”：倔强、固执、任性：因小事和母亲起争执就离家出走。善于反省（反思）：能结合生活思考问题，发现自己的缺点，进而改进。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙顺序【解析】【分析】

（1）这是一道考查学生概括能力的题型。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，力求做到概括简练，但又要素齐全。

（2）小题①从环境描写的角度来对语言进行赏析。环境描写的作用有：推动情节发展；渲染某种气氛；烘托人物心情；交代故事发生的背景等方面，然后结合相关内容分析。小题②从修辞的角度进行分析。常用的修辞手法比喻的作用：生动形象地写出XX事物的XX特点，体现了作者的XX情感。

（3）此题是对记叙文记叙顺序的考查。解答此题首先要了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处插叙，交代了母亲为寻找我而滚下山坡的原因，表现母亲对我的关爱及我内心的愧疚之情。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（5）此题主要考查学生对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法进行分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。11．【答案】（1）作者是吴承恩。出自《西游记》中的“三借芭蕉扇”（或第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇）。（2）“大闹天宫”突出孙悟空桀骜不驯、勇于反抗的性格；“三借芭蕉扇”突出他足智多谋、不怕困难、敢于斗争的性格；西天取经路上降妖伏魔表现了他疾恶如仇、机智勇敢、信念坚定、责任心强的特点。【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》【解析】【分析】本题考查考生对名著基本内容和人物形象的概括理解。《西游记》是我国四大名著之一，作者是吴承恩。结合选段中的“罗刹”“红孩儿”“扇子”可知是”三借芭蕉扇”的故事。孙悟空的性格特点考生是不陌生的，熟读《西游记》的都知道孙悟空桀骜不驯、勇于反抗，而“三借芭蕉扇”突出他足智多谋、不怕困难、敢于斗争的性格；总的来说他疾恶如仇、机智勇敢、信念坚定、责任心强的特点故答案为：⑴作者是吴承恩。出自《西游记》中的“三借芭蕉扇”（或第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇）。⑵“大闹天宫”突出孙悟空桀骜不驯、勇于反抗的性格；“三借芭蕉扇”突出他足智多谋、不怕困难、敢于斗争的性格；西天取经路上降妖伏魔表现了他疾恶如仇、机智勇敢、信念坚定、责任心强的特点。【点评】本题考查考生读名著知识的掌握情况，要求考生熟读原作品，记得重点情节，人物特征，在熟记基本文学常识之外，还有对涉及人物的精彩片段、经典情节反复阅读。12．【答案】【参考例文】这件事，让我快乐进入初中，在老师的带领和知道下，我阅读了很多名著。阅读名著，让我感到快乐。翻开中外名著，无数可歌可泣的英雄人物与事迹一幕幕在眼前展开。“人的一生应当这样度过，当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，那么他可以自豪地说：‘我的生命献给了祖国，为人民的解放而战斗！’”这是《钢铁是怎样炼成的》中，主人翁保尔•柯察金站在他的战友的墓前