统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷 3套（含答案）

统编版(2024)八年级下册语文期末学情调研测试卷1(考试时间：120分钟满分：120分)1.本试卷分第一部分(积累与运用)、第二部分(文言文阅读)、第三部分(现代文阅读)、第四部分(写作)四部分。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填3.所有答案请书写在答题卡相应位置，在本试卷上作答无第一部分积累与运用(共33分)一、(15分，每小题3分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.羁绊(jī)蓦然(mò)斡旋(wò)戛然而止(jiá)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.辐射震憾人情世故销声匿迹B.枯燥彷徨周而复始天衣无缝C.决择狡辩不修边幅相辅相成D.缅怀严峻格物致知穿流不息3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.面对突如其来的暴雨，交警部门因地制宜，迅速启动了应B.他的演讲慷慨激昂，旁征博引，赢得了在场观众的强烈共鸣和振聋发聩的掌声。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的艺术感染力。D.在科技创新大赛中，同学们别出心裁的设计让评委们眼前一亮。4.下列句子中没有语病的一项是()A.通过开展“国学经典诵读”活动，使同学们感受到了中华传统文B.能否坚持垃圾分类，是衡量一个市民文明素质高的重要标志。C.滕州的微山湖湿地，以其优美的自然风光和丰富的生态资源，成为众多游客向往的旅游胜5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是() ,。漫步在荆河公园，感受微风拂面，欣①这里不仅有大汶口文化、龙山文化的遗址，更有墨子、鲁班等先贤的故里②荆河宛如一条碧绿的丝带，穿城而过③它像一位慈祥的母亲，滋养着这片土地和人民④深厚的文化底蕴与自然景观交相辉映，构成了独特的城市风貌A.①④②③B.①②④③C.③④①②D.二、(15分)6.古诗文默写。(8分)(1),波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)(2)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)坐观垂钓者，。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)7.综合性学习。(7分)为弘扬中华优秀传统文化，学校拟开展“身边的文化遗(1)【任务一：我来定义】请给“非物质文化遗产”下一个简要的定义。(2分)(2)【任务二：我来推荐】滕州拥有丰富的非物质文化遗产资源，如滕州剪纸、松枝鸟制作技艺、张汪板鸭制作技艺等。请你选择一项，为其撰写一段推法。(3分)(3)【任务三：我来策划】如果让你负责本次活动的宣传栏设计，你会设置哪些板块?(至少写出两个)(2分)三、名著阅读。(3分)“最后，他们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁地让强盗们把自己的孩子抢走。”红蚂蚁“只好用不道德的办法”,结合原著,说说这种“不道德的办法”是什么,请简第二部分文言文课内外对比阅读(共12分)(一)阅读下面两则文言文，完成9-12题。(12分)【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【乙】客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者?”曰：“犬马最难。”“孰易9.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)安知鱼之乐()(2)固不知子矣()(3)画孰最难者()(4)故易之也()10.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)11.翻译下列句子。(4分)(1)子非鱼，安知鱼之乐?(2)犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。简要分析。(2分)第三部分现代文阅读(共35分)(一)阅读下面文字，完成13-17题。(20分)①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。从“二十四节气”的精准指导农事，到“中国茶”的修身养效，到京剧脸谱的艺术魅力……这些非物质文化遗产②“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它被誉为“中国的第五大发明”,至今仍深刻影响着中国人的生产生活。比如，“清明前后，种瓜点豆”,“冬至饺子夏至面”,这些谚语至今仍在民间流传。2016年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产③“中国茶”同样承载着深厚的文化内涵。中国人饮茶，讲究“和、静、怡、真”,这不仅是品茶的境界，更是为人处世的哲学。从采摘、萎凋都凝聚着茶农的心血和智慧。2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功，④这些非物质文化遗产，如同一条条无形的纽带，连接着过去、现在和未来。保护和传【材料二】滕州松枝鸟：指尖上的“非遗”传奇①在滕州，有一种独特的民间工艺品——松枝鸟。它并非真正的鸟类，而是用秫秸秆、棉花、羽毛、彩纸等材料扎制而成的玩具，因常插在松枝上售卖而得名。松枝鸟造型夸张，②松枝鸟的制作工艺十分讲究，需经过选料、截杆、扎架、糊纸、染色、粘毛等多道工序。尤其是扎架，要根据鸟的不同形态，巧妙地截取和弯曲秫秸秆，③然而，随着时代的发展，松枝鸟的制作技艺面临着后继乏人的困境。年轻一代大多对这一传统手艺缺乏兴趣，愿意学习和传承的人越来越少。如何让④近年来，滕州市采取了一系列措施保护松枝鸟制作技艺，如将其纳入中小学劳动教育和美术课程体系，举办松枝鸟制作技艺培训班，组织传承人进校A.“二十四节气”和“中国茶”均被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名B.材料一第②段引用谚语，是为了具体说明“二十四节气”至今仍深刻影响着中国人的生产C.松枝鸟制作技艺面临的主要问题是材料难以获取，导致传承困难。14.材料一第③段中，“‘中国茶’同样承载着深厚的文化内涵”一句中的“同样”一词有何15.结合材料二，简要概括松枝鸟制作工艺的特点及其面临的困境。(4分)16.如果你是滕州市“非遗”保护中心的一名工作人员，请你根据材料一、材料二的内容，为“松枝鸟”制作技艺写一段推广词，吸引更多年轻人关注和传承。(5分)(二)阅读下面文字，完成18-22题。(15分)老井①村口的古槐树下，卧着一口老井。井口由几块青石板拼成，边缘已被岁月磨得光滑圆②记忆里，老井是全村人的生命之源。每天清晨，当第一缕阳光透过槐树叶隙洒在井台上，便陆续有村民挑着水桶前来汲水。吱呀作响的辘，清脆的打水声，还有人们相互问候的笑声，交织成乡村特有的晨曲。那时的井水，清澈甘甜，冬暖夏凉。夏日里，孩子们玩累③爷爷是村里出了名的“井把式”。他打水的动作干净利落，长长的井绳在他手中仿佛有了生命，轻轻一抛，水桶便精准地落入井口，灌满水后，再稳总爱蹲在一旁看，有时忍不住伸手去摸那冰凉的井绳，爷爷便会笑着拍开我的手：“小心点儿，别掉下去!”那语气里，满是慈爱与担忧。④后来，村里通了自来水，家家户户装上了水龙头，清澈的自来水随开随有。渐渐地，来老井汲水的人少了，只有些老人还习惯性地来这儿打水，说是⑤再后来，我离开了村庄，去了遥远的城里读书、工作。城市的繁华与便捷，让我渐渐淡忘了那口老井。直到去年回乡，看到古槐树依然苍翠泥板胡乱封住，上面堆满了杂物，只留下一⑥我心中一阵刺痛。那口曾滋养了一代又一代村民的老井，那个见证了无数欢笑与温情的老井，难道就这样消失了吗?爷爷早已作古，那熟悉的辘声也成了绝响。我仿佛看见，⑦离开时，我回头望了一眼那被封死的老井。夕阳的余晖洒在古槐树上，投下斑驳的影子。我想，老井并没有真的消失，它就藏在每一个离乡人的梦里18.文章围绕“老井”写了哪些内容?请简要概括。(3分)19.品味语言，回答下面的问题。(4分)(1)结合语境，赏析第①段中加点词语的表达效果。(2)从人物描写的角度，赏析第③段画线句。爷爷便会笑着拍开我的手：“小心点儿，别掉下去!”20.文章第④段写“村里通了自来水”这一内容，有什么作用?(2分)21.文章结尾写道：“老井并没有真的消失，它就藏在每一个离乡人的梦里，流淌在我们对故乡最深沉的记忆里。”这句话有何深刻含义?(3分)22.结合全文，谈谈你对标题“老井”的理解。(3分)第四部分写作(共40分)23.阅读下面的材料，按要求作文。(40分)滕州的墨子纪念馆里，有这样一句名言：“志不强者智不达在我们的生活中，无论是学习一门技艺，攀登一座高峰，还是追请以“志当存高远”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的校名、人名；③第一部分积累与运用(共33分)一、(15分，每小题3分)1.A(B.连翘qiáo;C.龟裂jūn;D.瞭望liào)容情节)5.A(①文化底蕴→④文化与景观交融→②荆河入题→③拟人写荆河，衔接结尾)二、(15分)6.古诗文默写(1)气蒸云梦泽(2)天涯若比邻(3)青青子衿(4)徒有羡鱼情(5)芳草鲜美，落英缤纷(6)斗折蛇行，明灭可见7.综合性学习(1)非物质文化遗产是各族人民世代相传、视为文化遗产组成部分的传统文化表现形式，以(2)示例：滕州剪纸，一把剪刀流转指尖，一方红纸绽放风华，剪出人间烟火，裁出福禄吉(3)示例：非遗知识科普、滕州非遗人物风采、非遗作品展示、非遗传承故事。三、名著阅读(3分)8.示例：去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被他们占为己有的第二部分文言文阅读(共12分)9.(1)怎么(2)本来(3)谁、哪一个(4)所以10.B解析：A.结构助词，相当于现代汉语的“的”;代词，指代“鱼之乐”这件事 (即“我知道它”)。C.连词，表顺承关系(然后、就),指大鹏鸟振翅高飞的动作；连词，表并列或递进关系(并且、而且)。D.代词，意为“它的”或“那”,指代话题的本源。副词，表示加强反问语气，可译为“又”,常与“何”连用，表示“把……怎么样11.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?(2)狗和马是人们熟知的，早晚都出现在眼前，12.甲文：庄子重审美感悟，惠子重逻辑思辨，辩论灵动富有哲理；乙文：以画犬马与鬼魅对第三部分现代文阅读(共35分)(一)非连续性文本鸟”,色彩艳丽、寓意吉祥。如今技艺待传承，我们邀您亲手扎架糊纸，在指尖触碰中感受非遗魅力，让这份传统童趣延续下去!示例二：想拥有会“站”在松枝上的吉祥鸟吗?滕州松枝鸟用秸秆棉花就能做出鲜活模样，曾是几代人的童年记忆。现在加入我们的非遗课堂，学扎17.非遗是古人观察自然、生产生活、艺术创作19.(1)刻画井口岁月痕迹，凸显老井年代久远、岁月积淀；(2)神态+语言描写，写出爷20.形成对比，突出时代变迁对乡村旧生活的冲击，为后文22.老井是全文线索；是乡村生活、童年时光、故乡情怀的第四部分写作(40分)23.按中考40分作文评分标准：立意明确、扣题“志当存高远”、结构完整、语言流畅、结统编版(2024)八年级下册语文期末学情调研测试卷2考试时间：120分钟满分：120分注意事项本试卷满分120分，考试时间120分钟。第一部分积累与运用(1～6题，20分)滕州，古称“善国”,这片土地孕育了璀璨的墨子文化、鲁班文化和北辛文化。漫步荆河畔，看水波荡yàng(),听鸟鸣啁啾；寻访微山湖，赏红荷摇yè(神韵。先贤的智慧在这里积淀，千百年来绵延不绝。今天，我们探(1)荡yàng()(2)摇yè()2.成语运用(2分)研学手册收录同学研学感悟，下列加点成语使用不恰当的一项是()B.墨子纪念馆内，讲解员将“兼爱非攻”思想阐述得淋漓尽致，同学们听得津津有味。C.漫步古村落青石板路，斑驳老墙与错落民居相映成趣，古韵悠然。3.病句修改(2分)通过这次“善国寻踪”研学活动，使同学们深刻感受到了滕州4.综合性学习·口语交际(4分)小滕：我觉得“和”就是一味退让，孔子“君子和而不同”,就是君子要和别人保持一小州：我不同意你的理解。“君子和而不同”真正的意思是：小滕：原来是这样!小组合作做研学报告，大家意见不一样，也算“和而不同”吗?小州：当然算!,这正是“和而不同”在团队协作(2),天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)可怜身上衣正单，。(白居易《卖炭翁》)(5)《大道之行也》中，阐释社会推举贤能、讲求诚信的句子：9 o小文：读《经典常谈》,我了解文字演变：甲骨文、金文、小篆，最后定型为书，小墨：我喜欢《〈诗经〉第四》。朱自清提出“诗教”,结合课内《关雎》《蒹葭》,谈你的理解：第二部分文言文课内外对比阅读(7～10题，14分)阅读【甲】【乙】两文，完成7—10题。【甲】《北冥有鱼》北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两诶渚崖之间目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾长见笑于大方之家。”7.解释下列加点词语(4分)(3)两诶渚崖之间(4)少仲尼之闻8.加点词意义和用法相同的一项是()(2分)D.怒而飞顺流而东行9.翻译句子(4分)(1)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(2)闻道百，以为莫己若者，我之谓也。10.对比探究填空(4分)篇目形象特点大鹏借寓言托物言志河伯两文共同启示第三部分现代文阅读(11～19题，36分)(一)实用性文本阅读(11～14题，12分)阅读下面非连续性文本，完成11—14题。【材料一】Citywalk(城市漫步)成为年轻人新宠。不同于“特种兵式旅游”,Citywalk主打慢节奏、沉浸式体验。游客不【材料二】滕州是天然适合Citywalk的文化名城。作为墨子、鲁大量文化遗存。墨子文化线：墨子纪念馆—木石镇墨子故里一鲁班纪念馆，沉浸式感受古科技与哲思碰撞；湿地生态线：微山湖红荷湿地，芦荡连绵、红荷映水，尽享自然生态之美。文旅数据显示：2023年暑期滕州文化漫步游游客同比增长150%。【材料三】Citywalk倒逼城市治理升级。漫步者更关注街巷特色小店原生态发展。城市管理者需做好三点：一是完善慢行步道络；二是深挖本土文化，让文物“活起来”;三是严控过度商业化，保护老街原生风貌。【材料四】Citywalk乱象亟待规范：部分游客私闯居民区、干扰居民生活；有人在文A.Citywalk崇尚慢节奏沉浸式体验，不刻意打卡网红景点。B.Citywalk既能丰富旅行方式，也对城市治理提出新要求。C.滕州拥有文化、生态双重资源，具备发展Citywalk12.材料二主要运用哪种说明方法?有何作用?(3分)13.结合材料三，为滕州发展Citywalk再提两条具体可行措施。(3分)14.跨学科原创题(4分)请你以滕州文旅宣传员身份，结合微山湖红荷湿地路线，运用八年级(二)文学类文本阅读(15～19题，24分)最后的常春藤叶在华盛顿广场西面，有一个小区，街道仿佛发了狂似地分岔开苏艾和琼珊在此合租了顶楼的画室。琼珊来自加利福尼亚，苏艾来自缅因州。十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见的“肺炎”先生在艺术区里蹑手蹑脚，用冰冷的手指这儿碰碰那早晨，医生把苏艾叫到过道里，面色凝重：“她只有一成希望。那一成希望在于她自己要不要活下去。如果不再想活下去，那么所有的药都无能为力。”“数什么?”苏艾问。“落叶子。”琼珊虚弱地说，“三天前就有叶子了。看最后一片叶子掉下来，我也就该去了。我想在天黑前摆脱一切，像可怜的叶子一样往下飘。”“别傻了!”苏艾责怪道，“医生早上还说只要你自己想活，就有希望!不要干傻事!”但琼珊不听，她只是固执地望着窗外。窗外，常春藤上仅剩的几片第二天早晨，苏艾拉开窗帘。琼珊低声命令道：“拉开窗帘，我要看!”苏艾照做了。看哪!经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子!它是常春藤上最后的一片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色“这是最后一片叶子，”琼珊说，“我以为它夜晚一定会落掉的。我听见风声了。它今天会落掉，我也会死。”白天总算过去了，暮色中，那片孤零零的叶子依然贴着墙。就在那一刻过一丝光亮。“我真是一个坏姑娘，”她低语，“想死是一件罪汤，再来一点掺了葡萄酒的牛奶。”下午医生来了，他对苏艾说：“有五成希望了。好好护理，你会胜利的。”下个下午，苏艾走到琼珊的床边，紧紧抱住说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。肺炎。他只病了两天下自己那间房里痛得动弹不得。鞋子和衣服全湿透风苦雨的夜晚，他究竟去了哪里。后来他们发现了一盏还燃着的子，几支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄外，墙上最后一片常春藤叶。你不是觉得纳闷，为什么它在风中从不飘动吗?啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——他在最后一片叶子落下来的晚上，把它画在了墙上。”(有删改)B.琼珊把生命寄托在落叶上，是悲观绝望心理的体现，加重了病情。C.医生从“一成希望”到“五成希望”,根本原因是医生医术提升。16.梳理小说情节，补全横线(4分)琼珊病重，丧失求生欲→①→②→真相大白，琼珊重获新生17.赏析文中画线句子(4分)经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子!它是常春藤上最后的一片18.说说标题《最后的常春藤叶》的多层含义(6分)19.探究原创题(8分)(2)结合八下演讲知识，以苏艾的身份，为贝尔曼写一段简短葬礼悼词。(4分)第四部分写作(50分)20.作文(50分)大鹏徙于南冥，需要扶摇乘风的力量；琼珊战胜病魔，成长路上，我们总会遭遇困境、迷茫与挫折，总有一种力要求：先将题目补充完整，立意自定；文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明内容真实，抒发真情实感，严禁抄袭套作；文中不得出现真实校名、人名；不少于600字。(附评分细则)第一部分积累与运用(20分)解析：结合滕州本土情境考查易错字音字形，积淀易误读dìng,猎奇易误读lèi。2.(2分)D3.(2分)删去“通过”或删去“使”。第一空：君子与人相处能和谐友善，但不盲目苟同，保留自己独立见解。(2分)第二空：大家保留不同观点，相互尊重、协商包容，达成共同目标。(2分)5.(6分)(1)寤寐思服(2)海内存知己(3)心忧炭贱愿天寒(4)零落成泥碾作尘(5)选贤与能，讲信修睦6.(2分)隶(1分);示例：《诗经》以质朴诗句描绘情感、品格与情怀，潜移默化陶冶情操、涵养品德，起到教化人心的作用。(1分)第二部分文言文阅读(14分)7.(4分)(1)振奋，用力鼓动翅膀(2)记载(3)水边、河岸(4)轻视，认为……少8.(2分)D解析：均为连词，表修饰。(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远，看不到尽头呢?(2)听到许多道理，就以为没人比得上自己，说的就是我啊。第三部分现代文阅读(36分)11.(2分)D解析：“所有乱象”过于绝对。12.(3分)举例子；列举墨子文化、湿地生态两条路线，具体真实说明滕州具备发展城市漫13.(3分)示例：①修缮老街巷，打造特色慢行步道；②开展文明漫步宣传，制定游客文明公约；③活化老建筑，打造微型文化展馆。(任答两点即可)14.(4分)评分：生态系统知识1分+湿地场景1分+保护倡议1分+导游语气1分。示例：各位游客，欢迎来到微山湖红荷湿地!这里是完整的自然生态系统，水草、鱼虾、水鸟、微生物相互依存，维持生态平衡。请大家15.(2分)C解析：根本原因是琼珊心理求生欲的转变。16.(4分)①琼珊以落叶自比，陷入绝望②风雨过后枯叶仍在，琼珊重燃希望17.(4分)运用细节、拟人描写；刻画落叶历经风雨仍顽强挺立的姿态；渲染坚韧氛围，为18.(6分)表层：墙上最后一片真实的常春藤叶；中层：贝尔曼雨夜画在墙上的生命杰作；19.(8分)(1)伏笔示例：①文中交代贝尔曼性情古怪却一心守护年轻艺术家，埋下善良伏笔；②贝尔曼一直想创作一幅杰作却迟迟未动笔，为结尾作画伏笔子、画笔、颜料等物证。(任答两点4分)(2)悼词示例：各位亲友，今天我们怀着悲痛之心送别贝尔曼先生。他外表孤僻，内心善良温柔；他一生执着艺术，终在风雨之夜，用生命画出不朽杰命，也定格了人性温暖。先生虽逝，精神永存，愿您安息!第四部分写作(50分)20.评分等级一类卷(45-50):立意深刻，补题新颖，结构严谨，语言流畅有文采，细节生动，真情实二类卷(38-44):立意明确，结构完整，内容具体，语言通顺，符合要求。三类卷(30-37):立意基本明确，内容平淡，结构完整，少量语病。四类卷(30以下):偏离题意、套作、字数严重不足、价值观偏差酌情扣分。扣分规则错别字3个扣1分，最多扣3分；不足600字每少50字扣1分；出现真实校名人名扣2分。统编版(2024)八年级下册语文期末学情调研测试卷3考试时间：120分钟满分：120分1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。3.所有答案均需写在答题卡指定区域，在本试卷上作答无第一部分积累与运用(共26分)1.下面是活动开场白中的字词，请根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)漫步墨子纪念馆，感受兼爱非攻的思想深邃();驻足鲁班纪念馆，叹服巧夺天工的技艺精湛();徜徉微山湖湿地，赏红荷摇yè(),听清风低吟。先贤智慧，如同星chén(),照亮我们前行的路，也让滕州文化在新时代熠熠生辉。(1)深邃()(2)精湛()(3)摇yè(2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分)B.面对丰富多彩的本土文化，我们要附庸风雅，主动学习，传承家乡文脉。C.研学途中，同学们纷至沓来，有序参观各个场馆，认真聆听讲解。3.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.通过开展“善国文脉”研学活动，使同学们深入了解了滕州的历史文化底蕴。B.能否传承好鲁班技艺，关键在于年轻人是否愿意潜心学习传统手工艺。C.滕州微山湖湿地的夏天，是观赏红荷、感受水乡风情的好地方。4.古诗文默写。(8分)(1),君子好逑。(《诗经·关雎》)(2)海内存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3),大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(5)《虽有嘉肴》中，揭示教与学相互促进道理的句子是： 0(6)《卖炭翁》中，刻画卖炭翁矛盾心理，饱含诗人深切同情的句子5.综合性学习。(5分)(1)【活动策划】请仿照示例，为本次活动再设计两个环节。(2分)(2)结合八年级下册生物、地理知识，为滕州微山湖湿地红荷文化写一句宣传语，要求体现生态保护与文化传承。(3分)6.整本书阅读。(3分)阅读《经典常谈》,我们能感受传统文化的魅力。结合书中《〈礼记>〈春秋〉第三》内容，联系课内《虽有嘉肴》《大道之行也》,说说你对儒家“大同社会”理念的理解。第二部分文言文课内外对比阅读(共18分)阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成7-11题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。(节选自《北冥有鱼》)【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”7.解释下列加点词的意思。(4分)(1)怒而飞()(2)怪者也()(3)惠子相梁()(4)非梧桐不止()8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.海运则将徙于南冥/搜于国中三日三夜B.其翼若垂天之云/庄子往见之C.抟扶摇而上者九万里/仰而视之曰D.生物之以息相吹也/今子欲以子之梁国而吓我邪9.翻译下列句子。(4分)(1)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(2)非练实不食，非醴泉不饮。10.【甲】文中的“鹏”和【乙】文中的(4分)11.两篇文章均出自《庄子》,都运用了寓言说理，请结合文章内容说说两文分别阐述了怎样的道理。(3分)第三部分现代文阅读(共36分)(一)非连续性文本阅读(16分)阅读下面材料，完成12-15题。材料一滕州作为历史文化名城，拥有墨子文化、鲁班文化俗文化等多元文化资源。近年来，滕州市立足本土特色，推动文化发展，打造了多条文化研学线路，让学生在实践中感受家乡文化魅力，落实新课标“文化自市墨子纪念馆以实物、图文、多媒体等形式，全方位材料三鲁班，又称公输班，是我国古代杰出的工匠发明家，被尊为“百工圣祖”。他发明的锯子、刨子、墨斗等工具，极大推动了古代手工业匠精神，至今仍被传承。滕州鲁班纪念馆内，复原了鲁班发明的各类器具，开设手工体材料四微山湖红荷湿地是滕州重要的生态文化名片，拥有万亩红荷、十里芦荡，生态资源丰富。湿地内不仅有多样的动植物，还融入渔家民俗、水乡文化，打造生态研学、民俗12.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分)B.墨子不仅是思想家，更是科学家，其科技成就与思想理念C.鲁班纪念馆仅通过图文展示鲁班发明创造，让游客了解古代工匠技艺。D.微山湖红荷湿地实现了生态保护与文化传承的有机结合，是优质14.结合材料四与八年级下册生物、地理知识，分析微山湖红荷湿地的生15.为推动滕州本土文化传承，请你为滕州文化研学活动写一文化特色。(4分)(二)文学类文本阅读(20分)阅读下面文章，完成16-20题。①踏上滕州这片土地，总能被一股温润的文化气息包裹，这里是墨子故里、鲁班之乡，②初次走进墨子纪念馆，便被那份厚重的思想底蕴深深震撼。展厅里，一幅幅图文、一件件展品，诉说着墨子“兼爱非攻”的博大情怀。他主张人人相爱，谐，这份跨越千年的思想，至今依然闪耀着智慧的光芒。站在墨前他奔走讲学的声音，那份对和平、对仁爱的执着，让人③鲁班纪念馆里，又是另一番别样的景致。锯子、刨子、墨斗、云梯……一件件古朴的创新从来不是凭空而来，而是源于对生活的热爱、对技艺的执着④最让人心旷神怡的，当属微山湖红荷湿地。夏日里，万亩红荷竞相开放，粉的、白的芦苇摇曳，水鸟翩跹，渔家小船轻轻划过水面，漾起层层涟漪绝美的自然风光，更有淳朴的渔家文化，渔民们世代依湖而居⑤滕州的文脉，藏在先贤的思想里，藏在传统的技艺里，藏在水乡的烟火里。它不是尘封在博物馆里的古董，而是鲜活在生活中的文化基因。从墨子的兼爱新，再到微山湖的淳朴自然，这些文化精髓，早已融入滕州人的⑥作为新时代的青少年，生长在善国大地，我们更应传承这份珍贵的文脉。铭记先贤智慧，弘扬善德精神，坚守匠心品质，爱护生态家16.文章围绕“善国文脉”,写了哪几个方面的内容?请简要概括。(4分)17.赏析第④段中画线句子的表达效果。(4分)夏日里，万亩红荷竞相开放，粉的、白的荷花亭亭玉立，荷叶18.结合全文，说说“善国文脉”对滕州人有着怎样的影响。(4分)19.文章结尾提到“传承这份珍贵的文脉”,结合文章内容与自身实际，说说作为滕州青少年，你将如何传承本土文脉。(4分)20.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是()(4分)A.文章以“善国文脉润心田”为线索，脉络清晰，结构严谨，情感真挚。B.第②段运用联想手法，将读者带入千年之前，增强了文章的感染力。C.文章语言质朴平实，毫无文采，重在叙事说理，缺乏抒情色彩。D.文章将历史文化、自然景观与人文精神相结合，凸显滕州第四部分写作(共40分)墨子的“兼爱”,是温暖的力量；鲁班的“匠心”,是执着的力量；微山湖的荷风，是治愈的力量；家乡的文脉，是滋养的力量。力量，藏在经典里，藏在生活里，藏在每一份坚要求：①先将题目补充完整；②立意自定，文体不限(诗歌除外);③内容具体，有参考答案与详细解析一、积累与运用(26分)曳(4)辰(每空1分)解析：A项“天衣无缝”形容事物完美无缺，没有“纷至沓来”形容接连不断地到来，与“有序参观”矛盾；D项“相辅相成”指两件事物互解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”;C项搭配不当，将“夏天”删去；D项否定不4.(8分)(1)窈窕淑女(2)天涯若比邻(3)安得广厦千万间(4)只有香如故(5)是故学然后知不足，教然后知困(6)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒(每空1分，错字、5.(5分)(1)(2分)示例：非遗手工体验活动、本土文化故事分享会、非遗文化手抄报展览(任写两个即可)(2)(3分)示例：红荷映善国，生态润滕州，传承湿地文化，守护自然家园(体现跨学科、生态保护与文化传承，语言简洁即可)6.(3分)示例：儒家“大同社会”是人人