2026年社会工作师考试试题附答案

2026年社会工作师考试试题附答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.某社区社会工作者发现，辖区内独居老人普遍存在“手机使用困难”问题，无法通过手机完成挂号、缴费等基础操作。根据生态系统理论，社会工作者首先应关注的是（）。A.老人自身的认知能力障碍B.子女未提供必要的技术支持C.社区是否提供了适老化手机培训D.手机APP设计是否考虑老年群体需求2.社会工作者小李在服务过程中，发现服务对象张某因盗窃被判刑，刑满释放后因“案底”难以找到工作，产生“破罐子破摔”的想法。小李运用认知行为理论介入时，最关键的干预点是（）。A.协助张某链接就业资源B.引导张某修正“社会歧视无法改变”的非理性信念C.联系社区为其提供临时救助D.鼓励张某参与社区公益活动建立社会支持3.某街道为推进“五社联动”机制，计划成立由社区、社会组织、社会工作者、社区志愿者、社区公益慈善资源组成的治理共同体。社会工作者在其中承担的核心角色是（）。A.资源整合者B.政策倡导者C.行政协调者D.服务提供者4.依据《中华人民共和国未成年人保护法》（2023年修订），下列情形中，属于“严重侵害未成年人合法权益”需立即向公安机关报告的是（）。A.初中生王某因逃课被班主任罚站2小时B.小学生李某在家中被父亲用木条抽打致手臂淤青C.高中生陈某因成绩差被母亲辱骂“没出息”D.留守儿童张某因父母外出务工由70岁奶奶照顾5.小组工作中，社会工作者在中期转折阶段的核心任务是（）。A.建立小组契约，明确目标B.处理冲突，协调组员关系C.引导组员总结经验，巩固改变D.鼓励组员表达需求，形成互动6.某社会工作服务机构承接了困境儿童关爱项目，需对服务对象进行需求评估。下列评估方法中，最能反映儿童真实需求的是（）。A.查阅儿童户籍及低保档案B.与儿童监护人进行结构化访谈C.观察儿童在学校、社区的日常行为D.采用“绘出我的一天”绘画法与儿童互动7.社区社会工作者在推动“邻里互助”项目时，发现部分居民参与度低，认为“帮忙是情分，不帮是本分”。针对这一情况，社会工作者应优先开展的工作是（）。A.设计物质奖励机制，提高参与积极性B.组织社区老党员宣传“远亲不如近邻”传统美德C.开展社区需求调研，了解居民真实顾虑D.链接企业资源，为互助活动提供资金支持8.依据《社会工作者职业道德指引》，下列行为中违反“尊重服务对象自决权”原则的是（）。A.向服务对象说明不同干预方案的利弊B.因服务对象坚持错误决定，直接替其做出选择C.与服务对象共同讨论决策可能带来的风险D.对服务对象的非理性决策进行适当引导9.某养老机构社会工作者发现，部分失能老人因长期卧床产生“活着没意义”的消极情绪。根据存在主义理论，社会工作者应重点（）。A.帮助老人建立规律的生活作息B.引导老人探索当前生活的意义与价值C.联系家属增加陪伴时间D.组织老人参与简单的手工活动10.社区治理中，社会工作者运用“参与式预算”方法时，关键步骤是（）。A.由社区工作者提出年度预算方案B.组织居民投票决定公共服务项目优先级C.邀请专家评估预算方案的可行性D.协调街道办事处审批预算资金11.针对农村留守妇女因丈夫外出务工导致的“生产-育儿-养老”三重压力问题，社会工作者设计了“妇女互助支持小组”。小组目标中最符合“可测量”原则的是（）。A.提升留守妇女的自我效能感B.每月开展2次农业技术交流活动C.帮助3名妇女获得小额贷款支持D.组员在小组结束时能说出2种压力应对方法12.依据《最低生活保障审核确认办法》（2024年修订），下列家庭中，可纳入低保范围的是（）。A.家庭人均收入低于当地低保标准，但拥有一辆价值8万元的轿车B.家庭人均收入略高于低保标准，但因子女患重大疾病自费支出超过家庭收入50%C.户主有劳动能力但拒绝就业，家庭人均收入低于低保标准D.户籍在农村但长期居住城市，未参加城乡居民医保的家庭13.社会工作者在个案管理中，针对“多重问题叠加”的服务对象，核心工作是（）。A.制定详细的服务计划并严格执行B.整合多方资源提供个性化服务C.定期评估服务效果并调整策略D.建立服务对象与志愿者的长期联系14.某青少年社会工作服务机构为预防校园欺凌，设计了“友善校园”项目。下列活动中，最能体现“二级预防”目标的是（）。A.对已参与欺凌行为的学生进行行为矫正B.面向全体学生开展“尊重差异”主题讲座C.为受欺凌学生提供心理辅导与社会支持D.与学校合作建立欺凌事件预警机制15.社区社会工作者在推进“社区食堂”项目时，部分老年居民担心“食堂饭菜不合口味”，年轻居民认为“价格偏高”。社会工作者应首先（）。A.调整食堂菜品和定价，满足多数人需求B.组织居民代表参与食堂运营管理决策C.邀请专业机构评估项目可行性D.向居民解释项目的公益性质和政府补贴政策16.依据《残疾人就业条例》，下列企业中，应当履行残疾人就业安置义务的是（）。A.员工总数20人的个体工商户B.员工总数50人的民办幼儿园C.员工总数80人的外资企业D.员工总数100人的国有企业17.小组工作中，社会工作者使用“空椅子技术”时，主要目的是（）。A.帮助组员表达未完成的情感B.促进组员之间的沟通与理解C.引导组员反思自身行为模式D.增强小组的凝聚力与归属感18.某社会工作服务机构因项目结束需要解散，在处理服务对象转介时，最应遵循的原则是（）。A.选择距离服务对象最近的机构B.优先转介至政府举办的服务机构C.尊重服务对象意愿并确保服务延续性D.由机构负责人直接决定转介机构19.社区社会工作者在“老旧小区改造”中，发现部分居民因停车位分配、楼道改造方案等问题产生矛盾。社会工作者应扮演的主要角色是（）。A.矛盾调解者B.方案制定者C.政策解释者D.资源争取者20.依据《中华人民共和国反家庭暴力法》，下列情形中，属于“家庭暴力”的是（）。A.夫妻因琐事争吵后分房睡一周B.父亲因孩子成绩差撕毁其作业本C.母亲长期对女儿进行言语贬低，导致其抑郁D.儿子因父亲拒绝资助购房与其断绝往来二、多项选择题（每题2分，共10题）21.社会工作者在服务过程中遇到伦理困境时，可参考的决策原则包括（）。A.保护生命原则B.差别平等原则C.最小伤害原则D.隐私保密原则E.完全自决原则22.某社区“儿童之家”计划开展“亲子沟通工作坊”，社会工作者在需求评估阶段可采用的方法有（）。A.发放亲子沟通现状调查问卷B.观察亲子在社区活动中的互动模式C.访谈幼儿园教师了解常见亲子冲突D.分析社区近年来儿童辍学率数据E.邀请家长填写“最希望提升的沟通技能”清单23.依据《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2021-2035年）》，社会工作专业人才能力建设的重点包括（）。A.社会政策执行能力B.服务对象需求评估能力C.跨专业团队协作能力D.社会工作研究能力E.机构行政管理能力24.小组工作准备阶段，社会工作者需要完成的任务有（）。A.确定小组目标B.招募与筛选组员C.制定小组契约D.规划小组活动流程E.处理组员离别情绪25.针对老年人“数字鸿沟”问题，社会工作者可采取的介入策略有（）。A.设计“一键呼叫”“大字体”等适老化手机功能B.开展“智能手机使用”小组，由年轻志愿者担任助教C.联系社区医院开通老年人电话预约挂号专线D.推动社区公共服务场所设置“老年人绿色通道”E.批评子女未履行“教父母使用手机”的赡养义务26.依据《城市社区服务体系建设规划（2024-2030年）》，社区服务体系建设的基本原则包括（）。A.政府主导，社会参与B.需求导向，精准服务C.资源整合，共建共享D.市场运作，盈利优先E.因地制宜，分类推进27.家庭社会工作中，运用“结构家庭治疗模式”时，社会工作者需要关注的家庭结构要素有（）。A.家庭权力分配B.家庭边界C.家庭代际关系D.家庭成员的自我概念E.家庭沟通模式28.某社会工作服务机构为提升服务质量，计划开展督导工作。督导的主要功能包括（）。A.行政功能：确保机构规范运作B.教育功能：提升社工专业能力C.支持功能：缓解社工职业压力D.批判功能：质疑现有服务模式E.创新功能：开发新型服务项目29.针对农村“三留守”人员（留守儿童、留守妇女、留守老人），社会工作服务可重点介入的领域有（）。A.儿童教育支持与心理健康B.妇女就业技能培训与互助支持C.老人健康管理与社区照顾D.推动户籍制度改革消除留守现象E.促进农村青年劳动力本地就业30.依据《志愿服务条例》，志愿者的权利包括（）。A.拒绝参与超出约定范围的志愿服务B.获得志愿服务所需的必要条件和保障C.要求志愿服务组织出具服务证明D.向志愿服务对象收取适当报酬E.对志愿服务组织的工作提出建议和批评三、案例分析题（共3题，每题20分）案例1：某社区位于城乡结合部，流动人口占比60%，其中80%为务工人员家庭，子女多在附近打工子弟学校就读。近期，社区社工发现，部分流动儿童存在“学习动力不足、社交退缩”问题，家长反映“孩子放学后沉迷手机，我们工作忙没时间管”。经调研，社区未设立儿童活动空间，周边网吧、便利店较多，缺乏适合儿童的公共设施。问题：1.结合生态系统理论，分析流动儿童问题的成因。（8分）2.设计一个针对流动儿童的社区介入方案，需包含目标、策略与具体活动。（12分）案例2：服务对象王某，男，45岁，因工伤导致下肢瘫痪，需长期坐轮椅。失业后，王某情绪低落，常对家人发脾气，拒绝参加社区活动。妻子无固定工作，需照顾王某和上初中的儿子，家庭经济压力大。王某曾尝试申请残疾人补助，但因材料不全未成功。问题：1.运用优势视角理论，分析王某的潜在资源。（7分）2.设计个案管理服务计划，需明确服务目标、干预措施与合作主体。（13分）案例3：某街道为推进“社区治理现代化”，计划引入社会工作服务机构参与“社区协商”项目。社工发现，部分居民认为“协商就是走形式”，参与积极性低；社区工作人员习惯“包办”，对社工介入存在顾虑；驻区单位表示“没有义务参与社区事务”。问题：1.分析影响社区协商成效的主要障碍。（8分）2.提出提升社区协商参与度的具体策略。（12分）四、方案设计题（30分）为响应“健康中国2030”规划，某社会工作服务机构计划在社区开展“老年人健康促进”项目。请设计项目方案，要求包含背景分析、目标设定、实施步骤、资源整合、评估方法五部分内容，逻辑清晰，可操作性强。答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.B6.D7.C8.B9.B10.B11.D12.B13.B14.B15.B16.D17.A18.C19.A20.C二、多项选择题21.ABCD22.ABCE23.ABCD24.ABD25.BCD26.ABCE27.ABCE28.ABC29.ABCE30.ABCE三、案例分析题案例1答案要点：1.生态系统理论分析：微观系统：流动儿童自身因城乡教育差异、家庭监管缺失，产生学习动力不足；同辈群体中缺乏正向互动，导致社交退缩。中间系统：家庭（家长工作忙）与学校（打工子弟学校资源有限）衔接不足，未能形成教育合力；家庭与社区（无儿童活动空间）互动缺失，儿童放学后缺乏健康活动场所。外部系统：社区周边网吧、便利店等商业环境对儿童吸引力大，缺乏政策支持的儿童公共设施。宏观系统：城乡二元结构导致流动儿童权益保障不足，社会对流动儿童的刻板印象影响其自我认同。2.介入方案：目标：短期（3个月）建立社区儿童活动空间，提升流动儿童课后参与率；中期（6个月）改善儿童学习动力与社交能力；长期（1年）形成“家庭-学校-社区”协同支持机制。策略：环境营造：协调社区腾出闲置用房改造为“流动儿童驿站”，配备图书、学习工具及文体设施。能力建设：开展“学习小导师”小组（大学生志愿者辅导作业）、“社交训练营”（角色扮演提升沟通能力）。家庭支持：组织“亲子时间管理”工作坊（教家长利用碎片时间陪伴），建立“家长互助群”分享教育经验。资源链接：联系区教育局争取流动儿童教育补贴，联合附近高校设立“社区实践基地”提供志愿者支持。案例2答案要点：1.优势视角资源：个人优势：王某曾有工作能力（工伤前就业），具备解决问题的经验；有改变意愿（尝试申请补助）。家庭优势：妻子承担照顾责任，显示家庭支持系统存在；儿子处于青春期，可能成为家庭新的支持力量。社区资源：社区可能存在残疾人协会、志愿者团队等支持网络；政府有残疾人补助、就业扶持政策。2.个案管理计划：目标：短期：协助王某成功申请残疾人补助，缓解经济压力；中期：改善王某情绪状态，恢复部分社会参与；长期：帮助王某发展轮椅适配技能，探索居家就业可能。干预措施与合作主体：政策支持：社工协助整理材料，联系街道民政科（合作主体）完成补助申请；心理支持：链接心理咨询师（合作主体）开展情绪疏导，运用认知行为疗法调整“无用感”认知；社会参与：动员社区残协（合作主体）邀请王某加入“残友互助小组”，分享康复经验；就业支持：联系区残联（合作主体）提供残疾人职业技能培训（如电商客服），对接企业提供居家岗位。案例3答案要点：1.主要障碍：居民层面：过往协商结果未落实，导致信任缺失；参与意识薄弱，认为“说了也没用”。社区工作者层面：行政化思维惯性，习惯“自上而下”管理，缺乏协商技巧；担心社工介入削弱自身权威。驻区单位层面：缺乏参与社区事务的激励机制，认为与自身利益关联度低；权责划分不明确。制度层面：社区协商流程不规范，缺乏结果反馈机制；缺乏法律政策对协商效力的保障。2.提升策略：增能居民：开展“社区协商工作坊”，教授提案撰写、议事规则等技巧；选取“停车位改造”等与居民利益直接相关的议题，用实际成效重建信任。赋能社区工作者：组织“协商式治理”培训，转变“包办”思维；建立社工与社区工作者“结对”机制，共同设计协商流程。激励驻区单位：签订《社区共建协议》，明确单位参与社区事务可获得政策支持（如文明单位评选加分）；推动“资源清单”对接，将单位需求（如员工子女课后托管）与社区需求结合。完善制度：制定《社区协商操作手册》，明确“提案-讨论-决策-执行-反馈”全流程；设立“协商监督委员会”，由居民代表、社工组成，跟踪决议落实情况。四、方案设计题“老年人健康促进”项目方案一、背景分析社区60岁以上老年人占比28%，其中高血压、糖尿病等慢性病患者占老年人口60%；调研显示，35%老人未定期体检，40%存在“过度节俭不愿就医”现象；社区现有资源：社区卫生服务中心可提供基础诊疗，老年协会有100名会员，但缺乏健康活动组织经验。二、目标设定总目标：构建“预防-治疗-康复”一体化老年健康支持体系，提升老年人健康素养与生活质量。具体目标：3个月内，60%慢性病老人掌握自我监测技能；6个月内，老年人体检参与率从50%提升至80%；1年内，建立由社工、医生、志愿者组成的“健康服务队”，覆盖全社区老人。三、实施步骤1.准备阶段（