2026年6岁儿童学习与发展指南竞赛题附答案

2026年6岁儿童学习与发展指南》竞赛题附答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.6岁儿童在健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是（）A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离B.能连续自抛自接球2-3个C.能连续跳绳10次左右D.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物答案：D2.语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，6岁儿童应达到的能力是（）A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子B.能听懂简单的儿歌或故事C.能根据声音提示找到声源D.能理解常用指令并做出反应答案：A3.社会领域“关心尊重他人”目标中，以下哪项不符合6岁儿童典型表现（）A.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助B.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳C.当别人遇到困难时能主动关心并给予一定的帮助D.能有礼貌地与人交往，主动问好但不愿分享玩具答案：D4.科学领域“初步感知生活中数学的有用和有趣”目标中，6岁儿童的典型表现是（）A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣C.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点D.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1答案：B5.艺术领域“表现与创造”目标中，6岁儿童应具备的能力是（）A.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物B.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活C.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物D.能跟随熟悉的音乐做身体动作答案：C6.关于6岁儿童“具有良好的生活与卫生习惯”，以下描述正确的是（）A.每天睡眠时间为11-12小时，其中午睡不超过2小时B.饭前便后洗手，方法基本正确C.能主动饮用白开水，不贪喝饮料D.能自己穿脱衣服、鞋袜，但整理物品需要成人提醒答案：C7.语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”目标中，6岁儿童的典型表现是（）A.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情B.能在成人提醒下使用恰当的礼貌用语C.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事D.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题答案：A8.社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，6岁儿童应达到的要求是（）A.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还B.能按数序排队，不插队C.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则D.在成人提醒下，爱护玩具和其他物品答案：C9.科学领域“探究中认识周围事物和现象”目标中，6岁儿童的典型表现是（）A.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同B.能通过简单的调查收集信息C.能感知和发现季节变化的周期性，知道变化的顺序D.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化答案：D10.艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不符合6岁儿童特点的是（）A.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现B.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动C.绘画时能有序整理材料，保持画面整洁D.欣赏艺术作品时会有模仿和参与的愿望答案：D11.健康领域“具有一定的力量和耐力”目标中，6岁儿童“单脚站立”的典型表现是（）A.能单脚站立5秒左右B.能单脚站立8秒左右C.能单脚站立10秒左右D.能单脚站立15秒左右答案：D12.语言领域“阅读与书写准备”目标中，6岁儿童应达到的能力是（）A.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容B.能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等C.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达意思的D.会正确书写自己的名字答案：A13.社会领域“具有初步的归属感”目标中，6岁儿童的典型表现是（）A.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭B.能感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈，亲近与信赖长辈C.能说出自己家所在社区或村庄的名称D.能在成人指导下，参加社区的一些小活动答案：A14.科学领域“数学认知”目标中，6岁儿童应掌握的数概念是（）A.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1B.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点C.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少D.能理解10以内数的分解与组成答案：D15.艺术领域“感受与欣赏”目标中，6岁儿童的典型表现是（）A.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美好的事物B.能专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望C.能注意到物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述D.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美答案：B16.关于6岁儿童“手的动作灵活协调”，以下描述正确的是（）A.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合B.能使用剪刀沿直线剪，边线基本吻合C.能熟练使用筷子D.能折出简单的图形，如纸船、纸飞机答案：A17.语言领域“倾听与表达”目标中，6岁儿童“表达”的核心要求是（）A.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事B.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情C.能在集体面前大胆、自然地表达D.能结合情境使用丰富的语言，如形容词、同义词等答案：B18.社会领域“人际交往”目标中，6岁儿童“合作”的典型表现是（）A.与同伴发生冲突时能在他人帮助下和平解决B.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服C.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求D.能与同伴协商玩具的分配方式答案：B19.科学领域“探究的兴趣与能力”目标中，6岁儿童“提问”的特点是（）A.经常问各种问题，如“是什么”“为什么”B.能提出有一定深度的问题，如“为什么月亮会跟着人走”C.能根据观察结果提出简单的问题D.对周围的事物有好奇心，喜欢提问答案：B20.艺术领域“表现与创造”目标中，6岁儿童“创造”的核心是（）A.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象B.能模仿成人或同伴的艺术表现方式C.能在艺术活动中表现出一定的独特性D.能根据需要选择材料进行简单的装饰答案：A二、多项选择题（每题3分，共30分）1.6岁儿童“具有健康的体态”目标的支持策略包括（）A.提醒幼儿保持正确的站、坐、行姿势B.保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右C.为幼儿提供营养丰富、搭配合理的膳食D.引导幼儿积极参加体育活动答案：ABCD2.语言领域“阅读与书写准备”目标中，支持6岁儿童发展的方法有（）A.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现B.提供适合幼儿的图画书，引导幼儿观察画面细节，推测故事情节C.引导幼儿学习书写自己的名字，用简单的符号表示意思D.严格要求幼儿按照田字格规范书写汉字答案：ABC3.社会领域“关心尊重他人”目标中，教师可采取的教育措施包括（）A.引导幼儿了解父母的工作，体会父母的辛劳B.鼓励幼儿帮助同伴解决困难，分享成功经验C.组织“小志愿者”活动，为社区老人送自制礼物D.当幼儿出现不尊重他人的行为时，直接批评并要求道歉答案：ABC4.科学领域“数学认知”目标中，6岁儿童需要掌握的关键经验有（）A.理解数的意义，能用数表示物体的个数或事件的顺序B.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算C.认识常见的几何图形，能根据特征进行分类和排序D.感知和理解量的相对性，如“桌子比椅子高，比柜子矮”答案：ABCD5.艺术领域“感受与欣赏”目标中，培养6岁儿童审美能力的途径有（）A.带幼儿参观美术馆、博物馆，感受不同风格的艺术作品B.播放经典音乐片段，引导幼儿描述听到的声音和感受的情绪C.引导幼儿观察自然景物的色彩、形状，用语言或动作表达美D.要求幼儿背诵艺术作品的作者和创作背景答案：ABC6.健康领域“生活习惯与生活能力”目标中，6岁儿童应具备的能力包括（）A.能自主整理自己的物品，保持生活环境整洁B.能根据天气变化和活动量增减衣服C.能主动参加体育活动，不怕困难D.能正确使用筷子，会系鞋带答案：ABCD7.语言领域“倾听与表达”目标中，促进6岁儿童“清楚表达”的策略有（）A.为幼儿提供宽松的语言环境，鼓励其大胆表达B.引导幼儿学习使用丰富的词汇描述事物，如“五颜六色的花朵”C.组织故事会、辩论会等活动，锻炼幼儿的逻辑表达能力D.当幼儿表达不清晰时，立即打断并纠正答案：ABC8.社会领域“遵守基本行为规范”目标中，帮助6岁儿童理解规则的方法有（）A.与幼儿共同讨论制定班级规则，并解释规则的意义B.结合具体情境，引导幼儿分析违反规则的后果C.用奖惩制度强制幼儿遵守规则D.通过角色扮演，让幼儿体验规则在生活中的作用答案：ABD9.科学领域“探究中认识周围事物和现象”目标中，支持6岁儿童探究的策略有（）A.提供丰富的探究材料，鼓励幼儿自主设计实验B.引导幼儿记录探究过程和结果，如用图画、表格等方式C.当幼儿提出问题时，直接给出答案D.组织小组探究活动，培养合作与交流能力答案：ABD10.艺术领域“表现与创造”目标中，支持6岁儿童创造的措施包括（）A.提供多种艺术材料，如颜料、黏土、废旧材料等B.鼓励幼儿用不同的方式表达同一主题，如用绘画、舞蹈、故事等C.评价幼儿作品时，重点关注是否“像不像”D.引导幼儿在艺术活动中表达自己的情感和想法答案：ABD三、判断题（每题1分，共10分）1.6岁儿童能连续跳绳20次以上属于“具有一定的力量和耐力”目标的典型表现。（）答案：√2.语言领域中，6岁儿童应能在集体面前讲述时使用礼貌用语，但不需要调整语气和音量。（）答案：×（需根据听众调整语气和音量）3.社会领域中，6岁儿童能理解不同职业与自己生活的关系，如医生能治病，厨师能做食物。（）答案：√4.科学领域中，6岁儿童能通过实验操作发现简单的物理现象，如“沉浮”“磁铁吸铁”。（）答案：√5.艺术领域中，6岁儿童欣赏艺术作品时，教师应重点讲解作者背景，而非幼儿的主观感受。（）答案：×（应尊重幼儿的独特感受）6.健康领域中，6岁儿童能主动参加体育活动，遇到困难时能坚持尝试。（）答案：√7.语言领域中，6岁儿童“阅读与书写准备”目标要求幼儿会写所有常用汉字。（）答案：×（重点是兴趣和前书写能力）8.社会领域中，6岁儿童能与同伴协商解决游戏中的冲突，不需要成人介入。（）答案：√9.科学领域中，6岁儿童能理解统计图表的意义，并用其表示数据。（）答案：√（如用条形图表示一周的天气情况）10.艺术领域中，6岁儿童能综合运用多种材料和技法进行艺术创作，如用黏土、绘画结合制作立体作品。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述6岁儿童在“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现及支持策略。答案：典型表现：能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容；能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事；对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。支持策略：提供多种类型的儿童文学作品，如童话、儿歌、科普读物等；鼓励幼儿自主阅读并与同伴讨论；通过提问引导幼儿深入理解故事，如“如果你是主人公会怎么做”；组织“故事接龙”“角色扮演”等活动，促进理解与表达。2.如何支持6岁儿童“具有初步的归属感”？请结合具体教育活动说明。答案：支持策略包括：①引导幼儿了解家庭、幼儿园、社区的关系，如开展“我的家”主题活动，让幼儿分享家庭照片、介绍家庭成员；②结合重大节日（如国庆节、春节），开展“我们的祖国”主题活动，通过图片、视频、手工制作（如制作国旗）等方式，让幼儿感受民族文化和国家的意义；③组织社区实践活动，如参观社区图书馆、参与环保小卫士活动，帮助幼儿建立对社区的归属感；④在班级中营造“大家庭”氛围，如共同制定班级公约、合作完成班级墙饰，让幼儿感受到自己是班级的重要成员。3.科学领域中，6岁儿童“初步感知生活中数学的有用和有趣”的教育要点是什么？请举例说明。答案：教育要点：①引导幼儿发现数学在生活中的应用，如购物时计算价格、用日历记录生日；②通过解决实际问题体会数学的作用，如分点心时用除法计算每人能分到几块；③结合游戏活动感受数学的趣味性，如“超市游戏”中使用货币进行买卖，“拼图游戏”中感知图形的组合；④鼓励幼儿用数学方法解决问题，如用测量工具（绳子、尺子）比较桌子的长度。举例：在“种植活动”中，引导幼儿记录植物的高度变化（用厘米测量）、统计开花数量（用表格记录），让幼儿体会数学在观察和记录中的作用。4.艺术领域“表现与创造”目标中，教师应如何评价6岁儿童的艺术作品？答案：评价要点：①关注幼儿的创作过程而非结果，如是否积极参与、能否尝试新方法；②尊重幼儿的独特表达，鼓励个性化表现（如用夸张的颜色表达情绪）；③关注幼儿在活动中的合作与交流，如是否与同伴分享材料、协商主题；④结合幼儿的年龄特点，肯定其进步（如从单一线条到复杂构图的发展）。具体方法：用描述性语言评价，如“你用了很多种颜色表现秋天的树叶，还添加了小昆虫，很有创意”；引导幼儿自评和互评，如“你最喜欢自己作品的哪一部分？为什么？”；将作品与幼儿的成长档案结合，记录其艺术能力的发展轨迹。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某幼儿园大班开展“秋天的树”主题艺术活动。教师提供了油画棒、水彩颜料、树枝、树叶等材料，要求幼儿创作“我眼中的秋天”。活动中，6岁的朵朵选择用树枝和树叶粘贴成树的轮廓，再用颜料涂色；乐乐则用油画棒画了一棵结满果实的树，并在旁边画了小朋友摘果子的场景；浩浩一开始想画枫树，但发现自己画不好枫叶的形状，便尝试用棉签蘸红色颜料点出枫叶。问题：结合《指南》艺术领域目标，分析三位幼儿的表现，并说明教师应如何支持。答案：（1）朵朵的表现：能综合运用多种材料（树枝、树叶、颜料）进行创作，体现了“表现与创造”目标中“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”的能力。（2）乐乐的表现：能结合生活经验（摘果子）进行情节创作，符合“表现与创造”目标中“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”的要求。（3）浩浩的表现：遇到困难（画不好枫叶）时能尝试新方法（用棉签点画），体现了“表现与创造”目标中“大胆表现”的特点。教