2025年教师招聘教基突破试题及答案

2025年教师招聘教基突破试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1.2024年全国教育工作会议明确提出，我国基础教育公共服务体系建设的核心导向是（）A.标准化均等化B.特色化差异化C.信息化数字化D.国际化优质化2.我国古代教育著作《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的表述，体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11-16岁学生的抽象逻辑思维占主导地位，能够进行假设-演绎推理，该阶段属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修正），教师平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于B.不低于或者高于C.相当于D.高于5.学生先学习了“哺乳动物”的概念，知道其具有“胎生、哺乳”的核心特征，再学习“鲸鱼”的相关知识，了解到鲸鱼也属于哺乳动物，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习6.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”三大教育主张的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.卢梭D.夸美纽斯7.根据韦纳的成败归因理论，下列属于内部、不稳定、可控的归因因素是（）A.能力B.运气C.努力程度D.任务难度8.学校组织学生参加社区志愿服务、劳动实践基地研学等活动，这类德育途径属于（）A.学科教学B.班主任工作C.社会实践活动D.校园文化建设9.某学生害怕在公开场合发言，只要站在讲台上就会心跳加速、手心出汗、大脑空白，教师引导他先想象在讲台发言的场景，再逐步过渡到实际站在讲台、简短发言，最终消除发言焦虑。这种心理辅导方法属于（）A.系统脱敏法B.强化法C.认知疗法D.来访者中心疗法10.2024年教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求，义务教育阶段学校要开齐开足劳动教育课程，中小学劳动教育课平均每周不少于（）A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的教师劳动特点是（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性12.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁小学阶段学生面临的核心发展冲突是（）A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.角色同一性对角色混乱13.学生上课时一边听讲一边记笔记，这种现象属于注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移14.依据《中华人民共和国义务教育法》，我国义务教育的管理体制是（）A.国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B.国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理C.国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，乡镇人民政府为主管理D.国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，乡镇人民政府为主管理15.教师在教学中会根据班级学生的不同学习基础设计分层作业，做到因材施教，这体现了教师专业发展阶段中的（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段16.学生学习了长方形、正方形的面积公式后，再学习梯形的面积公式时会主动将新知识与原有几何知识体系建立关联，这种迁移属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移17.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）A.班级授课制B.道尔顿制C.特朗普制D.分组教学制18.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学生学习“圆的直径是半径的两倍”属于（）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习19.班主任对班级学生的日常表现、学习情况、思想动态等进行全面记录，以此作为评价学生的重要依据，这种德育方法是（）A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.个人修养法20.2024年全国教育事业发展统计公报显示，我国义务教育巩固率已达到（）A.95.5%B.95.8%C.96.0%D.96.5%二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）21.下列属于我国中小学常用的教学方法的有（）A.讲授法B.谈话法C.实验法D.参观法E.实习作业法22.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列属于教师禁止性行为的有（）A.在课堂上传播有害学生身心健康的观点和言论B.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.要求学生从事与教学、社会服务无关的事宜D.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生E.在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假23.下列属于建构主义学习理论基本观点的有（）A.知识具有客观性和确定性B.学习是学生主动建构意义的过程C.学生不是空着脑袋走进教室的，原有知识经验是新知识的生长点D.教学要重视学生的原有经验，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识经验E.学习的实质是形成刺激与反应的联结24.我国学校德育的基本内容包括（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育E.心理健康教育25.下列属于操作技能培训要求的有（）A.准确的示范与讲解B.必要而适当的练习C.充分而有效的反馈D.建立稳定清晰的动觉E.激发内部学习动机26.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于学校保护范畴的有（）A.学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学B.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训C.学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育D.学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担E.学校应当对学生开展安全防范教育，提高学生的自我保护意识和能力27.下列属于教师权利的有（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假E.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理28.下列关于遗忘规律的说法正确的有（）A.遗忘的进程是不均衡的B.遗忘的趋势是先快后慢、先多后少C.遗忘到一定程度就不再遗忘D.机械识记的材料遗忘比意义识记慢E.系列材料的开头和结尾部分遗忘少，中间部分遗忘多29.下列属于班级授课制优点的有（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的教育作用D.有利于学生系统地掌握知识技能E.有利于照顾学生的个别差异，因材施教30.2024年教育部启动的“银龄讲学计划”，面向社会公开招募优秀退休教师到（）讲学，发挥退休教师的示范引领作用。A.农村义务教育学校B.边远地区义务教育学校C.民族地区义务教育学校D.脱贫地区义务教育学校E.薄弱地区义务教育学校三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”。错判、不判均无分）31.教育的生物起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。（）32.学生既是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。（）33.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。（）34.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次需要是尊重的需要。（）35.教学过程的中心环节是领会知识，包括感知教材和理解教材两个部分。（）36.学习动机越强，学习效率越高。（）37.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）38.场独立型认知风格的学生更擅长学习人文社会学科，场依存型认知风格的学生更擅长学习自然科学学科。（）39.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）40.2024年教育部明确要求，义务教育学校不得设置重点班，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41.简述现代学生观的基本内容。42.简述影响问题解决的主要因素。43.简述中小学常用的德育原则。44.简述教师职业道德规范的主要内容。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）45.案例：李老师是某小学三年级的语文教师，在教学《司马光》一课时，先让学生通读课文，初步了解故事内容。之后提出问题：“如果当时你也在场，除了砸缸的方法，还有哪些办法可以救落水的小朋友？”学生们纷纷发言，有的说“找大人帮忙”，有的说“把水缸推倒”，还有的说“用绳子把小朋友拉上来”。李老师对学生的想法都给予了肯定，接着又问：“这些方法和司马光砸缸的方法相比，哪一种更适合当时紧急的情况？为什么？”引导学生结合当时的场景分析不同方法的可行性，最终学生们理解了司马光“打破常规、逆向思维”的特点。课程结束后，李老师布置了分层作业：基础层学生抄写课文生字词并复述故事，提升层学生尝试改写故事结尾，创新层学生收集古代其他少年机智故事下节课分享。问题：请结合教学原则的相关知识，分析李老师教学行为的合理性。46.案例：初二学生王某平时学习成绩中等，性格内向，不擅长与人交流。最近班主任张老师发现他上课经常走神，作业完成质量差，还出现了逃课去网吧的情况。张老师没有直接批评王某，而是私下找他谈心，了解到王某父母最近正在闹离婚，他觉得没人关心自己，学习也没意义，才去网吧打发时间。张老师一方面和王某的父母沟通，希望他们多关注孩子的情绪状态，减少家庭矛盾对孩子的影响；另一方面在班级里安排性格开朗的同学和王某做同桌，鼓励他参加班级篮球比赛，发挥他的体育特长。一次考试后，王某的数学成绩进步了5分，张老师在班级里公开表扬了他的努力，王某逐渐变得开朗起来，学习积极性也明显提高，不再逃课去网吧。问题：请结合德育原则和心理学相关知识，分析张老师的教育行为。一、单项选择题1.A【解析】2024年全国教育工作会议明确提出，基础教育公共服务体系建设要以标准化均等化为核心导向，加快缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。2.B【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意为引导学生而不牵着他走，严格要求学生而不压抑他，启发学生而不直接给出答案，体现了启发性教学原则。3.D【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁），其中形式运算阶段学生的抽象逻辑思维占主导，能够进行假设-演绎推理。4.B【解析】《中华人民共和国教师法》（2023年修正）第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。5.B【解析】下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“鲸鱼”是“哺乳动物”的下位概念，因此属于下位学习。6.B【解析】杜威是实用主义教育学的代表人物，提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育主张。7.C【解析】韦纳将成败归因分为三个维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）和六个因素（能力、努力程度、任务难度、运气、身心状况、外界环境），其中努力程度属于内部、不稳定、可控的因素。8.C【解析】社会实践活动是学校德育的重要途径，包括劳动、社会公益活动、社会调查、研学旅行等。9.A【解析】系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中教师的做法属于系统脱敏法。10.A【解析】《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确要求，义务教育阶段劳动教育课平均每周不少于1课时，高中阶段劳动教育课不少于6学分。11.C【解析】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意为自身品行端正，不用命令学生也会照着做；自身品行不端，即使下命令学生也不会服从，体现了教师劳动的示范性。12.C【解析】埃里克森认为6-12岁小学阶段学生的核心发展冲突是勤奋感对自卑感，该阶段的发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。13.C【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，一边听讲一边记笔记属于注意的分配。14.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。15.C【解析】福勒和布朗将教师专业发展分为三个阶段：关注生存阶段（关注自己的生存适应性）、关注情境阶段（关注教学的情境，如学生成绩、班级管理等）、关注学生阶段（关注学生的个别差异，做到因材施教）。16.A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。原有几何知识对梯形面积公式学习的积极影响属于顺向正迁移。17.C【解析】特朗普制又称“灵活的课程表”，是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的教学组织形式，其特点是把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间。18.C【解析】命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“圆的直径是半径的两倍”表述的是直径和半径两个概念之间的关系，属于命题学习。19.B【解析】品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等，其中全面记录学生表现属于操行评定的基础环节。20.D【解析】2024年全国教育事业发展统计公报显示，我国义务教育巩固率达到96.5%，比上年提高0.1个百分点。二、多项选择题21.ABCDE【解析】我国中小学常用的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习作业法、实践活动法、发现法、情境教学法等。22.ABCDE【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定了教师的禁止性行为，包括不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；不得歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。23.BCD【解析】建构主义学习理论的基本观点包括：知识观（知识具有动态性、相对性，不是对现实的准确表征）；学习观（学习具有主动建构性、社会互动性、情境性）；学生观（学生不是空着脑袋走进教室的，原有知识经验是新知识的生长点，教学要引导学生从原有经验中“生长”出新的知识经验）。A选项属于客观主义知识观，E选项属于行为主义学习理论的观点。24.ABCDE【解析】我国学校德育的基本内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、民族精神和时代精神教育、生态文明教育、心理健康教育、民主法治教育等。25.ABCD【解析】操作技能的培训要求包括：准确的示范与讲解、必要而适当的练习、充分而有效的反馈、建立稳定清晰的动觉。E选项属于智慧技能和认知策略的培训要求。26.ABCDE【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三章学校保护明确规定：学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返辍学；应当建立学生欺凌防控工作制度，开展防治学生欺凌的教育和培训；应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育；不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课；应当对学生开展安全防范教育，提高学生的自我保护意识和能力。27.ABCDE【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。28.ABCE【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定程度就不再遗忘。意义识记的材料遗忘比机械识记慢，系列材料的首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘多，即系列位置效应。29.ABCD【解析】班级授课制的优点包括：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的教育作用；有利于学生系统地掌握知识技能；有利于进行教学管理和教学检查。其局限性是不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教。30.ABCDE【解析】2024年教育部启动的“银龄讲学计划”，面向社会公开招募优秀退休教师到农村、边远、民族、脱贫、薄弱地区义务教育学校讲学，发挥退休教师的示范引领作用，提升薄弱学校教育教学质量。三、判断题31.×【解析】教育的生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能，是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。32.√【解析】学生的本质属性包括：学生是教育的对象，是自我教育和发展的主体，是发展中的人。33.√【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条规定：小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；（二）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；（三）安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。34.×【解析】马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要，其中最高层次需要是自我实现的需要。35.√【解析】教学过程的结构包括：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识，其中领会知识是中心环节，包括感知教材和理解教材两个部分。36.×【解析】根据耶克斯-多德森定律，学习动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效率的提高，并非动机越强学习效率越高。37.√【解析】课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。38.×【解析】场独立型认知风格的学生对客观事物的判断常以内部线索为依据，更擅长学习自然科学学科；场依存型认知风格的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，更擅长学习人文社会学科。39.√【解析】班主任工作的内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结，其中组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。40.√【解析】2024年教育部发布的《关于做好2024年义务教育阶段学校招生入学工作的通知》明确要求，义务教育学校不得设置重点班，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。四、简答题41.现代学生观的基本内容包括：（1）学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。（2分）（2）学生是独特的人：学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大的差异。（1.5分）（3）学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。（1.5分）42.影响问题解决的主要因素包括：（1）问题情境：问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决。（1分）（2）定势与功能固着：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，对问题解决既有积极作用也有消极作用；功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，会限制问题解决的思路。（1.5分）（3）已有的知识经验：与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性就越大。（1分）（4）原型启发：是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。（0.5分）（5）情绪与动机：中等强度的动机和积极的情绪状态有利于问题解决。（1分）此外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也会影响问题解决。43.中小学常用的德育原则包括：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）知行统一原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则（长善救失原则）；（7）教育影响的一致性与连贯性原则；（8）因材施教原则。（每个0.6分，答出任意5个即可得满分）44.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》主要内容包括：（1）爱国守法：教师职业的基本要求，要求教师热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（1分）（2）爱岗敬业：教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。（1分）（3）关爱学生：师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（1分）（4）教书育人：教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。（1分）（5）为人师表：教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（0.5分）（6）终身学习：教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（0.5分）五、案例分析题45.【参考答案】李老师的教学行为遵循了启发性原则、直观性原则、循序渐进原则、因材施教原则，具有充分的合理性：（1）遵循了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。（3分）案例中李老师没有直接告诉学生司马光的思维特点，而是通过“还有哪些救小朋友的办法”“哪种方法更适合当时的情况”等层层递进的问题，引导学生独立思考、主动探究，最终自主理解司马光逆向思维的特点，充分调动了学生的学习主动性，体现了启发性原则的要求。（2分）（2）遵循了理论联系实际教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析