中国开放型经济学-教学大纲

《中国开放型经济学》教学大纲一、基本概况课程中文名称：中国开放型经济学课程英文名称：China’sOpen-EconomyEconomics课程性质：必修课学时数：51或68学分数：3或4先修课程：国际贸易/国际经济学适用专业：经济学相关专业使用教材：洪俊杰，唐宜红，《中国开放型经济学》，中国人民大学出版社，2025年版参考书目：1.《习近平经济文选》第一卷，中央文献出版社2025年版。2.中共中央宣传部、国家发展和改革委员会编：《习近平经济思想学习纲要》，人民出版社、学习出版社2022年版。3.顾海良总主编：《马克思主义中国化史》，中国人民大学出版社2018年版。4.中国人民大学编写组编：《中国特色社会主义政治经济学》，中国人民大学出版社2024年版。5.南开大学编写组编：《中国特色社会主义政治经济学》，高等教育出版社2024年版。二、课程简介本课程坚持以中国化时代化的马克思主义为指导，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平经济思想，通过对中国开放型经济发展的成功经验和有益实践提炼提升，构建符合中国实际、具有中国特色、能够揭示中国开放型经济发展所遵循的基本理论及运行规律的自主知识体系，有助于更好理解当前世界发展大变局、积极面对新的挑战并指导未来的开放实践。课程围绕“为什么要建设开放型经济”“建设什么样的开放型经济”“怎样建设开放型经济”三大基本问题，分为“中国开放型经济的基础理论”“中国开放型经济的运行与发展”“中国开放型经济的重要专题”（简称“基础理论篇”“运行与发展篇”“重要专题篇”）三大篇展开，除绪论外设十二章内容。其中，“基础理论篇”是统领，在概述中国开放型经济发展的基础上，从理论上回答为什么要建设开放型经济、建设什么样的开放型经济、怎样建设开放型经济的问题。“运行与发展篇”主要分析了开放型经济建设过程中经济基础和上层建筑的矛盾运动和变化发展。在经济基础方面，具体从国际贸易、国际投资、国际金融“三驾马车”，到全球价值链融入和攀升这一路径展开，科学回答了中国开放型经济中底层经济基础、动态比较优势的构建过程；在上层建筑方面，分析了随着经济基础的变化，上层建筑的调整过程，主要沿着特区的创立与实践、参与世界贸易组织和区域贸易安排等重大问题展开。最后，“重要专题篇”围绕着开放与数字经济、开放与技术创新、开放与气候变化、开放与经济安全等重大专题展开，进一步回答如何在新形势下培育国际经济合作和竞争优势，以推动实现高水平开放和贸易强国。三、课程目标课程目标1：能够深刻理解中国新时代高水平对外开放的战略部署，把握中国开放型经济服务国家现代化建设的内在逻辑；能够系统掌握中国共产党领导开放发展的理论创新成果，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信；通过比较中外开放发展实践，深入认识中国方案对发展中国家现代化道路的借鉴价值。课程目标2：具备服务国家高水平对外开放战略的家国情怀与国际合作意识。在理解开放红利与开放风险并存的前提下，能够将个人专业发展与国家构建更高水平开放型经济新体制的目标相结合，自觉维护国家经济安全与发展利益。能识别开放过程中可能面临的地缘冲突、产业冲击、经济波动、核心技术外溢等风险，并提出兼顾效率与安全的应对思路。同时，具备尊重文化差异、推动互利共赢的国际交往态度，具备评判当前全球经济治理路径的批判性思维素养，能够在国际经贸合作场景中更好把握合作共赢的思维理念。课程目标3：掌握运用开放型经济学基本理论分析中国对外开放实践的能力。能够准确阐述中国特色的政府与市场关系理论、“试点-推广”理论、双循环理论、全方位开放理论等，并结合中国改革开放以来的典型事实，识别不同阶段开放政策、开放举措背后的理论逻辑。通过对具体事例的定量与定性分析，区分中国开放型经济理论在不同情境下的解释力与适用范围，提升从理论到现实的映射能力。四、教学内容、教学要求和学时分配绪论教学目的与要求：（1）理解中国开放型经济及中国开放型经济学的内涵及特点；（2）了解中国开放型经济学的实践基础及理论渊源；（3）掌握中国开放型经济学的研究对象研究范畴、研究方法、研究主线；（4）明确中国开放型经济学的主要研究内容。教学重点与难点：重点：（1）中国开放型经济学的内涵及理论渊源；（2）中国开放型经济学的研究对象、研究范畴、研究主线及研究内容。难点：（1）掌握并熟练运用中国开放型经济学的研究方法；（2）理清中国开放型经济理论与中国开放实践的内在关联。本章内容一、中国开放型经济学的发展历史与主要来源1.开放型经济的概念阐释及核心特点2.中国开放型经济学的概念（1）中国开放型经济的伟大实践是中国开放型经济学产生和发展的重要源泉；（2）马克思主义经典作家的相关理论是中国开放型经济学的主要理论来源。3.中国开放型经济学产生的时代背景与实践来源：中国开放型经济的发展总体上经历了奠基—起步—拓展—完善四个阶段，且内涵不断丰富。（1）奠基阶段：新中国成立至改革开放前（2）起步阶段：20 世纪 70 年代末到 90 年代中期（3）拓展阶段：20世纪90年代中期至2012年（4）完善阶段：2012 年至今4.中国开放型经济学的理论来源:中国开放型经济学是中国特色社会主义经济理论的重要组成部分，其主要理论来源是马克思主义经典作家的相关理论。（1）马克思世界历史理论和未来社会思想（2）列宁关于社会主义国家对外开放的实践探索（3）马克思主义对外开放思想的中国化时代化（4）吸收借鉴西方经济学的合理成分二、中国开放型经济学的研究对象和研究范畴1.中国开放型经济学的研究对象是作为发展中社会主义大国的中国2.中国开放型经济学的研究范畴（1）“为什么要建设开放型经济”（2）“建设什么样的开放型经济”（3）“怎样建设开放型经济”三、中国开放型经济学的研究方法和研究主线1.中国开放型经济学的研究方法（1）对立统一的辩证方法（2）历史和比较分析法（3）规范分析和实证分析相结合2.中国开放型经济学的研究主线（1）中国开放型经济学围绕发展中社会主义大国的中国，如何积极发挥既有比较优势，并主动培育动态比较优势，在参与国际合作中塑造竞争新优势，在扩大高水平开放中提升自身能力，最终服务于中国式现代化和人类命运共同体建设这一主线展开。（2）我国对外开放比较优势动态演进：从劳动力、自然禀赋等传统优势，到开放合作和基础设施优势，升级到超大规模市场、科技自立自强、制度型开放等新优势，叠加持续深化的社会主义市场经济体制改革及有效治理机制，构筑中国在国际经贸合作中的综合优势。四、中国开放型经济学的逻辑框架和研究内容1.中国开放型经济学的逻辑框架围绕“为什么要建设开放型经济”“建设什么样的开放型经济”“怎样建设开放型经济”三大基本问题，分为“中国开放型经济的基础理论”“中国开放型经济的运行与发展”“中国开放型经济的重要专题”三大篇。三大篇在内容上与三大问题相互映射。2.中国开放型经济学的研究内容（1）“基础理论篇”统概回答“为什么要建设开放型经济”“建设什么样的开放型经济”的问题以及从理论视角回答“怎样建设开放型经济”的问题。包括第一章“马克思主义对外开放思想及其中国化时代化”、第二章“中国开放型经济理论的内涵及阐释”。（2）“运行与发展篇”从实践视角具体回答了“怎样建设开放型经济”的问题。包括第三章“中国开放型经济中的对外贸易”、第四章“中国开放型经济中的国际直接投资”、第五章“中国特色金融开放”、第六章“中国与全球价值链”、第七章“中国特色的经济特区”、第八章“中国参与世界贸易组织和区域贸易安排”（3）“重要专题篇”从前沿发展视角进一步回答“怎样建设开放型经济”的问题。包括第九章“中国与全球数字贸易”、第十章“开放型经济与技术创新”、第十一章“国际贸易与全球气候治理”、第十二章“对外开放与国家经济安全”本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径分析我国对外开放比较优势动态演进理想信念创新精神开放精神国际视野通过梳理我国对外开放进程中，从劳动力、自然禀赋等传统优势，到开放合作和基础设施优势，升级到超大规模市场、科技自立自强、制度型开放等新优势，叠加持续深化的社会主义市场经济体制改革及有效治理机制，构筑中国在国际经贸合作中的综合优势。既没有陷入到西方传统经济学所说的“比较优势陷阱”，也没有在全球价值链中一直被“低端锁定”。让学生明白即便如一个发展较为落后的国家，也可以通过科学规划、政策干预和战略调整来培育其动态比较优势，尽可能快地提升本国的要素禀赋结构，而不必完全受限于现有的资源条件，从而坚定努力创造、创新发展、自主开放、国际视野的信心和理念。案例教学情景教学第一章马克思主义对外开放思想及其中国化教学目的与要求：（1）了解马克思主义对外开放的重要思想（2）理解历代中国共产党人对马克思主义对外开放思想的发展与贡献（3）掌握党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央对马克思主义对外开放思想的创造性、飞跃式的发展与贡献教学重点与难点：重点：（1）马克思、恩格斯的对外开放思想（2）列宁的对外开放思想（3）新中国成立到党的十八大之前中国共产党的对外开放思想（4）习近平关于对外开放的重要论述（5）中国共产党对外开放思想的贡献与文化根基难点：（1）马克思对外开放思想的渊源与形成逻辑（2）中国共产党对外开放思想的“两个结合”第一节

马克思主义对外开放思想及其中国化一、马克思、恩格斯、列宁的对外开放思想1.分两个阶段描述人类社会从封闭走向开放的进程2.资本主义时代西方与东方国家走向开放的不同道路（1）西方国家率先进入开放社会（2）东方国家被迫接受屈辱的“门户开放”二、马克思、恩格斯关于世界市场的思想1.世界市场是资本主义生产方式的前提与结果2.从狭义世界市场向广义世界市场的转变（1）狭义世界市场的概念、形成因素、形成途径与作用（2）广义世界市场的概念及形成因素（3）狭义世界市场向广义世界市场演变的根源（4）推动广义世界市场形成的因素3.广义世界市场的双重作用三、马克思、恩格斯关于未来新社会的思想四、列宁有关社会主义国家对外开放的思想1.苏维埃俄国对外开放的必要性与可行性2.苏维埃俄国对外开放的国内基础（1）实行对外贸易国家垄断制（2）克服“左”倾思想，重视对外贸易发展3.苏维埃俄国对外开放的原则第二节新中国成立到党的十八大之前中国共产党的对外开放思想一、以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人的对外开放思想1.“三个世界划分”理论2.明确对外学习的方针3.对外经济交流的基础与原则4.对外经济交流的途径与措施二、以邓小平同志为主要代表的中国共产党人的对外开放思想1.邓小平的对外开放思想（1）关于社会主义条件下的对外开放（2）确定对外开放的内涵（3）明确对外开放的途径与措施2.邓小平的对外开放思想的重要实践（1）创办经济特区（2）改革外贸体制（3）多层次多地区开放三、以江泽民同志为主要代表的中国共产党人的对外开放思想1.确立社会主义市场经济体制2.推动建立全方位对外开放新格局3.通过加入世界贸易组织融入全球经贸体系4.实施“引进来”和“走出去”相结合的开放战略四、以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人的对外开放思想1.完善开放型经济体系2.宣示走和平发展道路3.提出对内和谐发展和对外和平发展的理念第三节习近平关于对外开放的重要论述一、提出当今世界面临百年未有之大变局二、推进高水平对外开放三、构建开放型经济新体制四、把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局五、推动高质量发展六、提出“一带一路”倡议七、建设开放型世界经济八、积极参与全球经济治理九、推动构建人类命运共同体第四节中国共产党对外开放思想的创新与贡献一、中国共产党对外开放思想的创新1.丰富创新了社会主义初级阶段开放的思想和范畴2.深化拓展了马克思主义国际经济运行的理论和观点二、中国共产党对外开放思想的文化根基三、中国共产党对外开放思想指导下的实践成就1.对外开放进程高速推进（1）对外贸易发展成绩斐然（2）吸引外资和对外投资规模居世界前列（3）开放型经济新体制建设成效突出2.全方位推进国民经济建设（1）优化产业结构和空间布局（2）推动经济社会发展3.推动全球经济合作共赢（1）坚定支持多边贸易体制（2）拓展全球区域经济合作网络（3）惠及各国民生，促进互利共赢四、中国共产党对外开放思想对发展中国家的借鉴意义1.对外开放与对内改革相结合2.对外开放与自立自强相结合3.对外开放与和平发展相结合4.积极构建动态比较优势5.注重运用渐进式开放模式本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径新中国成立到改革开放前中国共产党的对外开放思想政治认同家国情怀自力更生与对外开放的辩证统一引导学生认同党在困难条件下开放的智慧，理解独立自主与学习国外经验相结合的原则。情景教学：模拟建国初期外交与经济困境，讨论“三个世界划分”理论的现实意义。邓小平等中央领导同志的对外开放思想创新精神开放精神制度自信培养学生勇于改革、敢于创新的意识，坚定制度自信。翻转课堂：学生分组研究深圳特区、入世谈判等案例并汇报。习近平关于对外开放的重要论述时代担当文化自信人类命运共同体理念提升学生把握时代变局的能力，增强参与全球治理的责任感。社会真实事件教学：分析中欧班列、进博会等热点。中国共产党对外开放思想的创新、文化根基与实践成就文化素养政治认同开放精神引导学生理解“两个结合”的深刻内涵，从实践成就中坚定“四个自信”。中国共产党对外开放思想的创新、文化根基与实践成就。第二章中国开放型经济理论的内涵及阐释教学目的与要求：（1）掌握中国开放型经济理论的架构，了解相关理论产生和发展的背景（2）理解利用两个市场两种资源、先行先试与“试点—推广”理论、“一带一路”与全方位开放理论、构建新发展格局和人类命运共同体等思想和理论的内涵（3）掌握这些思想和理论对推动中国开放的重要意义。教学重点与难点：重点：（1）中国在开放实践中形成的重要开放型经济理论（2）利用两个市场两种资源的理论演变与重要意义（3）“一带一路”互联互通建设对世界的影响（4）构建新发展格局的现实条件和实现路径（5）人类命运共同体提出的背景及其基础难点：（1）理解我国如何通过先行先试和渐进式开放推动经济发展（2）构建新发展格局的底层逻辑及对世界的影响（3）构建人类命运共同体的底层逻辑及对世界的影响第一节中国开放型经济理论的特色及总概一、中国开放型经济理论的特色二、中国开放型经济理论的总概第二节利用两个市场两种资源与“双市场互动”理论一、内涵与必要性1.利用两个市场两种资源的内涵2.利用两个市场两种资源的必要性二、经济效应三、中国的探索与实践第三节渐进式路径与制度型开放一、实践背景与理论内涵二、先行先试1.先行先试的逻辑2.先行主体的影响分析三、渐进式开放1.渐进式开放的历程2.渐进式开放的特点四、以开放促改革1.“倒逼机制”2.“以开放促改革”的历史演进3.以开放促改革促发展的理论逻辑五、制度型开放第四节“一带一路”建设与全方位开放理论一、“一带一路”是推动全方位开放的新型合作模式二、“一带一路”与全方位开放的影响1.“一带一路”与全方位开放对经济贸易的影响2.“一带一路”与全方位开放对全球福利的影响三、“一带一路”高质量发展的路径1.深化落实“五通”，夯实发展根基2.拓展合作新领域，培育新增长点3.服务构建新发展格局，加强风险防控第五节新发展格局与“双循环”理论一、构建背景和理论内涵二、构建新发展格局的条件三、构建新发展格局的路径第六节人类命运共同体与新型全球经济治理观一、人类命运共同体的内涵1.人类命运共同体的基本概念2.人类命运共同体的价值取向3.人类命运共同体的具体内涵二、人类命运共同体提出的基础1.马克思关于共同体的思想2.中华优秀传统文化中的共同体思想3.新中国外交中的共同体思想三、新型全球经济治理1.新型全球经济治理观的基本理念（1）坚持以平等为基础（2）坚持以开放为导向（3）坚持以合作为动力（4）坚持以共享为目标2.中国积极参与全球经济治理体系改革的实践（1）共同构建开放透明的全球贸易和投资治理格局（2）共同构建公正高效的全球金融治理格局（3）共同构建绿色低碳的全球能源治理格局（4）共同构建包容联动的全球发展治理格局本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径渐进式路径与制度型开放创新精神法治意识工匠精神弘扬“摸着石头过河”的改革智慧，强化规则意识和精益求精的制度建设态度情景教学：模拟自贸试验区制度创新过程，体会“试点—推广”的实践逻辑。“一带一路”与全方位开放家国情怀人类命运共同体开放合作培养全球视野和大国担当，理解共商共建共享的价值观，反对零和博弈案例教学：以中欧班列、亚投行等为例，分析互联互通对发展中国家的带动作用。人类命运共同体与新型全球经济治理观文化自信公平正义和平发展树立平等、开放、合作、共享的全球治理观，坚定走和平发展道路的信念案例教学：对比西方“中心—外围”模式与中国全球发展倡议，就经济全球化的走向进行辩论。第3章中国开放型经济中的对外贸易教学目的与要求：（1）掌握新中国成立以来我国货物贸易与服务贸易的发展历程和特征（2）提高对我国对外贸易发展的整体认识，掌握我国对外贸易的主要特征事实，总结中国成为贸易大国的成功经验；（3）理解“共轭环流”的内涵，了解中国在发达国家价值环流和发展中国家价值环流中的地位和作用。教学重点与难点：重点：（1）我国货物贸易和服务贸易的发展历程；（2）我国对外贸易的特征事实;（3）我国对外贸易高速发展的驱动因素;（4）“共轭环流”的内涵及其特点。难点：（1）结合对外贸易的相关指标分析对外贸易表现及特征（2）“共轭环流”的形成及结合数据进行分析第一节

中国对外贸易的发展历程一、货物贸易发展历程1．曲折发展阶段（1949—1978年）（1）对外贸易国家统制制度逐步建立（2）以苏联为主的贸易格局（3）对外贸易发展较为缓慢2．起步探索阶段（1978—1991年）（1）改革开放启动，对外贸易体制逐步放开（2）经济特区设立与对外开放扩大（3）外汇留成制度等改革激发企业活力3．加速发展阶段（1991—2001年）（1）社会主义市场经济体制确立（2）外贸体制改革深化（3）逐步与国际经济通行规则接轨4．顺势腾飞阶段（2001—2012年）（1）加入WTO推动贸易规模快速增长（2）关税下降与市场开放（3）贸易结构逐步优化5．高质量发展阶段（2012年至今）（1）构建开放型经济新体制（2）推进“一带一路”和自由贸易试验区建设（3）数字贸易、绿色贸易等新业态发展（4）高水平对外开放不断扩大二、服务贸易发展历程1．缓慢发展阶段（1949—1978年）（1）服务贸易规模较小（2）以运输、技术服务等为主2．起步探索及加速发展阶段（1978—2001年）（1）服务业逐步对外开放（2）参与国际服务贸易规则（3）市场准入逐步放宽3．进一步加快阶段（2001—2012年）（1）入世推动服务业开放（2）开放领域和范围扩大（3）服务贸易规模快速增长4．高水平开放阶段（2012年至今）（1）服务业成为对外开放重点（2）服务贸易创新发展试点推进（3）负面清单制度逐步建立（4）制度型开放不断深化第二节中国对外贸易的特征事实一、全球贸易占比1．全球贸易占比的定义（1）货物贸易占比（2）服务贸易占比2．中国全球贸易占比的典型事实（1）货物贸易占比持续上升并居世界前列（2）加入WTO后占比加速提升（3）服务贸易占比稳步提升二、对外贸易差额1．对外贸易差额的定义（1）货物贸易差额（2）服务贸易差额2．中国对外贸易差额的变化（1）货物贸易长期保持顺差（2）顺差在波动中扩大，体现韧性（3）服务贸易长期逆差但逐步收窄三、贸易结构1．广义的贸易结构（1）货物贸易占比较高（2）服务贸易占比上升（3）整体结构趋于优化2．狭义的贸易结构（1）工业制成品出口占比持续提高（2）初级产品进口占比上升（3）制造业发展带动结构变化四、贸易地理方向1．贸易地理方向的内涵（1）出口目的地（2）进口来源地2．我国贸易地理方向的特征事实（1）贸易伙伴结构不断调整（2）区域分布呈多元化趋势（3）亚洲占比最高，其他地区比重上升（4）与发展中国家贸易联系增强五、贸易依存度1．贸易依存度的测度（1）贸易总依存度（2）对外贸易依存度2．贸易依存度的特征事实（1）整体呈现先上升后下降趋势（2）货物贸易依存度高于服务贸易（3）与发达国家存在差异六、贸易新模式、新业态1．数字贸易快速发展（1）跨境电商规模持续扩大（2）平台经济推动贸易方式转变（3）数字服务贸易成为新增长点2．绿色贸易加快布局（1）绿色产品出口快速增长（2）绿色供应链建设推进（3）绿色发展理念融入贸易体系第三节中国对外贸易高速发展的驱动因素一、制度及政策因素1．生产力与生产关系（1）生产关系适应生产力发展（2）解放和发展生产力2．改革开放的战略抉择（1）顺应全球化趋势（2）推动对外开放（3）释放经济发展活力3．新时代制度安排（1）开放型经济新体制建设（2）“一带一路”等重大举措（3）构建新发展格局二、国际环境及规则因素1．经济全球化（1）商品、资本、技术等要素跨国流动（2）促进国际分工深化2．国际分工体系（1）全球生产网络形成（2）“你中有我、我中有你”的协作关系3．全球化发展趋势（1）地缘政治与保护主义带来冲击（2）全球化进程出现波动（3）总体趋势未发生根本改变三、要素禀赋及产业结构优势1．要素禀赋优势（1）劳动力资源丰富（2）成本相对较低2．加工贸易与产业链嵌入（1）推动出口增长（2）吸引外资（3）培育产业配套能力3．结构转型升级（1）加工贸易占比下降（2）一般贸易比重上升（3）向高质量发展转型第四节“共轭环流”的内涵及其特点一、分工与价值环流1．价值环流的形成（1）社会分工和交换的存在（2）商品交换体现产品价值的流入和流出（3）价值环流可以具象化为国家之间的商品贸易流动二、“共轭环流”的典型事实1．全球贸易网络的构建（1）参与贸易的国家是网络中的“点”（2）国家之间的贸易往来是连接“点”与“点”的“边”（3）有向贸易流动将分散化生产连接成有向性网络（4）中心度反映国家在全球贸易网络中的地位及资源获取能力2．“共轭环流”及其演变（1）发达经济体价值环流确实存在（2）中国在发达经济体价值环流中发挥越来越重要的作用（3）发展中经济体之间的贸易循环不断增强（4）中国在两大价值环流中处于枢纽地位三、环流中的升级路径1．不同价值链环流下的升级路径（1）发达经济体价值环流中的升级路径（2）发展中经济体价值环流中的升级路径（3）不同价值链环流下升级路径存在差异本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径中国对外贸易的发展历程政治认同、制度自信、家国情怀引导学生理解中国共产党领导下对外开放道路的历史逻辑与现实意义情景教学（改革开放历程）、案例教学（入世、开放政策）中国对外贸易的特征事实国家认同、国际视野、科学精神帮助学生认识中国在全球贸易体系中的地位，提升数据分析与理性认知能力数据分析、图表讲解、对比分析中国对外贸易高速发展的驱动因素创新精神、开放精神、系统思维培养学生从制度、环境和要素多维度分析问题的能力案例教学（“一带一路”、跨境电商）、课堂讨论“共轭环流”的内涵及其特点全球视野、责任意识、发展观念引导学生理解中国在全球价值链中的角色转变，增强开放与合作意识概念讲解、情境分析、分组讨论第4章中国开放型经济中的国际直接投资教学目的与要求：（1）了解中国引进外资和对外直接投资的发展历程与阶段性特征；（2）掌握中国引进外资和对外直接投资的动因及其影响；（3）能够运用相关理论解释中国的独特实践与典型事实。教学重点与难点：重点：（1）引进外资与对外直接投资的四阶段发展历程与政策演变；（2）引进外资的双缺口理论、区位优势理论、区域引资竞争理论；（3）引进外资的贸易促进效应、技术溢出效应、经济增长效应、产业结构升级效应、就业效应；（4）中国对外直接投资的综合优势与制度促进论。难点：（1）水平技术溢出、垂直技术溢出的区分；（2）制度型开放对引资与对外投资的作用；（3）中国特色国际直接投资理论的本土化创新。第一节中国国际直接投资的发展与演变一、中国引进外资的发展与演变1．发展历程与政策选择：早期探索阶段、快速发展阶段、优化发展阶段、高质量发展阶段2.结构特征：区域分布集中东部、行业分布不均衡、来源以亚洲为主、外资投资方式多元化二、中国对外直接投资的发展与演变1.发展历程与政策选择：起步探索阶段、调整重构阶段、高速发展阶段、高质量发展阶段2.结构性特点：行业分布整体结构仍不平衡、企业集中东部地区、投资目的地倾向亚洲与发展中国家。第二节

中国引进外资的动因与影响一、中国引进外资的动因与理论创新1.核心理论：双缺口理论、区位优势理论、区域引资竞争理论；2.本土化理论创新：超越西方双缺口理论和拓展区位优势理论、以地方政府“增长竞赛”为特色的引资竞争理论、制度型开放理论。二、引进外资的贸易促进效应1.垂直型外资的出口促进效应2.水平型外资的进口替代效应三、引进外资的技术溢出效应1.水平技术溢出效应：示范效应、人力资本流动效应、竞争效应；2.垂直技术溢出效应：前向技术溢出效应、后向技术溢出效应。四、经济增长与福利改进经济增长效应、产业结构升级效应、就业效应。第三节

中国企业对外直接投资的动因与影响一、中国企业对外直接投资的动因与新模式1.中国企业对外直接投资的动因：企业核心竞争力持续增强、国内产业体系支撑有力、要素结构转型推动投资升级、国际合作环境不断改善、政策支持体系日益完善；2.制度促进论：降低交易成本和提升资源配置能力；3.中国企业“走出去”的新模式：国际产能合作、中欧班列。二、中国企业对外直接投资的影响1.对母国的影响：促进市场多元化、增强企业竞争力、促进创新和提高生产率；2.对东道国的影响：促进经济增长、增加就业机会、改善基础设施、推动技术进步。本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径中国引进外资与对外直接投资发展历程家国情怀、开放精神、制度自信让学生认识中国渐进式开放道路的科学性与优越性，理解改革开放对国家发展的关键作用，增强对中国特色开放型经济体制的认同。案例教学、数据对比、政策演进梳理制度型开放、外商投资法、负面清单管理法治意识、公平竞争理念、国家安全意识培养学生法治思维，树立公平开放、安全高效的外资管理理念，理解统筹发展与安全的重要性。政策解读、法条分析、课堂研讨绿色投资、对外投资合作绿色发展绿色发展理念、人类命运共同体引导学生树立绿色低碳、可持续发展观念，理解中国对外投资互利共赢、共商共建共享的核心原则。政策文件学习、绿色投资案例分析国际产能合作、中欧班列、“一带一路”国际视野、大国担当、合作共赢精神培养学生全球视野，认识中国推动全球共同发展的责任与担当，树立开放包容、互利合作的价值观。实景案例、视频教学、分组展示第五章中国特色金融开放教学目的与要求：（1）系统掌握金融开放的基础理论与核心概念，能够清晰区分不同国家金融开放模式的差异；（2）全面了解我国金融开放四十余年的发展历程、阶段特征与重要成果；（3）深刻理解中国特色金融开放的内涵、维度与实践特点；（4）熟练运用动态优化理论分析我国如何统筹金融开放与安全、破解“不可能三角”难题，提升运用理论解释现实金融问题的能力。教学重点与难点：重点：（1）金融开放的内涵、测度方法与经济效应；（2）全球主要金融开放模式比较；（3）中国金融开放四阶段划分与标志性改革；（4）中国特色金融开放的四大维度与核心特征；（5）动态优化理论与“不可能三角”的中国解法。难点：（1）法定开放度与事实开放度的现实应用与差异；（2）金融开放次序选择的逻辑与风险防控；（3）动态优化理论在政策实践中的动态权衡与操作逻辑。第一节

金融开放概况一、基本概念与理论1．金融开放的定义与测度2．金融开放对经济的影响（1）金融开放的作用（2）金融开放的风险二、金融开放的历史演进和主要模式1．金融开放的历史背景2．金融开放的现状3．金融开放的主要模式（1）开放领域和开放次序视角下的金融开放模式（2）开放速度视角下的金融开放模式（3）开放内容视角下的金融开放模式第二节

中国金融开放的历程与特色一、中国金融开放的历程与阶段性成果1．中国金融开放的历程（1）探索阶段（1978—1991 年）（2）奠基阶段（1991—2001 年）（3）稳步发展阶段（2001—2012 年）（4）高水平开放阶段（2012 年至今）2．中国金融开放的阶段性成果（1）法定层面的金融开放（2）事实层面的金融开放二、中国金融开放的维度1．国内金融市场的开放2．人民币资本账户的开放3．人民币汇率形成机制的市场化4.人民币国际化三、中国特色金融开放的特征1．中国共产党领导的、以人民为中心的中国式现代化事业中的一项重要工作2．坚持合理开放理念3．坚持有序开放4.注重统筹金融开放和安全第三节

中国金融开放的动态优化理论一、动态优化理论的内容及实践二、动态优化理论下的自主金融开放方向三、动态优化理论下的有序金融开放格局四、动态优化理论下的有效金融风险管理本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径全球金融开放模式对比与中国道路选择制度自信道路自信科学思维通过对比不同国家金融开放的成败经验，让学生认清西方激进金融开放理论的内在缺陷，理解中国不走“一步到位”开放、而是立足国情、循序渐进、稳中求进的科学性与必要性，深刻认识中国特色金融发展之路是符合中国实际、经得起风险考验的正确道路，坚定对中国金融制度与发展道路的自信，形成客观理性、实事求是的学术思维与政策判断能力。案例对比、历史复盘、小组讨论统筹金融开放与安全、防范化解风险底线思维风险意识法治观念引导学生深刻理解金融是国民经济的血脉，金融安全是国家安全重要组成部分，明确“开放绝不等于放任，安全才能保障开放”，树立稳健审慎、合规守法的金融职业理念，强化风险识别、风险预警与风险防范意识，自觉维护金融稳定与国家经济安全，培养守底线、防风险、负责任的金融素养与职业操守。危机案例分析、监管政策讲解、现实热点讨论第6章中国与全球价值链教学目的与要求：（1）掌握全球产业链、供应链的内涵、特征与联系，理解全球产业链供应链“三足鼎立”格局及中国制造的地位，以及产业链供应链影响全球价值链位势的四大机制；（2）掌握全球价值链的定义、结构、动力机制与治理模式，了解全球价值链的宏观和微观测度方法；（3）掌握中国参与全球价值链的四个发展阶段，以及宏观层面、中观层面和微观层面驱动中国全球价值链分工深化的具体因素；（4）掌握“低端锁定”困境及“高端封锁”困局下中国特色的全球价值链攀升路径，以及中国特色的产业结构升级背景下的全球价值链参与理论。教学重点与难点：重点：（1）理解全球产业链、供应链的概念辨析与相互关系，厘清全球产业链供应链的三足鼎立格局及中国制造的地位；（2）掌握全球价值链的结构，了解动力机制和治理模式；（3）厘清中国参与全球价值链分工各个阶段的关键特征和重要转折点；（4）掌握“低端锁定”困境与“高端封锁”困局的核心表现、成因，以及中国特色的全球价值链攀升路径，理解中国特色产业结构升级背景下全球价值链参与理论的核心内涵。难点：（1）理解产业链供应链影响全球价值链位势的内在机制，包括产业基础能力建设、自主可控水平提升、协同效率提高、安全稳定保障四个维度；（2）全球价值链宏观测度中增加值分解的基本逻辑及含义；（3）归纳影响中国参与全球价值链分工的不同层面驱动因素；（4）结合中国发展经验与特色优势，深刻理解“低端锁定”与“高端封锁”双重困局下，中国特色全球价值链攀升的实践路径，以及其与全球价值链参与理论的内在关联。第一节

全球产业链供应链的发展及影响一、全球产业链供应链的概念及特征1．全球产业链的概念及特征2.全球供应链的概念及特征二、全球产业链供应链格局1．北美、欧洲和东亚三大中心的全球产业链供应链格局2.中国制造在全球价值链中的主导地位持续巩固三、全球产业链供应链影响全球价值链位势1．产业链供应链的产业基础与全球价值链分工2.产业链供应链的自主可控与全球价值链升级3．产业链供应链的协同运作与全球价值链治理​4.产业链供应链的安全性和稳定性与全球价值链韧性第二节

全球价值链及其测度方法全球价值链的定义全球价值链的结构全球价值链的动力机制与治理模式全球价值链的动力机制全球价值链的治理模式全球价值链的测度方法全球价值链的宏观测度方法全球价值链活动的识别与宏观测度全球价值链测度的应用全球价值链的微观测度企业出口国外附加值的测度企业在全球价值链中的位置的测度第三节

中国参与全球价值链的实践与演变一、中国参与全球价值链的发展阶段1．第一阶段：改革开放后到入世之前2．第二阶段：入世后到金融危机前3．第三阶段：金融危机爆发后到党的十八大前4．第四阶段：党的十八大召开至今二、中国参与全球价值链的影响因素1．中国参与全球价值链的宏观影响因素（1）贸易自由化（2）双向资本流动（3）区域贸易协定与区域合作（4）重大外部风险冲击2．中国参与全球价值链的中观影响因素（1）服务业的发展（2）数字技术和人工智能技术的发展（3）产业集聚3．中国参与全球价值链的微观影响因素（1）生产率（2）中间品（3）融资约束第四节

中国特色的全球价值链攀升路径价值链攀升与“低端锁定”困境微笑曲线与“低端锁定”困境价值链“低端锁定”的原因（1）对全球价值链存在过度依赖（2）国内企业吸收能力不足（3）发达国家的俘获效应二、价值链攀升与“高端封锁”困局三、价值链攀升的类型1.生产者驱动型2.购买者驱动型3.“隐形冠军”驱动型四、中国特色的攀升路径与展望1.加强自主创新，提升产业链供应链韧性和安全水平2.破除国内体制机制障碍，推动构建全国统一大市场3.健全促进实体经济和数字经济深度融合制度，赋能中国全球价值链升级4.推进绿色转型升级，加快全球价值链与绿色化深度融合五、对发展中国家的启示与借鉴本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径中国对外开放突破全球价值链低端锁定，实现高端攀升开放精神国际视野科学精神创新精神1.培养学生的政治认同，让学生深刻认识中国共产党领导下对外开放政策的科学性和前瞻性，理解双循环新发展格局、共建“一带一路”倡议的重大意义；2.塑造学生的家国情怀，引导学生关注国家产业发展，增强对“中国制造”向“中国创造”转型的自豪感和责任感；3.提升学生的开放精神和国际视野，使其客观认识全球分工格局，理解中国与世界共生共赢的发展理念；案例教学：选取中国制造业企业从加工组装到自主创新、攀升价值链高端的典型案例；情景教学：模拟跨国企业供应链布局决策，让学生结合中国产业优势和政策导向，提出合理布局方案。第7章中国特色的经济特区教学目的与要求：（1）掌握中国经济特区的定义、内涵、建设必要性及类型；（2）了解不同类型经济特区的发展、演变；（3）掌握中国经济特区的经济效应及其对中国开放型经济的贡献；（4）知悉新时期自由贸易试验区（港）的类型、制度创新、共性特征及前景展望。教学重点与难点：重点：（1）中国经济特区的内涵及特点；（2）中国经济特区的经济效应；（3）中国自贸试验区（港）的的制度创新。难点：（1）中国不同类型经济特区的特点、区别与联系；（2）中国经济特区的理论内涵及经济效应。第一节

中国经济特区概述一、中国经济特区的定义1.狭义的中国经济特区2.广义的中国经济特区3.中国经济特区的定义：在本国划定的一定区域范围内，实施较其他地区更加开放、灵活的经济政策和管理机制的特定区域，其兼具经济目标和改革目标，在促进经济发展的同时，也不断改革和完善社会主义市场经济体制。二、中国经济特区的内涵1.特定体制环境2.特定经济目标3.特定地理区域4.特殊政策和管理机制5.特殊改革理念三、建设经济特区的必要性1.为什么要建设经济特区2.为什么要建设不同类型的经济特区四、中国经济特区的类型1.综合经济特区2.国家级新区3.工业园区4.境外经贸合作区5.自由贸易试验区（港）第二节中国经济特区发展历程一、综合经济特区的设立及发展二、国家级新区的设立及发展三、工业园区的设立及发展四、境外经贸合作区的设立及发展五、自由贸易试验区（港）的设立及发展第三节中国经济特区的理论内涵及其作用一、中国经济特区的“试点—推广”理论1.“试点—推广”理论的内涵2.“试点—推广”理论是非均衡发展理论的创新发展二、中国经济特区的开放窗口作用1.经济特区作为开放窗口的内涵2.经济特区是融入国际经济秩序的重要通道3.经济特区作为对内的展示窗口发挥示范引领作用三、中国经济特区的制度创新作用1.制度及制度创新的内涵2.经济特区践行制度创新的发展演变3.经济特区通过制度创新提升经济活力四、中国经济特区的贸易效应1.经济特区的贸易创造效应2.经济特区的贸易转型效应五、中国经济特区的外资效应1.经济特区已经成为外资增长的重要推动力2.外资助推经济特区技术提升和产业结构升级第四节中国自由贸易试验区（港）一、中国自由贸易试验区（港）的类型基于建设目标及服务国家战略的不同定位，分为：1.外向发展型2.沿边拓展型3.内陆联通型二、中国自由贸易试验区（港）的制度创新1.中国自由贸易试验区（港）制度创新概况2.中国自由贸易试验区（港）的制度创新成果三、中国自由贸易试验区（港）的共性特征1.制度创新的系统共性2.示范引领的效果共性3.建设意图的指向共性四、中国自由贸易试验区（港）的前景展望1.继续深入对标国际先进标准，打造最具国际竞争力的规则体系2.继续放宽自主改革权限、理顺管理机制，助推深层次制度创新3.继续深化协同创新区建设，促进区内区外联动发展本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径中国不同类型经济特区的发展历程政治认同制度自信创新精神国际视野以“类型区分—目标对应—教学转化”为核心设计思路，展示从特区“试验场”到全国推广的制度演进逻辑。从特区决策看党的领导，提升政治认同；从特区“试验”看中国制度优势，增强制度自信；从“敢闯敢试”到“从0到1”，强化创新精神；分析从“引进来”到“走出去”再到“接轨”，扩展国际视野。情景教学（建设历程）、案例教学中国自贸试验区（港）的制度创新创新精神科学精神系统思维自贸试验区核心使命是“试制度、探新路、测压力”，从“执行既有政策”到“创造全新规则”的角色转变，让学生更加明确创新精神在制度实践中的具体体现；自贸区制度创强调跨部门、跨区域、多要素的系统集成，帮助学生理解要素如何优化配置、局部如何服从整体、短期如何服务于长期，提升系统思维能力。数据分析、案例分析、对比分析第八章中国参与世界贸易组织和区域贸易安排教学目的与要求：（1）了解中国加入WTO的历程、谈判成果及入世后的基本权利与义务；（2）明晰入世对中国深化改革开放产生的巨大效应，理解其作为里程碑的意义；（3）熟悉中国实施自由贸易区战略的动因、进展与鲜明特色；（4）理解中国如何处理多边贸易体制（WTO）与区域贸易安排（FTA）之间的关系。教学重点与难点：重点：（1）中国入世后享有的特殊权利与应尽的各项义务；（2）入世如何从规则、体制和开放三个层面推动中国改革开放深化；（3）中国自由贸易区战略的布局演变与“面向全球的高标准自由贸易区网络”的内涵。难点：（1）理解“赋能型政府架构”在社会主义市场经济体制完善过程中的作用；（2）辩证分析区域贸易安排对多边贸易体制的“互补”“挑战”双重关系；（3）理解中国从接受现有规则到参与、引领规则制定的角色转变过程。第一节

中国从复关到加入WTO一、中国复关/入世的动因1.中国对外开放的必然选择2.多边贸易体制作用加强的时代背景3.为深化改革开放提供关键机遇二、复关/入世的漫长历程及其原因1.谈判进程回顾2.内部准备不足与外部势力阻挠的双重制约三、中国入世后的权利与义务1.8项基本权利（全面参与、非歧视待遇、发展中成员待遇等）2.10项应尽义务（非歧视、统一实施、透明度、特殊保障条款等）3.对开放市场的基本承诺（关税减让、服务市场开放）第二节入世成为中国深化改革开放的里程碑一、入世为深化改革开放确立新起点1.只能前进，不能退回到入世前2.倒逼机制与“机遇-挑战”转换论二、入世促进改革开放深化1.切实履行义务：法规清理、降税、知识产权保护、接受审议2.主动深化改革：创新宏观调控、培育市场主体、建设高标准市场体系3.推进高水平对外开放：“五个坚持”与“五对关系”三、改革开放深化促进跨越式发展1.社会主义市场经济体制完善与“赋能型政府架构”建立2.从WTO新成员成长为核心成员3.经济大国地位确立、人民币国际化、全球价值链攀升第三节区域贸易安排的重要举措：中国自由贸易区战略一、中国自由贸易区建设的动因1.发展开放型经济的内在要求2.顺应经济全球化新趋势的客观要求二、中国自由贸易区建设的进展1.自由贸易伙伴不断增加（30个国家和地区，23个协定）2.贸易自由化水平不断提高（90%以上零关税）3.谈判议题日益扩展（竞争政策、电子商务等）4.成为参与全球经济治理的重要平台三、中国自由贸易区的特色1.布局不断完善：“立足周边、辐射‘一带一路’、面向全球”2.模式日益多元：涵盖不同发展水平国家及“一国四席”特殊安排3.南南合作导向与包容性发展4.对多边贸易体制的发展起促进作用四、实践（本章无独立实践环节，但可安排课堂讨论作为模拟实践）1.实践名称及内容模拟贸易政策审议。将学生分组，分别代表WTO秘书处、中国、另一个WTO成员（如美国或东盟某国）。模拟就中国某一最新贸易政策（如数字经济、绿色补贴）在审议会议上进行陈述、质询与答辩。2.组织形式及要求课前提供相关背景材料和需要审议的政策摘要。课堂用时约20分钟，各方发言简洁、基于规则。旨在让学生亲身体验贸易政策透明度和审议机制的实际运作。本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径中国复关/入世15年漫长谈判历程家国情怀开放精神艰苦奋斗展现中国在复杂国际环境下，坚持改革开放、维护国家利益、最终融入世界的决心与智慧，培养学生不畏艰难、勇于担当的精神，增强对国家发展道路的自豪感和自信心.案例教学：详述中美谈判的关键节点与中国代表团的不屈不挠。入世后中国全面履行承诺，主动降低关税、完善法律法规法治意识契约精神责任担当体现中国作为负责任大国的“有约必守”形象，以及将国际规则内化为国内法律的治理能力，塑造学生诚实守信、遵守规则的法律意识和国际责任感。数据展示：用关税变化、法规修订数量等事实，论证中国履约的“A+”答卷。中国积极参与WTO改革和引领FTA规则制定国际视野创新精神中国智慧阐释中国从规则接受者向参与者和引领者转变，提出中国方案，维护多边贸易体制，激发学生参与全球治理的意识和勇气，培养其创新思维和贡献中国智慧的能力。启发式教学：引导学生思考中国在CPTPP、DEPA等高标准协定谈判中的立场与策略。第九章中国与全球数字贸易教学目的与要求：（1）了解数字贸易和开放型全球数字贸易平台的相关概念，理解两者之间的关系；（2）知悉跨境电子商务向贸易数字化演进的历程，特别是贸易数字化与消费互联网、产业互联网和智能制造之间的关系；（3）掌握数据及其本地存储和跨境流动的概念；（4）领会全球数字贸易规则构建的重要性以及中国在其中扮演的角色。教学重点与难点：重点：（1）数字贸易的内涵与外延。（2）全球数字贸易规则构建的核心议题。难点：（1）开放型全球数字贸易平台在数字贸易中的作用。（2）消费互联网和产业互联网之间的区别与联系。（3）数据对于数字贸易的重要性。第一节

数字贸易及开放型全球数字贸易平台一、逆全球化背景下的数字贸易发展1.逆全球化思潮与数字贸易2.高水平对外开放与数字贸易二、数字贸易产生的背景1.数字技术创新2.数字经济发展三、数字贸易的内涵与外延1.数字贸易的内涵2.数字贸易的外延四、开放型全球数字贸易平台的内涵与特征1.开放型全球数字贸易平台的内涵2.开放型全球数字贸易平台的特征五、中国数字贸易及开放型全球数字贸易平台1.中国数字贸易发展现状2.开放型全球数字贸易平台的优势3.中国数字贸易对发展中国家的经验借鉴第二节

贸易数字化一、跨境电子商务的产生与发展1.跨境电子商务萌芽期2.跨境电子商务成长期3.跨境电子商务成熟期二、从消费互联网到产业互联网的蜕变1.消费互联网（1）消费互联网的产生与发展（2）消费互联网的内涵（3）消费互联网与跨境电子商务2.产业互联网（1）产业互联网的产生与发展（2）产业互联网的内涵（3）产业互联网与数字贸易三、贸易数字化与智能制造1.智能制造的产生与发展2.智能制造的内涵3.智能制造与贸易数字化的关系（1）智能制造引领贸易数字化（2）贸易数字化助推智能制造四、中国跨境电子商务发展及其贸易数字化进程1.中国跨境电子商务的发展阶段（1）萌芽期（2）成长期（3）成熟期2.中国跨境电子商务的贸易数字化蜕变第三节数字化贸易一、数据及其本地存储与跨境流动1.数据（1）数据的内涵与外延（2）数据对数字贸易发展的作用（3）数字贸易中的大数据分析方法2.数据本地存储（1）数据本地存储的基本原则与例外（2）数据本地存储的本土化措施3.数据跨境流动（1）数据跨境流动的概念（2）数据跨境流动对数字贸易发展的作用二、数字产品与服务及数字化贸易进程1.数字产品与服务的内涵2.数字产品与服务对数字贸易发展的影响三、中国数据跨境流动与数字化贸易进程1.中国数据跨境流动的发展2.中国数字化贸易的发展第四节全球数字贸易规则构建一、全球数字经济治理1.全球数字经济治理的内涵2.全球数字经济治理的原则（1）转变治理方法，提升治理效率（2）扩大治理范围，覆盖更多群体（3）保持求同存异，减少矛盾分歧（4）完善规则标准，做到与时俱进（5）倡导多方共建，实现协同治理二、全球数字贸易规则构建与中国话语权1.全球数字贸易规则构建的核心议题（1）多边层面（2）区域层面2.全球数字贸易规则构建的中国机遇3.全球数字贸易规则构建面临的挑战及中国的应对本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径数字化贸易、数据要素价值、数据本地存储与跨境流动、数字安全管理法治意识树立数据安全法治观念，遵守《数据安全法》等法律法规，坚守数据主权与经济安全底线解读数据跨境流动法律规范，辨析数据开放与安全的边界，强化合规意识全球数字贸易规则构建、全球数字经济治理、中国参与规则制定国际视野树立全球治理思维，理解人类命运共同体理念，关注全球数字贸易公平发展，拓展国际经贸格局讲解中国参与G20、WTO数字治理实践，认识发展中国家的全球治理话语权数字贸易与开放型经济强国建设、中国制度优势支撑政治认同坚定中国特色社会主义道路自信，认同我国数字经济发展决策与制度优势，拥护国家开放发展战略对比中外数字贸易治理模式，凸显中国制度优势与大国担当，强化政治认同第十章开放型经济与技术创新教学目的与要求：（1）了解改革开放以来我国技术创新的发展历程与主要成就；（2）熟悉并掌握国际贸易、国际投资、国际市场等开放经济活动与技术创新的互动关系；（3）能够运用相关理论分析我国在融入全球化的进程中如何通过优化政策环境、参与国际竞争与双向投资来驱动技术创新。教学重点与难点：重点：（1）中国技术创新的成就与科技体制改革的多阶段演进；（2）贸易政策不确定性对企业创新影响的理论逻辑；（3）参与国际竞争对企业创新影响的理论机制；（4）双向跨国投资对企业创新影响的理论机制。难点：（1）掌握将“中国加入WTO”作为准自然实验进行因果推断的计量经济学原理和操作；（2）理解逃避竞争效应与偏好不一致效应对不同生产率企业的异质性影响；（3）区别动态贸易利得和传统静态贸易利得的不同之处，并认识到“以开放促创新”是对传统国际贸易理论的重要发展。第一节

开放时代的中国技术创新一、中国技术创新的成就1．科研投入持续增加，创新实力显著增强（1）科研人员数量稳居世界第一（2）研发经费规模跃居世界第二（3）研发经费投入强度再创新高2．科技产出量质齐升，重大成果举世瞩目（1）科技论文成果丰硕（2）专利申请数量世界领先（3）基础研究与前沿技术取得突破3．社会创新活力增强，市场创新体系日趋完善（1）大众创业、万众创新成效显著（2）企业创新能力持续增强（3）产学研融合深入推进二、中国技术创新的实践1．改革开放之前的科技体制与政策2．改革开放以来的科技体制改革与政策演进（1）第一阶段（1985—1995年）：科技政策转向经济导向，科技范式转向市场经济体制（2）第二阶段（1995—2007年）：科技体制改革全面推进（3）第三阶段（2007年至今）：建设创新型国家第二节

国际贸易政策环境与企业创新一、国际贸易政策环境1．大历史视角下的经济全球化浪潮与当前调整趋势2．当代中国国际贸易政策沿革及不确定性程度变迁二、降低贸易政策不确定性与企业创新1．贸易政策不确定性的经济影响2．贸易政策不确定性与中国企业创新第三节

进口竞争、出口竞争与企业创新一、进口竞争与企业创新1．理论机制（1）市场期望效应（2）逃避竞争效应（3）偏好不一致效应（4）学习效应2．中国实践二、进口竞争与企业创新1．理论机制（1）市场规模效应（2）诱导竞争效应（3）出口学习效应2．中国实践第四节

跨国投资与企业创新一、引进外资与国内企业创新1．技术溢出效应2．模仿学习效应3．挤出效应二、对外直接投资与国内企业创新1．成本效应2．逆向技术溢出效应3．学习效应本章课程思政内容教学内容思政元素思政设计目标实现途径我国技术创新的成就与改革实践政治认同家国情怀融入新中国史、改革开放史教学，增强“四个自信”情景教学大历史视角下的经济全球化浪潮与当前调整趋势国际视野开放精神增强学生对国际经贸新形势的认识和理解，培养学生对全球发展态势的洞察力案例教学国际贸易政策环境与贸易开放对企业创新的影响政治认同开放精神创新精神通过严谨的逻辑推演和实证检验，展示我国加入WTO以来企业创新能力的提高，增强对外开放政策认同翻转课堂、分组教学（学生分组研读学术论文，展示实证策略）双向跨国投资对企业创新的影响政治认同开放精神创新精神以母国视角，分析“引进来”和“走出去”带来的动态贸易利得，增强对外开放政策认同案例教学第十一章国际贸易与全球气候治理教学目的与要求：（1）了解国际贸易与气候变化在历史演进中的互动关系；（2）理解南北国家的不对称减排与要素禀赋差异如何影响贸易与碳排放；（3）知悉全球生产网络中的碳排放国际转移和南北国家碳排放责任差异；（4）探讨现行碳排放责任核算体系的缺陷；（5）领会中国推进全球气候治理的国际与国内战略协调思路。教学重点与难点：重点：（1）国际贸易与气候变化的互动关系；（2）全球生产网络中的碳排放国际转移和南北国家碳排放责任差异；（3）中国基于国际与国内战略协调推进全球气候治理的举措。难点：（1）南北国家的不对称减排与要素禀赋差异影响贸易与碳排放的机制；（2）现行碳排放责任核算体系的缺陷与未来改革。气候变化及其与国际贸易的互动关系一、气候变化问题及其全球治理进程从历史演进的角度借助图表梳理气候变化问题及其全球治理进程。二、贸易自由化与全球气候治理的互动关系从贸易政策与气候政策的视角讨论贸易自由化与全球气候治理的互动关系。第二节国际贸易与气候变化交互影响的理论分析一、国际贸易对气候变化的影响：“三效应”分析框架介绍国际贸易如何通过“三效应”来影响气候变化，再通过结构效应引出污染避难所效应与要素禀赋效应并通过示意图的方式展开理论分析。二、国际贸易、碳排放转移与碳泄漏讲解贸易自由化与不对称减排政策将如何通过区域间碳排放转移带来碳泄漏问题。三、国际贸易与企业碳减排将理论视角从国家与产业层面转移到异质性企业层面，分析国际贸易与企业碳减排的微观机制。四、国际贸易与气候适应国际贸易除了通过减少碳排放来减缓气候变化的影响，还可以对各国适应气候变化产生积极作用。五、气候变化对国际贸易的影响不仅是国际贸易会影响气候变化，气候变化也会通过直接与间接的方式反作用于国际贸易活动。第三节国际贸易碳核算与排放责任分配一、现有碳排放责任核算体系及其主要缺陷主要讲解现有碳排放责任核算体系存在着消费者责任缺位与历史排放责任缺失的两大先天缺陷。二、国际贸易与碳排放责任的国际转移从生产侧与消费侧的双重视角介