2019-高中化学 专题3 第1单元 第2课时 脂肪烃的来源与石油化学工业教案 苏教版选修5

2019-高中化学专题3第1单元第2课时脂肪烃的来源与石油化学工业教案苏教版选修5主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2019-高中化学专题3第1单元第2课时脂肪烃的来源与石油化学工业。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学选修5教材中的“烃类化合物”相关，包括石油的组成、石油的分馏以及石油化工产品的应用等。学生需要运用之前学习的有机化学知识，如烃的结构和性质等，来理解和分析石油化学工业的相关内容。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和数据分析，使学生能够理解脂肪烃的来源和石油化学工业的基本原理。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，使学生能够熟练使用化学用语描述石油化工过程中的化学反应。

3.提升学生的科学思维能力，通过分析石油化学工业的环境影响，引导学生思考化学工业的可持续发展问题。

4.强化学生的社会责任感，使学生认识到化学在现代社会中的重要性和对环境保护的责任。学情分析本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对有机化学的基本概念和结构有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了烃类化合物的基本性质，对碳氢化合物的分类和命名有一定的认识。在能力方面，学生能够进行简单的有机化学反应分析，具备一定的实验操作技能。

然而，由于脂肪烃的来源与石油化学工业是一个较为复杂的主题，涉及到的知识点较为广泛，包括石油的地质形成、开采过程、分馏技术以及各种化工产品的应用等。因此，学生在以下方面可能存在一定的挑战：

1.知识层次：学生对石油地质学的基本知识了解有限，可能难以理解石油的形成过程。

2.能力层次：学生可能缺乏对复杂化工流程的抽象思维能力，难以将理论知识与实际应用相结合。

3.素质层次：部分学生可能对化学工业的环境影响认识不足，需要培养他们的社会责任感和环保意识。

在行为习惯方面，学生通常能够积极参与课堂讨论，但在实验操作时可能存在操作不规范、实验数据记录不详细等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致实验结果不准确，影响学生对化学原理的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版选修5教材，以便随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备石油地质结构图、石油化工产品应用场景的图片、分馏流程的动画视频等，以增强学生对抽象知识的直观理解。

3.实验器材：准备石油分馏实验装置，包括蒸馏瓶、冷凝管、温度计等，确保实验安全且操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组讨论中深入理解石油化学工业的相关概念；在实验操作台区域，布置实验器材和材料，以便学生进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“脂肪烃的来源与石油化学工业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“石油是如何形成的？分馏过程中发生了什么变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脂肪烃的基本概念和石油化学工业的初步知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解脂肪烃的来源和石油化学工业的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示石油开采和炼制过程的视频，引出“脂肪烃的来源与石油化学工业”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解石油分馏的原理和过程，结合实际案例，如塑料、合成纤维等产品的生产，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析石油化学工业对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少石油化学工业的污染？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石油分馏的原理和过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析问题，培养解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解脂肪烃的来源和石油化学工业的基本原理，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“脂肪烃的来源与石油化学工业”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于石油化学工业对环境影响的报告。

提供拓展资源：提供与石油化学工业相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的脂肪烃的来源和石油化学工业的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《石油化学工业的发展及其对环境的影响》

《石油分馏工艺的原理与应用》

《石油化学产品在生活中的应用》

《绿色化学在石油化学工业中的应用》

《石油地质学基础》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）石油化学工业的历史与发展：

学生可以查阅相关资料，了解石油化学工业的历史发展脉络，包括其起源、重要里程碑以及未来的发展趋势。

（2）石油化学工业的技术创新：

鼓励学生研究石油化学工业中的技术创新，如催化裂化、加氢裂化等，探讨这些技术如何提高石油产品的质量和产量。

（3）石油化学工业的环境保护：

学生可以探讨石油化学工业在生产过程中对环境的影响，以及如何通过绿色化学和清洁生产技术减少污染。

（4）石油化学产品在生活中的应用：

引导学生了解石油化学产品在日常生活中的应用，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，思考这些产品如何影响我们的生活。

（5）石油地质学的基础知识：

学生可以通过学习石油地质学的基础知识，了解石油的形成、分布和开采过程，为深入理解石油化学工业打下基础。

（6）石油化学工业的未来挑战与机遇：

探讨石油化学工业面临的挑战，如能源危机、环保要求等，以及可能的解决方案和未来发展的机遇。

3.实践活动建议：

（1）参观石油化工企业：

组织学生参观石油化工企业，实地了解石油化学工业的生产过程，并与企业工程师交流。

（2）举办石油化学知识竞赛：

（3）开展环保公益活动：

鼓励学生参与环保公益活动，如清洁石油化工企业周边环境，提高学生对环境保护的认识。

（4）撰写论文或报告：

要求学生撰写关于石油化学工业的论文或报告，展示他们的研究成果和思考。

（5）制作科普宣传册：

学生可以制作科普宣传册，向公众介绍石油化学工业的知识，提高公众对石油化学工业的认识。课后作业1.实验设计题：

设计一个简单的实验，用于验证石油分馏过程中不同馏分沸点的差异。请列出实验步骤、所需器材和预期结果。

答案：实验步骤：

（1）将石油样品加热至一定温度，使其开始沸腾。

（2）收集不同温度下的馏分，记录各馏分的沸点。

（3）将收集到的馏分分别进行检测，分析其成分。

所需器材：石油样品、加热装置、冷凝管、温度计、收集瓶等。

预期结果：通过实验，验证不同馏分沸点的差异，并分析各馏分的成分。

2.应用题：

某石油化工企业生产的一种合成橡胶，其主要成分为丁二烯（C4H6）。请计算合成1吨这种合成橡胶需要多少吨丁二烯？

答案：根据化学式C4H6，可知丁二烯的分子量为4×12+6×1=54。

合成1吨合成橡胶所需的丁二烯质量为：1000kg/54kg/mol=18.52mol。

因此，所需丁二烯质量为：18.52mol×54kg/mol=1002.28kg≈1.002吨。

3.分析题：

分析石油分馏过程中，不同沸点范围的馏分在工业生产中的应用。

答案：石油分馏过程中，不同沸点范围的馏分在工业生产中有以下应用：

（1）轻质馏分：如汽油、煤油等，主要用作燃料和溶剂。

（2）中质馏分：如柴油、航空煤油等，主要用于交通运输和发电。

（3）重质馏分：如润滑油、沥青等，主要用于机械润滑和道路建设。

4.应用题：

某炼油厂从石油中分离出一种含有C8H18的烃类物质。请计算该烃类物质的分子量和摩尔质量。

答案：根据化学式C8H18，可知该烃类物质的分子量为8×12+18×1=114。

摩尔质量为分子量，即114g/mol。

5.计算题：

某炼油厂从石油中分离出一种含有C10H22的烃类物质。请计算该烃类物质的分子量和摩尔质量。

答案：根据化学式C10H22，可知该烃类物质的分子量为10×12+22×1=142。

摩尔质量为分子量，即142g/mol。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于脂肪烃的来源和石油化学工业的基本概念有较好的理解。在实验操作环节，学生的操作规范，能够按照实验步骤进行操作，体现了良好的实验技能。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕石油化学工业的环境影响、可持续发展等问题展开深入讨论，提出了自己的观点和解决方案。小组讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对脂肪烃的来源、石油化学工业的基本原理和过程的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对于一些涉及复杂计算和综合分析的问题，仍有部分学生存在困难。

4.课后作业完成情况：课后作业的完成情况较好，学生能够按照要求完成作业，并对