《Unit 6 What do we like about small animals 》（教学设计）沪教版（2024）英语三年级上

《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》（教学设计）沪教版（2024）英语三年级上学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》（教学设计）沪教版（2024）英语三年级上。本单元围绕小动物的喜爱展开，通过学习小动物的习性和特点，让学生了解动物世界，激发学生对自然环境的保护意识。教材内容与课本紧密相关，贴近学生生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语已有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了26个字母，并能进行简单的单词拼写。在本单元之前，学生已经接触过一些关于动物的基本词汇和描述，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对动物充满好奇，对学习小动物的相关知识有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过图片和实物可以帮助他们更好地理解和记忆。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更喜欢通过角色扮演和互动游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对动物名称的拼写感到困难，尤其是在区分形近词时。此外，学生在描述小动物的特点时可能会遇到词汇量不足的问题。此外，由于年龄原因，一些学生的注意力集中时间较短，可能需要教师采取多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》的教材，包含课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如小动物的图片、生活习性介绍视频等，以丰富教学素材。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等音频设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，以便学生进行小组活动和实际操作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列可爱的小动物图片，引导学生观察并描述它们。提问学生：“Whatanimalsdoyouseehere?”（你看到了哪些动物？）鼓励学生用英语回答，激活他们的已有知识，并自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示小动物的图片，如“cat”、“dog”、“bird”等，引导学生学习这些单词的发音和拼写。通过反复练习，帮助学生掌握这些单词。

（2）句型学习

详细内容：教师展示例句，如“Whatdowelikeaboutsmallanimals?”（我们喜欢小动物什么？），引导学生模仿跟读，并尝试用这个句型进行问答。

（3）语法学习

详细内容：讲解一般疑问句的结构，如“Doyoulike...?”（你喜欢……吗？），让学生通过实际操作，如询问同学、自我提问等方式，练习使用这个句型。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个小动物，进行角色扮演。要求学生用英语描述自己选择的小动物，并回答其他小组同学的问题。

（2）制作小动物卡片

详细内容：学生利用准备好的卡片，画出自己喜欢的小动物，并用英语写出它的名字和特点。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“Whydoyoulikethisanimal?”（你为什么喜欢这个动物？），引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论问题一：Whatdoyoulikeaboutsmallanimals?

举例回答：Ilikecatsbecausetheyarecuteandplayful.我喜欢猫，因为它们可爱而且好玩。

（2）讨论问题二：Whydoyouthinksmallanimalsareimportant?

举例回答：Smallanimalsareimportantbecausetheycanhelpuslearnaboutnatureandprotecttheenvironment.小动物很重要，因为它们能帮助我们了解自然，保护环境。

（3）讨论问题三：Whatcanwedotoprotectsmallanimals?

举例回答：Wecanhelpprotectsmallanimalsbynotdisturbingthemintheirnaturalhabitatsandnotbuyingproductsmadefromanimalparts.我们可以通过不去打扰它们在自然环境中的生活，以及不购买由动物部分制成的产品来保护小动物。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括小动物的名称、特点以及一般疑问句的用法。通过提问和回答，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生在学习本单元后，能够熟练地识别和运用与小动物相关的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”、“turtle”等。此外，学生还能运用形容词来描述小动物的特点，如“cute”、“big”、“small”、“beautiful”等。

2.句型运用：

学生能够正确运用一般疑问句“Doyoulike...?”来询问他人对小动物的喜好，并能够用肯定或否定的回答来回应问题。例如，学生能够说“Doyoulikecats?”（你喜欢猫吗？）并回答“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）或者“No,Idon't.”（不，我不喜欢。）

3.语法理解：

4.听力理解：

学生在听力练习中，能够理解与动物相关的对话和故事，如小动物的生活习性、特点等。这有助于提高学生的听力理解和捕捉关键信息的能力。

5.读写能力：

学生在阅读本单元的课文后，能够理解故事内容，并能够根据故事内容进行简单的复述。在写作方面，学生能够尝试用英语描述自己喜欢的小动物，并写出它们的特点。

6.文化意识：

7.学习兴趣和态度：

本单元的学习内容贴近学生的生活，激发了他们对动物世界的好奇心和学习兴趣。学生在参与课堂活动和实践活动时，表现出积极的态度和参与热情。

8.团队合作和沟通能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够在团队中有效沟通。

9.问题解决能力：

在遇到学习困难时，学生能够通过查阅词典、与同伴讨论或向教师求助来解决问题。这种自主学习的能力有助于他们在未来的学习中克服困难。

10.情感态度和价值观：

综上所述，学生在学习本单元后，不仅在英语语言知识上取得了显著进步，还在情感态度、价值观、团队合作和问题解决能力等方面得到了全面提升。这些学习效果将有助于学生更好地适应未来的学习生活。重点题型整理1.完成句子

题目：根据课文内容，完成以下句子。

例句：Ilike________because________.

答案：Ilikecatsbecausetheyarecuteandplayful.

2.选择最佳答案

题目：从下列选项中选择最佳答案完成句子。

例句：Whatdoyoulikeaboutsmallanimals?

A.Theyarecute.

B.Theycanfly.

C.Theyaredangerous.

答案：A.Theyarecute.

3.翻译句子

题目：将下列句子翻译成英语。

例句：这些小动物很可爱。

答案：Thesesmallanimalsareverycute.

4.综合应用

题目：根据课文内容，回答以下问题。

例句：为什么小动物很重要？

答案：Smallanimalsareimportantbecausetheycanhelpuslearnaboutnatureandprotecttheenvironment.

5.创意写作

题目：写一篇短文，描述你最喜欢的动物，并说明你为什么喜欢它。

例句：

Myfavoriteanimalisthepanda.Ilikepandasbecausetheyareverycuteandhaveablackandwhitecoat.Theyarealsoverygentleandlovetoeatbamboo.Pandasareendangered,soweshouldprotectthemandtheirnaturalhabitats.Ihopetheycanlivehappilyforever.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小动物的名称：cat,dog,bird,fish,turtle等

-形容词：cute,big,small,beautiful等

-动词：like,live,eat,play等

-句型：Whatdowelikeaboutsmallanimals?(我们喜欢小动物什么？)

-一般疑问句：Doyoulike...?(你喜欢……吗？)

②关键词和短语：

-小动物的生活习性：livein,eat,playwith等

-动物的特点：cute,friendl