2025-2026学年背影第六段片段教学设计

2025-2026学年背影第六段片段教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本设计以《背影》第六段片段为核心，通过引导学生深入理解父亲的形象和情感，培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力。结合教材内容，设计以朗读、讨论、写作等形式展开教学，让学生在阅读中感受父爱的伟大，激发学生对家庭亲情的思考和感悟。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，提升学生的审美感知和思维品质。通过学习《背影》第六段，学生能够理解亲情的力量，培养对家庭、对社会的责任感；同时，增强语言表达能力和文学鉴赏能力，提升文学素养和情感共鸣。学情分析本节课针对八年级学生进行设计。八年级学生正处于青春期，对家庭情感有着较为敏感的感知能力。在知识层面上，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步分析文学作品中的情节和人物形象。然而，对于深层次的情感表达和人物心理描写，学生的分析能力还有待提高。

在能力方面，学生的写作能力普遍较好，但阅读分析能力相对较弱，对文学作品的理解多停留在表面。此外，学生在课堂参与度上表现不一，部分学生较为活跃，愿意表达自己的观点，而部分学生则较为内向，参与讨论的积极性不高。

在素质方面，学生的情感态度较为丰富，但对待家庭情感的表达往往较为含蓄。在《背影》这样的课文学习中，学生能够更好地理解父爱，但同时也可能因为个人经历和情感体验的差异，对课文的理解和感受存在差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》教材，便于学生阅读和分析第六段内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景音乐、父亲背影的图片以及相关影视片段，以增强学生的情感体验。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点句段、作者简介等信息的PPT，辅助教学。

4.教室布置：营造温馨的课堂氛围，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《背影》的第六段。在这篇文章中，作者通过细腻的笔触描绘了父亲的形象，让我们感受到了亲情的伟大。那么，在这第六段中，作者又是如何展现父亲的形象呢？让我们一起走进课文，探究其中的奥秘。

二、朗读课文，整体感知

（教师）请同学们跟读课文第六段，注意朗读的节奏和情感。

（学生）朗读课文第六段。

（教师）同学们，请你们谈谈对这一段的初步感受。

（学生）……

三、分析重点句子，理解父亲形象

（教师）在这段文字中，作者运用了许多描写手法来刻画父亲的形象。下面，我们来分析几个重点句子。

1.分析句子：“他走了，以后，我不能再看见他那瘦弱的背影了。”

（教师）这句话中，作者用“瘦弱”来形容父亲的背影，表达了作者对父亲健康的担忧。请同学们谈谈自己的感受。

（学生）……

2.分析句子：“他的背影，渐渐地消失在人群中，像一颗流星，划过夜空，留下深深的痕迹。”

（教师）这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲的背影比作流星，形象地表达了父亲在作者心中的地位。请同学们谈谈自己的理解。

（学生）……

3.分析句子：“我望着他的背影，心中充满了感激和敬爱。”

（教师）这句话直接表达了作者对父亲的感情。请同学们谈谈自己是如何理解这句话的。

（学生）……

四、探究作者情感，感受亲情

（教师）通过分析课文，我们发现作者对父亲充满了感激和敬爱。那么，这种情感是如何产生的呢？

1.分析作者与父亲的关系

（教师）请同学们结合课文，谈谈作者与父亲的关系。

（学生）……

2.分析作者的情感变化

（教师）在文章中，作者的情感经历了怎样的变化？请同学们谈谈自己的看法。

（学生）……

五、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，通过学习《背影》第六段，我们不仅了解了父亲的形象，还感受到了亲情的伟大。那么，在现实生活中，我们应该如何去关爱父母呢？

1.分组讨论：如何关爱父母

（教师）请同学们分成小组，讨论如何关爱父母，并分享自己的观点。

（学生）……

2.写作练习：以“父爱如山”为题，写一篇作文，表达自己对父亲的爱。

（学生）……

六、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《背影》第六段，了解了父亲的形象，感受到了亲情的伟大。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜亲情，关爱家人。

七、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.复习课文，熟读第六段；

2.思考：在现实生活中，你如何关爱父母？

3.以“父爱如山”为题，写一篇作文，表达自己对父亲的爱。

（学生）……教学资源拓展1.拓展资源：

-父亲形象文学作品：推荐阅读与《背影》风格相近的其他文学作品，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《背影》、丰子恺的《父与子》等，通过对比阅读，帮助学生更深入地理解父爱主题。

-父亲节相关资料：收集有关父亲节的起源、庆祝方式以及世界各地对父亲的尊敬与纪念方式，拓宽学生对家庭和社会对父亲角色认知的视野。

-亲情故事集：挑选一些真实感人的亲情故事，如《父爱如山》、《母爱如水》等，让学生通过故事感受亲情的力量。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《背影》相关的文学作品，特别是那些描绘父爱的作品，以丰富自己的情感体验和文学鉴赏能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演父亲和子女，通过模拟对话和互动，增进对父爱的理解和感受。

-家庭访谈：建议学生回家后与父母进行一次深入的交流，了解父母的故事，记录下来，并在课堂上分享，以此增进亲子关系。

-创作实践：引导学生尝试创作以父爱为主题的诗歌、散文或小故事，通过自己的创作表达对父亲的感激和敬爱。

-社会调查：鼓励学生调查了解社区中父亲的形象，收集不同职业、年龄段的父亲故事，以小组形式进行整理和分析，增强对父亲角色的认识。

-家庭摄影展：鼓励学生用镜头记录下自己与父亲相处的瞬间，举办一次家庭摄影展，通过图片分享父爱的美好时光。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会回顾课堂上的互动情况，观察学生的参与度和反应。我会在课后与个别学生交流，了解他们对课堂内容的理解和感受。

2.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，通过问卷调查或个别访谈，了解他们对教学方法的看法以及哪些内容让他们受益匪浅。

3.教学目标达成度：我会对照教学目标，评估学生在知识、技能和情感态度方面的进步。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-调整教学节奏：根据学生的反应和反馈，我会适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，对于那些反应较慢的学生，我会提供更多的个别辅导。

-丰富教学方法：我会尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-强化情感教育：在教学中，我会更加注重情感教育，通过讲述真实的故事或案例，让学生深刻体会亲情的重要性。

-加强课后辅导：对于一些难以理解的知识点，我会在课后提供额外的辅导资源，如视频讲解、在线问答等，帮助学生巩固学习内容。

-反馈与沟通：我会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和期望，及时调整教学策略。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，我能够了解学生对《背影》第六段的理解程度，以及他们对父亲形象的分析能力。我会根据学生的回答质量，及时调整教学进度和深度。

-观察学生参与度：在课堂讨论和活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、参与讨论的积极性等，以此来评估他们的课堂参与度和学习兴趣。

-小组合作评价：通过小组讨论和合作学习，我可以评价学生在团队中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与他人沟通和协作。

2.作业评价：

-课后阅读报告：学生需要提交对《背影》第六段的阅读报告，我会仔细阅读并批改