2025-2026学年大房子儿歌教案

2025-2026学年大房子儿歌教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本教案旨在通过《大房子》儿歌教学，让学生在愉快的氛围中学习新知识，培养他们对音乐节奏的感知和模仿能力，同时增强学生的集体协作意识。课程内容与课本《音乐》教材紧密关联，符合二年级学生的认知水平和兴趣爱好。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解儿歌《大房子》的歌词意义，能够通过歌曲表达对家的情感。

-掌握歌曲的基本节奏和旋律，能够准确模仿和跟唱。

-学会简单的音乐符号，如音符和休止符，能够理解并运用在歌曲中。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：歌曲节奏的掌握。例如，歌曲中存在一些较为复杂的节奏变化，学生可能难以准确把握。

-难点二：旋律的记忆。由于歌曲旋律较为复杂，学生可能难以在短时间内完整记忆。

-难点三：情感表达。学生需要理解歌词背后的情感，并在演唱时能够自然地表达出来。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电脑、麦克风

-课程平台：学校音乐教育平台

-信息化资源：儿歌《大房子》音频文件、相关教学视频

-教学手段：手卡、节奏棒、简谱乐谱、互动游戏道具教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道家是什么吗？家对你们来说意味着什么？”

2.学生自由发言，分享自己对家的理解和感受。

3.教师总结：“家是一个温馨的地方，是每个人情感的港湾。今天，我们将学习一首关于家的儿歌《大房子》，让我们一起走进这首歌曲，感受家的温暖。”

二、初步感知

1.教师播放儿歌《大房子》的音频，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

2.学生边听边思考：这首歌曲讲述了怎样的故事？歌曲中出现了哪些角色？

三、歌词学习

1.教师出示歌词，带领学生朗读歌词，注意读音和节奏。

2.学生分组进行歌词背诵，教师巡视指导。

3.教师提问：“歌词中提到了哪些地方？这些地方有什么特点？”

4.学生分享自己的发现，教师总结：歌词描述了一个温馨、美好的家。

四、节奏训练

1.教师出示节奏棒，带领学生进行节奏练习。

2.学生跟随节奏棒，模仿歌曲中的节奏。

3.教师提问：“这首歌曲的节奏有什么特点？你们能感受到吗？”

4.学生分享自己的感受，教师总结：歌曲的节奏明快、欢快。

五、旋律学习

1.教师出示简谱乐谱，带领学生学习歌曲的旋律。

2.学生跟随旋律，模仿歌曲的演唱。

3.教师提问：“这首歌曲的旋律有什么特点？你们能唱出这首歌曲吗？”

4.学生尝试演唱，教师给予鼓励和指导。

六、歌曲演唱

1.教师带领学生齐唱歌曲《大房子》。

2.学生分组进行演唱，教师巡视指导。

3.教师提问：“在演唱过程中，你们发现了哪些问题？”

4.学生分享自己的发现，教师总结：演唱时要注意节奏、音准和情感表达。

七、情感体验

1.教师引导学生思考：“这首歌曲让你想到了什么？它给你带来了怎样的感受？”

2.学生分享自己的情感体验，教师总结：歌曲表达了人们对家的热爱和向往。

3.教师组织学生进行互动游戏，如“我说你唱”，让学生在游戏中加深对歌曲的理解。

八、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多美好的事物，并用歌声表达自己的情感。

九、课后作业

1.学生回家后，向家人分享歌曲《大房子》，共同演唱。

2.学生收集有关家庭的资料，为下一次课堂分享做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子互动：推荐家长与孩子一起参与家庭音乐活动，如共同创作简单的家庭歌曲，或者一起学习其他关于家庭主题的歌曲，增强家庭成员之间的情感联系。

-音乐欣赏：介绍一些与家庭主题相关的经典音乐作品，如《摇篮曲》、《茉莉花》等，让学生了解不同文化背景下对家庭的表达。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或表演等形式，表达对家庭的理解和情感，如创作一幅描绘家庭温馨场景的画作，或者写一篇关于家庭的小故事。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长在家中组织一次家庭音乐时间，选择一些轻松愉快的歌曲，与孩子一起唱歌，增进亲子关系。

-音乐游戏：设计一些音乐游戏，如“家庭音乐会”，让孩子在游戏中学习音乐知识，同时享受音乐带来的乐趣。

-社会实践：组织学生参观博物馆或社区活动，了解不同家庭的文化背景和生活方式，从而丰富对家庭主题的认识。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员的角色，体验家庭生活中的不同情感和责任。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或旋律，可以是关于家庭、学校或朋友的主题，通过创作过程加深对音乐的理解和表达。

-读书分享：推荐一些关于家庭主题的儿童文学作品，组织学生进行读书分享会，通过阅读拓展对家庭的认知。

-音乐剧表演：指导学生排练一个小型的音乐剧，可以是关于家庭的故事，通过表演来加深对家庭情感的理解和表达。课后作业1.作业内容：根据儿歌《大房子》的歌词，用自己的话描述一下歌词中所描绘的家庭场景。

答案示例：歌词中提到了爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，他们在家里一起吃饭、玩耍，房间里有玩具和电视，外面有花园和蓝天。

2.作业内容：模仿儿歌《大房子》的节奏，创作一段简单的旋律，可以是关于你自己的家庭。

答案示例：（学生自行创作旋律，可以是简单的五声音阶，节奏与儿歌相似）

3.作业内容：画一幅画，描绘一下你理想中的家，可以是你的真实家，也可以是你想象中的家。

答案示例：（学生根据个人喜好创作画作，可以是温馨的家庭场景，如一家人在一起吃饭、玩耍）

4.作业内容：写一篇短文，讲述你与家人之间发生的有趣或感人的事情。

答案示例：昨天晚上，我帮妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈没有生气，反而鼓励我，说每个人都会犯错，重要的是从中学习。

5.作业内容：与家人一起，收集一些关于家庭的照片或物品，并制作一个家庭相册或展示板。

答案示例：（学生与家人一起收集物品，如家庭照片、孩子的画作、家庭活动照片等，制作成家庭相册或展示板）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-儿歌《大房子》的歌词内容

-歌曲的