2025-2026学年了不起的我教学活动设计

2025-2026学年了不起的我教学活动设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容教材：《人教版小学语文》四年级下册

章节：第5课《燕子》

内容：本课选自人教版小学语文四年级下册第五课，主要内容包括燕子外形特点的描写、燕子飞行的姿态以及作者对燕子的喜爱之情。通过学习本课，学生能够了解燕子的生活习性，提高对自然环境的认识，同时培养对美好事物的欣赏能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，提升对自然生物的审美鉴赏能力。

2.增强学生语言表达和文字运用能力，通过模仿和创作，提高书面表达能力。

3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，学会倾听他人意见，形成团队协作精神。

4.强化学生文化自信，传承中华民族优秀传统文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文内容，通过朗读和讲解，把握燕子外形特点和飞行姿态的描写。

②学习作者表达情感的方式，体会作者对燕子的喜爱之情，以及通过对燕子的描写来表达对生活的热爱。

2.教学难点，①

①理解燕子生活习性的描述，培养学生的观察力和想象力，让学生能够通过文字想象出燕子在天空中的优美姿态。

②分析作者在课文中的情感态度，引导学生深入体会作者的情感，学会从文字中感受作者的情感表达。

②小组合作学习中，如何引导学生有效交流，提升学生的语言表达能力和团队协作能力，同时确保每个学生都能参与到讨论中来。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解燕子外形和飞行姿态的描写，以及作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对燕子的观察和感受，促进学生对自然环境的关注和热爱。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示燕子的外形和飞行姿态，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学模型：制作燕子的模型，让学生亲手操作，直观感受燕子的结构和飞行特点。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇美丽的课文《燕子》。你们知道燕子是什么吗？它们有什么特点呢？请大家先来谈谈你们的看法。

（学生）燕子是一种小鸟，它们有着剪刀似的尾巴，喜欢在春天的时候飞来飞去。

（老师）很好，同学们对燕子有一定的了解。今天，我们将通过课文来进一步了解燕子，感受作者对燕子的喜爱之情。现在，请大家翻开课本，我们一起开始学习。

二、初读课文，整体感知

（老师）首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字词，可以借助字典或者和旁边的同学交流。

（学生）（自由朗读课文）

（老师）朗读完毕后，请大家闭上眼睛，想象一下课文中的画面，尝试描述一下燕子的样子。

（学生）燕子的尾巴像一把剪刀，它们在天空中自由飞翔，好像在跳舞一样。

（老师）非常好，同学们通过朗读和想象，对课文有了初步的了解。接下来，我们一起来找出课文中的重点词语。

三、精读课文，深入理解

（老师）同学们，课文中有许多描写燕子外形和飞行姿态的词语，请大家找出这些词语，并用自己的话解释一下它们的意思。

（学生）①“剪刀似的尾巴”——燕子的尾巴又尖又长，像剪刀一样。

②“轻快有力”——燕子飞行的时候，动作轻快有力，给人一种轻盈的感觉。

③“斜着身子”——燕子在飞行中，常常斜着身子，好像在飞翔的乐章中跳跃。

（老师）很好，同学们对课文中的重点词语有了深入的理解。接下来，我们一起来分析一下作者为什么这样描写燕子。

四、分析作者情感，体会课文主旨

（老师）同学们，课文中的作者对燕子有着深厚的喜爱之情。请大家找出文中表达作者情感的句子，并分析一下作者的情感。

（学生）①“燕子飞来飞去，多么活泼可爱啊！”——作者对燕子的活泼可爱感到喜爱。

②“它们一会儿直冲云霄，一会儿又贴着水面疾飞，好像在跟水中的鱼儿嬉戏。”——作者对燕子在飞行中的姿态感到赞叹。

（老师）同学们分析得非常到位。通过这些句子，我们可以感受到作者对燕子的喜爱之情。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生）这篇课文主要表达了作者对燕子的喜爱之情，以及对春天美好生活的向往。

（老师）很好，同学们已经掌握了课文的主旨。接下来，我们来进行一个小活动，请大家用自己的话来描述一下燕子的形象，并表达出自己对燕子的喜爱之情。

五、巩固练习，拓展延伸

（老师）同学们，现在请你们拿出一张纸和一支笔，尝试用诗意的语言来描述燕子，并表达出自己对燕子的喜爱之情。

（学生）（动手写作）

（老师）请大家展示一下自己的作品，并分享自己的创作思路。

（学生）①“燕子展翅高飞，剪刀尾巴舞翩跹。”

②“燕子轻舞蓝天，留下一串串欢声笑语。”

（老师）同学们的想象力非常丰富，创作出了许多优美的诗句。现在，请同学们再次朗读课文，感受作者对燕子的喜爱之情。

六、课堂小结

（老师）今天，我们学习了课文《燕子》，了解了燕子的外形特点和飞行姿态，感受到了作者对燕子的喜爱之情。希望大家在日常生活中，多关注自然，热爱生活，像作者一样，用文字表达自己对美好事物的赞美。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，提高自己的文学素养。

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家课后继续阅读，积累更多的知识，提高自己的语文水平。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-燕子的生物学知识：介绍燕子的生活习性、繁殖方式、迁徙规律等，帮助学生更全面地了解燕子。

-燕子文化：探讨燕子在各个国家和地区的文化象征意义，如在中国传统文化中，燕子象征着吉祥和幸福。

-燕子文学作品：搜集与燕子相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受文学作品中燕子的形象和情感。

-燕子摄影作品：展示燕子的摄影作品，通过视觉艺术的形式，让学生直观地感受燕子的美丽。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的燕子，记录它们的飞行姿态、栖息地等，撰写观察日记，提高观察能力和写作能力。

-燕子手工制作：指导学生利用废旧材料制作燕子模型，通过动手实践，加深对燕子外形特征的理解。

-燕子绘画创作：让学生以燕子为主题进行绘画创作，发挥想象力，表达对燕子的喜爱之情。

-燕子故事收集：引导学生收集关于燕子的民间故事、传说等，了解燕子在当地文化中的地位和作用。

-燕子科普讲座：邀请鸟类专家或相关领域的学者进行讲座，让学生在专业人士的讲解下，更深入地了解燕子。

-燕子保护宣传：组织学生参与燕子保护活动，提高环保意识，培养社会责任感。

-燕子科普读物推荐：推荐适合学生阅读的燕子科普读物，如《燕子的故事》、《燕子的秘密》等，激发学生对自然科学的兴趣。

-燕子绘画比赛：举办燕子绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

-燕子摄影比赛：组织燕子摄影比赛，让学生通过摄影记录燕子的美丽瞬间，提高摄影技巧。

-燕子科普展览：参观燕子科普展览，实地观察燕子的生活习性和生态环境，加深对燕子的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《燕子》两遍，尝试用自己的话复述课文内容，并总结燕子的特点。

2.撰写一篇关于燕子的短文，描述你观察到的燕子的生活习性，或者想象一下燕子在你的家乡的故事。

3.设计一张以“我心中的燕子”为主题的图画，可以是简笔画，也可以是水彩画，展示你对燕子的理解和创意。

4.选择课文中你认为最美的句子，解释你为什么喜欢这句话，并说明它给你带来的感受。

作业反馈：

1.对于学生的复述作业，我将检查他们是否能够准确地把握课文的主要内容，以及他们是否能够用自己的语言来表达。

2.对于学生的短文作业，我将关注他们的创意和表达能力，同时检查他们是否能够结合课文内容进行拓展。

3.对于学生的绘画作业，我将评估他们的艺术表现力和对燕子的理解，同时给予他们关于色彩搭配和构图方面的建议。

4.对于学生的句子分析作业，我将检查他们是否能够准确地理解句子的含义，并能够表达自己的感受。

在作业反馈过程中，我将及时指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、表达不清、创意不足等，并提供具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生的创新思维和个性化表达，确保每个学生都能在作业中有所收获和成长。通过这样的作业布置和反馈，我希望能够帮助学生巩固课堂所学，提高他们的语文素养和实践能力。课后作业1.仿写句子：

课文中有这样一句：“燕子斜着身子，一会儿直冲云霄，一会儿又贴着水面疾飞。”请仿照这个句式，用“一会儿……一会儿……”的句式，描述另一种动物的动作。

答案：鱼儿一会儿潜入水底，一会儿跃出水面。

2.理解词语：

请解释以下词语在课文中的意思：“活泼可爱”、“轻快有力”、“翩翩起舞”。

答案：“活泼可爱”指燕子动作轻快，形态可爱；“轻快有力”形容燕子飞行时的姿态；“翩翩起舞”形容燕子飞舞时的优雅姿态。

3.创意续写：

课文最后提到：“燕子飞来飞去，多么活泼可爱啊！”请续写一段话，描述你在春天看到的燕子的其他有趣场景。

答案：春天来了，燕子在空中盘旋，它们一会儿在空中画着美丽的弧线，一会儿在电线杆上停歇，好像在举行一场盛大的音乐