2026年道德与法治七年级上册第七课《在集体中成长》教学设计

2026年道德与法治七年级上册第七课《在集体中成长》教学设计第1课时集体生活成就我【教学目标】【教学重点】【教学过程】课件播放视频《中国军人风采》,展示“军人入伍前后对比”图片。思考：是什么让他们的变化如此之大?你觉得军人身上最吸引你的是什么?学生回答，那么,为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢?二、教学新课(一)活动一：图片解读。课件展示军队、国家、学校、班级、跳绳队等图(二)活动二：图片分析。思考：观察图片，请你判断哪些是集体。课件展为什么?学生回答，教师总结。教师：这些都不(三)活动三:温暖故事会。回忆在班级中的点点滴滴,请同学们描述一件你感到温暖的事情,并说说你的感受。学生回答,教师总结。归纳:集体生活能带给我们温暖。(四)活动四:读材料,谈启示。课件展示材料“洪水中的蚂蚁团”。突如蚂蚁们爬出洞穴,一阵慌乱之后,又恢复了秩序,他们聚拢形成一个大大的蚂蚁团。这时水漫了上来,没有一只蚂蚁逃走,蚂蚁团在水面上慢慢飘动,蚂蚁们赢得了生存的机会,抵达陆地,才分散开来。思考:这个故事给我们什么启示?提示:集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多。(过渡)教师:我们每个人都有过集体生活的需要,那么,我们在集体中能感受到哪些温暖呢?(五)活动五:分析情境,谈谈感受。情境一:踏进中学校园,进入新班级,你最担心的是什么?如果班级里有一个你的好朋友,你会怎样?为什么?答案提示:担心没有自己熟悉的同学;会觉情境二:上课铃响了,你跑进教室,却发现自己走错了班级。此时你会有什(六)活动六：故事探究。课件展示教材P51“探究与分享”。思考:(1)担任黑板报主编后,元元有哪些收获?答案提示:有了展示自己的机会、促进了与同学的交往、培养了责任感等。(2)有人认为,为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历,谈谈你的看法。学生回答,教师总结。归纳:集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。(七)活动七:情境探究。课件展示材料。元元在集体生活中,遇到以下情况,该怎么做呢?情境一:小明是回民,不吃猪肉。答案提示:表示理解和尊重。情境二:关于班级的值日安排,晓晓跟我的意见不同。情境三：小刚家境一般，吃穿十分节俭。答案提情境四：同桌小丽不小心把我的文具袋弄到地上(八)活动八：情境探究。课件展示情境。思考：四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响?情境二：有的同学说我“小心眼”,踢足球不带我，我很伤心。后来我调整情境三：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。学生集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。(九)活动九：展示图片“在集体中展示、发展、完善自我”。提问：图片说明了什么道理?归纳：集体是我们共同成长的园地。在集体生体成就你我他!和谐的集体生活需要你我共建、共创、共享!【教学反思】第2课时共建美好集体【教学目标】1.能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作。【教学重点】【教学过程】一、视频导入教师：同学们，看了视频后你感受到集体的温暖了吗?请谈谈你的感受。学生谈二、教授新课(一)活动一：畅谈心声。说一说：你心目中的美好集体是什么样的?同(二)活动二：课件展示图片。思考：什么是美好集体的愿景?愿景有什么作用?结合图片，教师引导学生从梦想、前景、使命、价值观、目标和追求等方的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。提问：愿景有什么作用呢?学生回答，教师总结。教师：愿景是集体的精神动力(三)活动三：阅读教材P54第一个“探究与分享”。思考：(1)关于班集体建设，你有哪些意见和建议?(2)如何在建设美好集体中发挥主人翁作用?学的人?建设美好集体需要我们如何做?归纳：建设美好集体，要营造和谐有序的(五)活动五：欣赏视频《航天追梦人》。队中存在竞争吗?提示：存在。会出现职业竞争、资源竞争、任务分工竞争等。