江苏省靖江市2020九中考适应性语文三模检测题

江苏省靖江市2020九中考适应性语文三模检测题一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A.拘泥（nì）氛围（fèn）强聒不舍（guō）B.箴言（zhēn）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）C.追溯（sù）镌刻（juàn）味同嚼蜡（jiáo）D.稽首（jī）翘首（qiáo）忧心忡忡（chōng）2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A.诀别抉择断章取意鸠占鹊巢B.燥热急躁走投无路李代桃僵C.旁骛趋骛形销骨立不屑置辨D.籍贯慰藉穿流不息纷至沓来3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）（）A.靖江美食节上，各地游客摩肩接踵，享受着舌尖上的盛宴。B.他在辩论会上夸夸其谈，思路清晰，赢得了评委的一致好评。C.为了提高成绩，他每天起早贪黑，兀兀穷年，终于考上了理想高中。D.这部小说情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，深受读者喜爱。4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过“靖江好人”评选活动，使市民们感受到了榜样的力量。B.能否坚持阅读经典，是提升文学素养的关键。C.靖江市图书馆新增了2000余册图书，种类涵盖文学、历史、科技等。D.我们要坚决防止不发生校园欺凌事件，保障学生安全。5.把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分）（）①它从远古走来，带着长江水的温润，带着孤山松的清冽。②靖江，这座长江之畔的小城，总让人想起“江尾海头”的诗意。③这里有千年古刹的晨钟暮鼓，有渔舟唱晚的水乡画卷。④它又向未来奔去，用现代的活力续写着“苏中小江南”的传奇。⑤无论是青石板路上的旧时光，还是滨江新区的新风貌，都在诉说着不变的乡愁。A.②①④③⑤B.②①③⑤④C.①②③⑤④D.①④②③⑤6.综合性学习（8分）2020年，靖江市启动“非遗文化进校园”系列活动，某班开展“守护靖江非遗”主题实践活动，请你参与。【材料一】靖江讲经是一种以民间口头文学为基础的说唱艺术，2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。它融合了佛教文化、地方方言和民间故事，至今已有800多年历史。【材料二】据调查，靖江市目前有国家级非遗项目2个（靖江讲经、靖江竹编），省级4个，市级16个。但多数非遗项目传承面临困境：传承人老龄化严重，年轻群体参与度低，市场推广不足。（1）请为“非遗文化进校园”活动设计一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）（2）班级计划开展“走近靖江非遗”主题班会，除了“非遗知识竞赛”，请再设计两个活动环节。（2分）（3）针对材料二中的问题，班委会拟向市文旅局提交一份建议信。请结合实际，提出两条具体可行的建议。（4分）7.古诗文默写（6分）（1）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）（3）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）“________________，________________”（《论语·子罕》），告诉我们面对困境要坚守信念，正如靖江市在疫情期间始终保持着“人心齐、士气旺”的精神。（5）《渔家傲·秋思》中“________________，燕然未勒归无计”一句，表达了戍边将士有家难回的矛盾心理。二、阅读理解（共46分）（一）古诗词鉴赏（6分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8.请从炼字或修辞的角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（3分）9.全诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合具体诗句分析。（3分）（二）文言文阅读（14分）范仲淹传（节选）范仲淹，字希文，少有志操。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”太后不悦。寻通判河中府，徙陈州。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请问曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓廪，赈乏绝，毁淫祠，奏蠲①庐、舒折役茶②，使还，奏乞罢江南木③，减江、淮漕米。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）【注】①蠲（juān）：免除。②折役茶：用来抵充徭役的茶叶。③木：指官府向民间征收的木材。10.解释下列句中加点的词。（4分）（1）去之应天府（）（2）人不能堪（）（3）寻通判河中府（）（4）性至孝（）11.下列句中“以”的意义和用法与“以水沃面”相同的一项是（2分）（）A.不以物喜（《岳阳楼记》）B.以残年余力（《愚公移山》）C.全石以为底（《小石潭记》）D.以塞忠谏之路也（《出师表》）12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）其后虽贵，非宾客不重肉。13.结合选文，概括范仲淹的人物形象。（4分）（三）现代文阅读（26分）【甲】老匠人的手（16分）①王师傅的手，是靖江竹编的活招牌。②我第一次见他，是在老城区的竹器铺。六十来岁的人，背微驼，手却像两棵老松——指节粗得像竹节，掌心布满老茧，指甲缝里嵌着竹屑，泛着暗黄的光。他正编一个竹篮，竹篾在他手里翻飞，像游鱼穿浪，不一会儿，篮底就织出了梅花纹。③“这手，跟了我五十年。”他笑着说，“十二岁学徒，先练劈篾。竹片在腿上一压，刀顺着纹路走，要薄得透光，匀得像线。我那时手嫩，一天下来，血泡叠着血泡，夜里疼得睡不着。师傅说：‘手是匠人的心，疼够了，手就活了。’”④后来，王师傅的手成了“尺”。编蒸笼，篾片宽窄误差不超过半毫米；编鸟笼，笼丝间距分毫不差。他的竹编作品上过省展，拿过“非遗传承人”证书。可近几年，竹器铺的生意越来越淡。年轻人都买塑料盆、不锈钢桶，谁还稀罕竹编？⑤去年冬天，我再去竹器铺，门半掩着。王师傅坐在藤椅上，手捧一个竹编茶盏——那是他新创的“梅兰竹菊”系列，茶盏外壁的兰草纹路，细得能数清叶脉。“现在的孩子，连竹篾是从哪头劈的都不知道。”他叹口气，“前儿个，社区说要办‘竹编体验课’，让我去教。你说，这些细皮嫩肉的娃娃，能吃得了这苦？”⑥说话间，进来几个中学生。为首的女孩扎着马尾，眼睛亮得像星子：“王爷爷，我们是实验中学‘非遗社’的！听说您会编竹篮，能教我们吗？”王师傅愣了愣，手不自觉地摩挲着茶盏。“行！”他起身，从里屋搬出一捆青竹，“先学劈篾。手要稳，心要静……”⑦阳光斜照进来，照在王师傅的手上。那些老茧不再是沧桑的印记，倒像一朵朵绽放的花。女孩的手搭在他手上，跟着他的节奏移动。竹篾划过刀刃，发出沙沙的响，像春风拂过竹林。⑧离开时，王师傅塞给我一个小竹哨，是用劈篾时剩下的边角料编的。放嘴里一吹，清清脆脆的，像童年的歌谣。我知道，有些东西，正从这双手上，悄悄传递下去。14.文章围绕“老匠人的手”写了哪些事？请简要概括。（4分）15.结合语境，赏析文中画线句子。（4分）（1）竹篾在他手里翻飞，像游鱼穿浪，不一会儿，篮底就织出了梅花纹。（从修辞角度）（2）那些老茧不再是沧桑的印记，倒像一朵朵绽放的花。（从词语含义角度）16.文中多次提到“竹”，有什么作用？（4分）17.有人认为结尾写“小竹哨”多余，你同意吗？请说明理由。（4分）【乙】阅读，让精神世界更丰盈（10分）①一位作家说：“阅读是一个人的精神呼吸。”在信息爆炸的时代，我们更需要通过阅读来保持精神的清醒与丰盈。②阅读能让我们跳出日常的琐碎，触摸更广阔的世界。余华在《活着》中写道：“阅读能让我们在别人的故事里，活过千万种人生。”读《史记》，我们能看到项羽“力拔山兮气盖世”的豪情，也能感受到司马迁“究天人之际，通古今之变”的哲思；读《平凡的世界》，我们会为孙少安的坚韧落泪，也会因田晓霞的理想而振奋。这些文字像一扇扇窗，让我们的精神视野从“一亩三分地”扩展到星辰大海。③阅读能培养深度思考的能力。碎片化信息如同速食快餐，虽然能快速填充知识，但难以形成系统的认知。而经典作品经过时间的沉淀，往往蕴含着深刻的思想。读《论语》，我们需要反复咀嚼“学而不思则罔，思而不学则殆”的辩证关系；读《乡土中国》，我们要跟随费孝通的思路，理解“差序格局”对中国社会的影响。这种深度阅读，能让我们的思维从“浅滩”驶向“深海”。④阅读还能滋养心灵，抵御精神的焦虑。在快节奏的生活中，很多人被“内卷”“躺平”等概念困扰。但翻开《瓦尔登湖》，我们会被梭罗“一箪食，一瓢饮”的从容治愈；读到苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达，那些焦虑便如轻烟般消散。阅读不是逃避现实，而是让我们在精神的“充电站”里，获得面对生活的勇气。⑤靖江市图书馆2020年的读者数据显示，青少年读者中，每月阅读3本以上纸质书的比例比去年提高了15%。这是一个令人欣慰的信号。当越来越多的人愿意放下手机，捧起书本，我们的精神世界必将更加丰饶。18.本文的中心论点是什么？（2分）19.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）20.结合实际，谈谈你对“阅读不