期中综合复习模拟训练 部编版道德与法治七年级下册

期中综合品习模拟训练B.C.D.

学校:姓名：班级：号生6.某校七年级(3)班在多校先班集体愕造恬功中.狭得了“先迸出泉体”的稣，；.1)T；

中体公到(>

一、隼选趣A.朱体安全安□.象体^C.朱体玳伴名D.朱体向。力

L小强在影剧院观希电影时.★到激动处.不整手肘足18.大*叫好.引起用B1观众的不檎•卉别人制止他7.地防郴3飞行员等职业已被认为只TJ男性才能胜任.但自女I越决过多的女性开始从事这些职业.411

时他均说：“这是我的『I你和极内，我理笈林就怎徉.”下列立项不便反股共现戌的是(>能够在用他上有将出色表现“这启示我的<>

人.社金规则对自由起希约束和保总作用A.男女N有所长，应彼此后血、优势n.衿B.某线行业的从业者彳吸不受性别IRM

凡公民在行使0由和权利时,必须祀到他人的许可C.叼性荏各个行业正逐款失去性别优势D.纤业时不应过于爻性切削板印象束博

C.公民货在通劭警城则的范用内行使自由和权利8.生活中g些负面的情监体嗓球竹不那么关好,但财干我们的或长也引6义,所以适度体验负面监爻未。是

D.公民在行使自山和权利时,小利描¥f他人和奥体的利益件坏事〃下外慵境体现/达-•特征的是()

2.迸入帮心网后,我们会发现H己变化挺大的，粉上长了次存血，男生说话的声音支都沙空I对异性M学收A・因为此要失利,小2：决心苦桧或木功,以线取得胜利

标记来：人了心事不潞克和大人2流.下列说法正确的林()B.放学不上,被发软而过的车减了•号的水.破口大骂

A.是新窸的生理爻化B.是不正常的心注现致C.体计织匕党翎g如安纣用步不灵.敕是不胆，幻能怎么样

C,是我■成长中的正常现象D,只发生在个学。上D.做企作业拿手机所我,被妈黄回了一帆.气得推门而去

3•《水丝诗》是一件长策叙事冷悌逑了1个叫水找的工；：「；.「・二：’，1心"功助的故9.表情包已成为网友表达心情的“必备神以下诗句与归国我情包袋达一我的禁()

小花木兰妥仲父从军.只能女娇男找.说明了在社会生活中()

人打对性别的认出通常会受到性*划板卬象的影响

丹生比女生翟亚tu能干・女生不疑该去从军打慎

殳性别轲板印&的影响.可俺幺彬M白。潜他的发挥

我旬在按爻自己生理性别的同时・不要过于受性别刻板印领的影响.

A.00□B.□□□C.：］□□D.

4.生治中，我10常会所到达择的说法：“你怎么像女焦子一样？赭么娇气！f你怎么不像个叼子我？〜她是女

漫卷卷书旁故衽

«?­你要让在地呀.“为佞子趺了•其父S可能常常故附他自己站起臬；山•个女孩子践例了,其父成极

身世拜说雨打分

有可能B上快她起来.这说明《)

作风和京马帏疾

A.男生女生各自拥有自身的性别优势

天落才恬天亦老

n.社会中人的对性别的认识通常会受刎性切刻板印象的影响

A.□□B.ODC.□□D.□)

c,男生女生的生理性别圻征是与生佻家的

10.小帆1匕我不*队世包的妈T缈我的小俯，可是m即布氟他茨在我。也“小杰此介入初中以求.

D.到了需春期,另生女生在生理方谢的城界会见加明显

我盯心里话不电。对冽人讲「，可我还擀堂盯人健邦就我.“这两个同学的对话说明()

5.迸入方仁翔以后.男牛.和女牛我现出越来越彩的整弁.面对这些整并.杈们皎3()

A.狗春堀公出现才的心理B.揖修期仑出现闭俵心态

□平龄欣然地接受欣赏畀性的怛势

C.有存K!内©年富多彩D.杳春朋设盘得到他人为理杆

：互相学习.涣化丝舁技性别刻板和取认双斤性

II.情绪与彳程入片境性和苦时性,常常由某一时酬、某些特定侍堆用上.对正境!£・就分政礼情移：««于生客'*々日》客・初来皆已.心务明帔.

则不幽情境改变而转侈.带有根大森刎性和样久性.这表明《）间谈上述M科.场用相关刻织,助考并回咎下JWWB：

情绪。饰强有区别也盯联疾情监儿有蚣定性（I）方6期的我们应该有门已的格切・才我打的“彳'卡•追求.我fl应该怎么儆才能达时•止干至善飞梢神境

人类tn婚r*・to④不本温情婚共有不隹定性忏？

A.ODDB.□□□C.□□□D.（2）现实生汨中,我们n似从嚓些点或小*做起以达到我们的“至好•追求？

12.下外行为中,属于倘情略正版■的是（）IS.MH-:迫斗枭.一§.列“拿帕门・似乎由诉我川.收房始多料售人发改了“情治灼小鸟”.在此沆

汉国，一只女公寿员比米叼踣，就市客工“员劝阻，“茶边住上公务及tt当众给了市芯二曾我巧个耳光：也

梳州，一个小伏于⑨在公文本上没有让也就贬耳尤，济南、古林加壬州乜相城发上了矣数的事件.“不让及

/忒&耳尢••数平大为破也广之母：在无常0站.一名另于因科公之本好战也或人住了一样・无M双可

七好.收看正义诉求的外泰电界,北起“伏的耳；LA,讹明都分国人的牌｛正在更在赵家也It.

计料二：一个有市里力及核不检发有英雄.2018耳5月24日,《人具.日报》弱鳏国刍众SH嬉媒体关月

发电“米向美中怙忠报PT太欠H雄互劝.让我外一些士H艮皮许梁的英锹事连，电子执芬通人身上的仓

A.□□□B.□□□C.00DD.O

因收平.

B.Wft.特希•伊特覆的邀妁，敢收而来.以卜对方存期的认识正确的是《）

（1）近尔来一系列的“学如门”说明了什么？

有作期是人一生中。体发rr的H货时期瓶年向成年的过班时期

（2）不能时怒的小鸟”・我的应怎样齐整好臼己的情纬？

是人生第二个生七发H的宫崎期烦病多于快乐的时期

（3）〜崇尚英接.楮也报UT传选了怎样的情然正能笊？这些俯盛体总可如过^a途径女咎？

A.ODOB.□□□C.ODDD.O

1&小明明天要代衣学校叁加布里的演讲比赛，地在察奥先得站也不是•坐也不是.在。完一段喜刎小公前，

他渐次的邛静下来，小甯的这种调节情细的方法是（）三、分析说明题

19.在学习完行美一丙仔飞知玳后,某校遒费与法治老*MH织同学们开展了一次主邀班幺.场你参与其中并

A.合理宣泄B.这支认知评价C.放松训3D.M移注含

完成卜列“巴・

15.百人设，“火》止每一个人开一次花,但不担俅每个人拓玷一次果,能不能结果往往取决于当体还&一朵

就一环节：AtiSWtt

花的时候.”这旬话启示我们＜）

・4%是什么？・4•是人士中鬣美好的“尤.4我外埋在欢笑时.它已不如不党比人“式外》分……”*

A.美好的未来取决于青年时期的探索和努力R.并春期的我/拥行飞翔的力心

本帝特我A1皂凡购P1时也令枭了一坐任名.

C,浮件期的我们第fi成长的泡提D.斑个人都会经为普存

小炳说：.我羽时如料好M友一忐说这笑箕.方计义卷把总己升同妹来，"

。）你会给小媾界”建议,让她4UH这神才感心理？

二、芮答婷

笫二环1h

16.介奉给予义外京卅.人们笑圾凡地丸他生活：#总绘卞/仃力量,我力委执*电程拷逢至：青春心

小明〃阳用木计网去及老龙4堂孤片老人,很$内字片他的行力不用我工仔他£a浪皆叶同.无小明却

》代外方我们会地提全找M：*谷处于夜仃步短.我n矣大处地大包谩卡来・・・・・・

说也是々辿水"上于王上”的祜冷枪界.

＜1＞发挥你的想1力.用一句话册述你心H中的有6.

⑵体支持小明的行为吗?你时“止于至铲是如何理解的？

＜2＞你打算怎择湍场的办活力.助力力作或长？

13『止于至养”足力人精神坦米的解高境界,作为中学生.你准备公样培养“止于至善,品格？

17.十人云：七争之道.在明明号.在泉艮.在止于生4・“土于至A“天一杓-风过花&红满危.近

第1环#:的"再存

滋4w片逢天”鼠用的他：九上+火屏”E-X“七尺之妪怦长X.怙合何£功力始・京忘机。的£妖.”止

第3负共6负第4页共6页

“会春是行的第一寸.是永无性姑的女考.“人世X】的一切成在、一切幸就杯名不开劳动和的道.

《4选春的我力应该怎样做个切于创造的少年？

而欣然地接受；男生女生拥有各自的性别优势,我们要学会欣赏对方的优势，不断完善自己，

□匚说法正确；

男女生之间的差异，我们需要尊重，而不是淡化；我们在接受自己生理性别的同时，

不要过于收到性别刻板印象的影响，□□说法错误；

故本题选Ao

6.C

【详解】本题考查集体荣誉感。

C：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

材料中自己班级获得了“先进班集体”的称号，可以体验到集体荣誉感，c符合题意；

ABD：题干未涉及集体安全感、集体归属感、集体向心力，选项不符合题意，ABD排除；

故本题选C。

7.D

【详解】本题考查正确认识男女生差异。

D：题干表述了一些传统意义上认为只有男性才能胜任的职业，事实上女性也做的十分出色。

可见我们不能受性别刻板印象的影响，男女各有所长，应相互取长补短。D说法正确，符合

题意；

A：男女各有优势和劣势，应彼此尊重、优势互补，A说法正确与题不符；

B：某些行业的从业者也会受受性别限制，B说法错误；

C：在各个行业失去性别优势的说法不符合实际，C说法错误；

故本题选D.

8.A

【详解】本题考查体验负面情感。

A：适度体验负面感受未必是件坏事，说明生活中某些负面情感体验也有积极影响，小艾决

心苦练基本功，最终取得胜利，将挫败感转化为成长助力，体现了负面情感体验的积极影响，

所以A正确；

BCD：破口大骂、就是不跑、摔门而去都是消极情绪，不符合题意，所以BCD排除；

故本题选A。

9.B

【详解】本题考查对情绪的类型的正确认识。

□匚：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出

青春期的情绪特点。表情包表达喜的情绪，□□体现情绪高兴，属于喜的情绪，符合题意；

□匚：体现哀伤的情绪，与漫画不一致；

故本题选Bo

10.A

答案第5页，共6页

【详解】本题考杳青春的烦恼。

A：题干两个同学由于独立意识的增强，有了成人感而现实依赖性强，所以青春期会出现矛

盾心理，故A正确；

BCD：选项说法与题干不符，故排除BCD；

故本题选Ao

II.B

【详解】本题考查情绪与情感的关系。

□□□：由题干描述“情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定

情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移，带有很大的深刻性和

持久性“可知，情绪与情感既有区别又有联系、情感具有稳定性、情绪不稳定；□□口符合题

意；

□:说法错误，人类具有丰富的情绪，也具有丰富的情感；

故本题选B。

12.B

【详解】本题考查传递情感正能量。

□□□：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情

感，可以传递美好的情感，传递生命的正能量。漫画中口体现了尊敬长辈、文明礼貌，U体

现了拾金不昧，口体现了服务社会、奉献社会，都能传递情感正能量，符合题意；

□：不符合题意，乱扔垃圾是不尊重他人劳动的表现，违背社会公德，是负能量；

故本题选B。

13.D

【详解】本题考查对青春期的认识。

□匚□:依据教材知识，青春期是人一生中身体发育的重要时期，进入青春期，我们的身体

将快速成长，心理也将发生一些变化，是童年向成年的过渡时期，青春期是人生第二个生长

发育高峰期，□□匚说法正确，符合题意：

□：青春期既有快乐也有烦恼，不一定烦恼就多于快乐，口错误；

故本题选D。

14.D

【详解】本题考查调控情绪的方法。

ABCD：生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控。题干中的小雨通过观看喜剧小

品来调控请情绪，属于通过转移注意力的方法来调控自己的情绪，D符合题意；ABC的观

点不符合题意，应排除；

故本题选D。

15.A

答案第6页，共6页

【详解】本题主要考查青春的相关知识。

A：”青春让每一个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你

还是一朵花的时候这启示我们青春时期的探索和努尢会影响未来的发展，A正确；

B：青春期的我们拥有飞翔的力量说法本身正确，但不符合题意。题干材料反映的不是这方

面的内容，B错误；

C：青春期的我们都有成长的渴望说法本身正确，但不符合题意主旨。题干材料反映的是青

春期的努力与否直接决定未来的发展，不是我们有成长的渴望，C错误；

D：每个人都会经历青春说法本身正确，但不是题意反映的主旨，D错误；

故本题选A。

16.（1）示例:青春像一座山峰，意味着锐意进取；青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章。

（2）□发展独立思维。□培养批判精神。口开发创造潜力。

【详解】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及青春

的认识，成长不仅仅是身体等相关知识。解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。

（1）本题考查青春的认识，属于开放型题口。结合实际情况，用一句话描述心中的青春，

如青春像一座山峰，意味着锐意进取；青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章。

（2）本题考杳成长不仅仅是身体。据教材知识，激扬青春活力，助力青春成长需要我们发

展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力；等等。据此回答即可。

17.（1）］我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；

□“见贤思齐”，寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量：

口养成自我省察的习惯，自省和慎独，端正自己的行为

□需要我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上。

（2）如帮助同学解决学习中的难题；参加社会公益活动：为灾区捐款捐物，奉献爱心等。

【详解】（1）本问考查如何做到止于至善，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生

可从我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；“见贤思齐”，寻找好的榜样，

向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，自省和慎独，端正自己的行为；需要

我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上等角度作答。

（2）本问考查现实生活中如何从小事做起达到至善追求，是对学生情感态度和价值观目标

的考查。根据自身实际情况，学生可从帮助同学解决学习中的难题：参加社会公益活动；为

灾区捐款捐物，奉献爱心等角度作答。开放性试题，符合题意即可。

18.（1）人的情绪需要调节，要学会合理调节情绪。

（2）□在人际交往中，我们要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。

匚学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐。□学会合理地调

节情绪，掌握调节情绪的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等，做情

绪的主人。匚正确对待青春期的情绪，善于激发正面的情绪感受，积极面对生活中的负面情

答案第7页，共6页

绪。

(3)爱国情感。□情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

［我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。□学会体

验承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助刀，可以让我们从中获得美好的情感

体验，不断成长。

【详解】(1)本题考杳调节情绪的必要性相关知识，考查学生分析问题、解决问题的能力，

落实能力目标。提炼材料主旨掌掴门的事件越来越多，说明国人的脾气越来越不好，所以要

学会调控情绪，据此作答，

(2)本题考查调节情绪的方法相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握，落实知识目标，

难度不大。根据教材内容，围绕恰当表达情绪、保持积极的心态、学会调节情绪的方法、正

确对待青春期的情绪等方面展开知识点作答。

(3)本题考查情感正能量的内容及获得途径，考查学生的分析归纳整理的能力，落实能力

目标。“崇尚英雄，精忠报国”属于爱国情感，传递情感正能量的途径围绕情由心生、通过阅

读、交往、参加有意义的社会活动获得，将负面情感变成成长的助力，从而获得美好情