企业管理理论与实务 课程标准和教学设计

《企业管理理论与实务》课程标准

一、课程性质与地位

1、课程定位

（1）课程性质

本课程通过企业管理的基本概念、现代企业制度、战略管理、人力资源管理、技术管理、

质量管理、财务管理、营销管理等内容的学习，使学生系统地掌握企业管理的基础理论知识和

先进的管理方法，了解企、也管理特点。达到提高学生利用科学的、先进的企业管理知识和手段

分析解决企业管理中实际问题能力的H的。同时要求学生具有理论联系实际的能力，具有实事

求是的学风和创新意识、创新精神，并具有较高的职业道德素质。

（2）课程作用

教师通过教学，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化

水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神的学生；学生通过学习，

具备就业能力和可持续发展的核心竞争力。

学生能够了解现代企业管理理论，并能够运用多种定性、定量分析对企业现状、问题进行

有效分析、诊断，并可以为企业提出切实可行的优化方案。

（3）与其它课程的联系与分工

思想体系：热爱党和国家，坚持党和国家的政策、理论，特别是要具备辩证思维、历史思维、

创新思维、战略思维和底线思维。

理论体系：《现代管理学》、《企业战略管理》、《财务管理》、《人力资源管理》、《生产管理》、

《质量管理》、《市场营俏》、《技术管理》、《运营管理》等。

工具体系；《统计学》、《英语》、《高等数学》、《线性代数》、《概率率与数理统计》等。

2、课程目标

课程教学中要从国家意识形态战略高度出发，体现高等教育“为党育人，为国育才”的本

质要求，强化“价值引领”的理念，用社会主义核心价值观统领课程建设，将社会主义核心价

值观及新时代社会主义理论思想的培育和弘扬融入教学中，强化课程思政的作用，着力将教书

育人落实于课堂教学的主渠道之中。

三维目标

I思政目标一［知识目标I—♦［能力目标I

III

价值引领情感态度、文化基础科学精神、技术技能协作创新一

（1）道德素质目标

①坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思

想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

②崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德淮则和

行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

③具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；

④勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、有较强的集体意识和团队合作精神；

⑤具备求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，具备踏实严谨、耐心专注、吃苦耐

劳、追求卓越等优秀品质。

（2）知识目标

①系统掌握企业管理相关知识。

②学会企业各部门、各运营单元之间协同运作。

③积极探索企业管理前沿理论。

（3）能力目标

①了解企业管理知识体系。

②能够分析与判断企业管理基本问题并能够提出切实可行的方案。

③依据不同的环境可以采取至少一种创新性的解决企业管理问题的措施。

二、教学内容

工、课程设计思路

企业经富战略曾理

企业资产经营与重组

企业战略管理

企业组建形式

企业管理组织

企业市场营销管理

企业财务管理

企业管理理论与实务

企业人力资源管理

企业职能管理

企业技术管理

企业生产管理

企业质量管理

企业文化建设与企业形象设计

企业文化软实力

企业国际化战略

2、学时、学分

总学时：48学时（理论44学时，实践4学时）

学分：3.0

3、学时分配表

理论学

学习模块教学内容总学时实践学时

时

、项目一企业经营战略管理422

企业项目二企业经营与重组44

总体项目三公司组建形式44

战略项目四企业管理组织44

5、教学建议根据专业特点，调研不同类型企业。

学习模块二企业职能战略

(1)了解各职能部门在企业中的地位；

(2)理解企业各职能部门运营的方法；

1、教学目的

(3)理解企业各职能部门职能及关键岗位职责；

(4)掌握企业各职能部门运行的流程。

(1)企业市场营销管理；

(2)企业财务管理；

(3)企业人力资源开发与管理；

2、学习内容

(4)企业技术管理；

(5)企'业生产管理：

(6)企业质量管理。

(1)重点：企业市场营销管理；

3、学习重难点

(2)难点：企业财务管理、企业技术管理。

(1)实训二：企业市场营销调研。

(2)实训三：企业三大报表分析；

4、实验(训)要求

(3)实训四：人力资源赋能训练；

(4)实训五：企业生产、技术模式分析。

(1)结合企业现状和行业特点进行专题讲解；

4、教学建议

(2)突出学生主体地位，引导学生探索学习。

学习模块三企业软实力

（1）了解企业文化管理中的地位和意义；

1、教学目的

（2）理解企业国际化战略，

（1）企业文化建设和企业形象策划；

2、学习内容

（2）企业国际化经营。

（1）重点：企业文化建设和企业形象策划；

3、学习重难点

（2）难点：企业国际化经营。

（1）实训六：分享一家企业的文化建设案例。

4、实验（训）要求

（2）实训七：分享一家企业的国家化战略案例。

（1）结合企业现状和问题，综合分析企业软实力特征；

5、教学建议

（2）突出学生主体地位，引导学生探索学习。

三、教学设计

1、教学模式

采用“项目引领、任务岖动、理论-实战一体化”的教学模式，即在模拟实际工作背景下

学习的新理念、新知识、新技能。坚持以激发学习动机为教学活动的中心，教师、教材、教法

三位一体，实践和理论高度融合。学生在教师的启发引导下，发现问题、界定问题、提出问

题、分析问题、诊断问题、解决问题，激发自主学习的动力，培训学生”实践导向思维”。

2、方法手段

（1）课堂讲授一构建理论体系

采用项目式教学，鼓励学生自学，以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练，增加讨

论课，调动学生学习的主观能动性。通过课堂教学，要求学生理解掌握基本理论体系，全面了

解和掌握企业各部门运营基本理论，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。

（2）案例练习一实践与反思

案例分析是提升学生“企业运营思维”的重要教学环节，通过老师、学生分享企业实际案

例，培养学生学习动机和思维习惯。特别是培养学生检索、调研的学习方式，让学生自己切

身解除、感受企业真实运用环境。

（3）实践环节一巩固与强化

本课程实践性较强，在教学中要注重理论联系实际，组织学生课前预习、课中练习、课后

复习，及时进行归纳和总结，以取得事半功倍的效果。

课前预习课中练习

3、考核评价

对学生进行学业评价时要注重学生的技能考核，采用多元、多阶段的评价方式。注重对学

生思维能力和动手能力的培养。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，

综合评价学生能力，发展学生个性。注重过程考核、综合评价，既有形成性评价，又有终结性

评价。

（1）思想道德素质考核

围绕社会主义核心价值观，将思想道德素质考核全面放到所有教学考核中，包括课程考

核、实训考核、实习考核中，利用问卷、试卷、互评自评等方式，综合观察、测试和评价学

生，是否具备求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，是否具备踏实严谨、耐心专注、吃

苦耐劳、追求卓越等优秀品质，将考核评价结果放入课程考核要求之中，作为重要参考依据。

（2）过程性考核要点：

①个人作业：作业布置适量，精心设计，确保平时作业成绩的准确性，成果以课程论文

的形式上交。

②团队作业：将学牛.组成若干个小蛆，由教师设定学习任务，小组成员通过互助合作来

完成学习任务，最终由教师对每个学习小组完成任务情况进行总成绩评定。各小组再根据成员

贡献大小自行评定每位成员的成绩，采取学生自评、组员评定、老师评定三者相结合的方式，

一般来说，教师评定占比重最大，组员其次，学生自评比重最小。具体形式、内容和比重由教

师设定，成果以案例分析的形式汇报。

③教学实践活动：重点培养学生创新实践能力。指导教师可根据学生在教学实践活动中

的综合表现、知识掌握情况、运用知识的程度及动手能力等进行成绩评定，成果以研究报告的

形式上交。

④终结性考核要点通过考核既要检测学生对基础理论知识的掌握和应用，更重要的是考

核学生的实践技能和动手能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

(2)课程结束时，本课程的总成绩由研究报告、案例分析•、课程论文、卷面考核四项构

成。其中，研究报告占10%,案例分析占10%,课程论文占10%,期末考核占70%,期末

考核采用书面闭卷方式进行考核，卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比

例计入课程总评成绩。如图所示：

学生成绩比重构成

■选程论彳

■案的分析

■研克科