部编版五年级语文上册句子专项练习

部编版五年级语文上册句子专项练习句子是语言的基本单位，是表情达意的基础。五年级上册的语文学习，对句子的理解、运用和表达提出了更高的要求。本次专项练习旨在帮助同学们梳理本学期句子方面的重点知识，通过针对性的训练，夯实基础，提升语感，熟练掌握各种句式的特点及运用技巧，从而在阅读中更精准地理解文意，在写作中更灵活地表情达意。一、句式转换：灵活应变，表意准确句式转换是小学阶段句子训练的重点，要求我们在不改变句子原意的基础上，将句子从一种形式转换为另一种形式。这不仅能锻炼我们对句子结构的把握能力，还能丰富我们的语言表达。（一）“把”字句与“被”字句的转换要点回顾：“把”字句强调动作对宾语的处置结果，基本结构为：主语+把+宾语+动作。“被”字句强调主语是动作的承受者，基本结构为：宾语+被+主语+动作。转换时，要找准动作的执行者（主语）和承受者（宾语），调整词语顺序，并确保句意不变。典型例题：1.我们打败了强大的对手。（改为“把”字句和“被”字句）*“把”字句：我们把强大的对手打败了。*“被”字句：强大的对手被我们打败了。巩固练习：1.春风吹绿了田野。*“把”字句：_________________________*“被”字句：_________________________2.守门员扑住了那个险球。*“把”字句：_________________________*“被”字句：_________________________（二）陈述句与反问句的转换要点回顾：陈述句语气平和，直接陈述事实或观点。反问句则通过疑问的形式表达肯定或否定的意思，语气更强烈。转换方法：*陈述句改反问句：在合适位置加上“难道”“怎么”等反问词，肯定变否定（或否定变肯定），句末加“吗”“呢”等疑问助词，句号改问号。*反问句改陈述句：去掉反问词和疑问助词，肯定变否定（或否定变肯定），问号改句号。关键在于把握原句所蕴含的肯定或否定的真实意思。典型例题：1.我们不能辜负老师的期望。（改为反问句）*难道我们能辜负老师的期望吗？（或：我们怎么能辜负老师的期望呢？）2.这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）*这是伟大的奇观。巩固练习：1.我们应该保护环境。（改为反问句）_________________________________2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）_________________________________（三）肯定句与双重否定句的转换要点回顾：肯定句直接表达肯定的意思。双重否定句则通过两个否定词来表达肯定的意思，语气比肯定句更强烈或委婉。常用的双重否定词有：“不得不”“不能不”“不是不”“没有……不……”“无不”等。转换时，要根据原句意思选择恰当的双重否定词替换原句的肯定词，确保句意不变，语气得当。典型例题：1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）*我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。2.同学们都喜欢王老师。（改为双重否定句）*同学们没有一个不喜欢王老师。巩固练习：1.这次活动，我们必须参加。（改为双重否定句）_________________________________2.他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）_________________________________二、修辞手法的辨析与运用修辞手法是使语言表达更生动、形象、有力的重要手段。五年级上册需要重点掌握的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张等。（一）比喻要点回顾：比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一般由本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（如“像”“好像”“是”“变成”等）构成。判断比喻句的关键：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，且要有相似点。典型例题：1.平静的湖面像一面大镜子。（本体：平静的湖面；喻体：大镜子；相似点：平、亮）2.战士们像猛虎一样冲向敌人。（本体：战士们；喻体：猛虎；相似点：勇猛）巩固练习：指出下列句子的本体、喻体和相似点（如果是比喻句）。1.天上的星星眨着眼睛。（这是拟人，不是比喻哦！）2.大象的耳朵好像两把大扇子。*本体：_______喻体：_______相似点：_______（二）拟人要点回顾：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人句的特点：赋予事物以人的动作、语言、神态、思想、感情等。典型例题：1.小鸟在枝头唱歌。（“唱歌”是人的行为，赋予小鸟）2.花儿向我们点头微笑。（“点头微笑”是人的动作和表情，赋予花儿）巩固练习：判断下列句子是否是拟人句，如果是，请说说赋予了事物什么人的特点。1.风儿轻轻地吹过树梢。2.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。_________________________________（三）排比与夸张（简要提示）*排比：由三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用以增强语势，强调内容，加重感情。*例：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。*夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。*例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸大）教室里静得连根针掉在地上都能听见。（夸大）巩固练习：判断下列句子主要运用了什么修辞手法。1.他饿得能吃下一头牛。（）2.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（）三、句子的理解与表达（一）概括句子（或段落）大意要点回顾：概括句意就是用简洁的语言准确地说出句子（或段落）的主要意思。方法：1.找中心句：有的句子（或段落）有直接点明中心的句子。2.抓关键词：抓住句子中最主要的人物、事件或观点。3.串联要素：对于叙事性的句子，可尝试串联“谁做了什么”或“什么怎么样”。典型例题：1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（概括句意：松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的小动物。）巩固练习：概括下列句子的主要意思。1.圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。_________________________________（二）扩句与缩句要点回顾：*扩句：就是在句子的主干（主、谓、宾）上添加恰当的修饰、限制成分（定、状、补），使句子表达更具体、生动。扩句不能改变原句的基本意思和句型。*缩句：就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”（一般是主语、谓语、宾语）。缩句要缩到最简，且不能改变原句的基本意思。典型例题：1.太阳升起。（扩句）*一轮鲜红的太阳从东方慢慢地升起。2.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。（缩句）*小红看着书。巩固练习：1.雪花飘落下来。（扩句，至少扩两处）_________________________________2.年轻的妈妈脸上露出了欣慰的笑容。（缩句）_________________________________四、修改病句要点回顾：病句是指结构不完整、意思表达不清楚或不正确的句子。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾、用词不当等。修改病句的原则：保留原意，多就少改。修改步骤：读（读懂句子意思）、找（找出病因）、改（动手修改）、查（检查修改是否正确）。典型例题：1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（搭配不当，“发扬”与“精神”搭配，“学习”应改为“学习赖宁的事迹”或删去“学习和”）修改：我们要发扬赖宁的革命精神。2.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”）修改：这次活动，使我受到了深刻的教育。（或：通过这次活动，我受到了深刻的教育。）巩固练习：修改下列病句，并说明病因。1.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（）修改：_________________________2.我们班的同学基本上都参加了这次数学竞赛。（）修改：_________________________五、练习与提升建议句子专项练习贵在精，不在多。同学们在练习过程中，要注意以下几点：1.吃透概念，掌握方法：对每一种句式、每一种修辞，都要理解其本质特征和转换、运用的方法，不能死记硬背。2.勤于思考，举一反三：做练习时，不要满足于得出答案，要多思考为什么这么改，这么用，尝试用不同的方法解决问题。3.重视积累，善于运用：在阅读中留意精彩的句子，学习作者是如何运用句式和修辞的，并尝试在自己的习作中运用，才能真正提升语言表达能力。4.及时纠错，总结经验：准备一个错题本，将练习中出现的错误记录下来，分析原因，时常翻看，避免再犯类似的错误。希望这份专项练习能帮助同学们系统梳理知识，查漏补缺，在句子的理解和运用上更上一层楼。记住，语言的魅力在于运用，多练、多思、多悟，你一定能成为驾驭语言的小能手！---参考答案与简析（部分）一、句式转换（一）巩固练习1.春风把田野吹绿了。田野被春风吹绿了。2.守门员把那个险球扑住了。那个险球被守门员扑住了。（二）巩固练习1.难道我们不应该保护环境吗？（或：我们怎么能不保护环境呢？）2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（三）巩固练习1.这次活动，我们不能不参加。2.他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。二、修辞手法（一）巩固练习2.本体：大象的耳朵；喻体：两把大扇子；相似点：形状、大。（二）巩固练习2.是拟人句。赋予雨滴“顽皮”