2025-2026学年寒露节气教案小班

PAGE课题2025-2026学年寒露节气教案小班教学内容教材：《幼儿园主题活动指导手册》

内容：寒露节气主题活动，包括寒露节气的由来、习俗、气候变化以及与生活相关的安全知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对传统文化的认知和尊重，提高他们的生活自理能力和安全意识。学生将通过参与寒露节气的主题活动，增强文化自信，学会关注自然变化，提高自我保护能力，培养良好的生活习惯和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小班学生对于节气和传统文化了解有限，他们可能对寒露节气有一定的模糊认识，但具体内容如节气的由来、习俗等了解不多。学生可能知道一些基本的天气变化和季节特征，但对于寒露节气带来的具体气候变化和生活调整尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的知识。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，通过观察、体验和模仿来学习。学习风格上，他们更倾向于参与互动性强的活动，如角色扮演、手工制作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于小班学生的认知水平有限，他们可能难以理解寒露节气的复杂概念和传统习俗。此外，学生在参与活动时可能遇到动手能力不足、注意力不集中等问题。因此，教师需要通过简化的教学方法和丰富的教学资源，帮助学生克服这些困难，确保他们能够积极参与并从中受益。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、视频展示寒露节气的自然景象和习俗，帮助学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演农民、小动物等角色，体验寒露节气的生活变化。

3.开展手工制作，如制作寒露节气主题的手工品，提高学生的动手能力和创造力。

4.利用多媒体教学，播放与寒露节气相关的动画故事，激发学生的学习兴趣。

5.组织小组讨论，引导学生分享对寒露节气的理解和感受，培养合作学习的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寒露节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寒露节气是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些关于寒露节气的图片或视频片段，如露水、秋天的景色、农作物的收获等，让学生初步感受寒露节气的魅力或特点。

简短介绍寒露节气的由来、时间以及在我国传统节气中的位置，为接下来的学习打下基础。

2.寒露节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寒露节气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寒露节气的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温下降、露水增多等。

详细介绍寒露节气的特点，使用图表或示意图展示气温变化、农作物生长情况等。

3.寒露节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寒露节气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寒露节气案例进行分析，如农作物的收割、人们的生活习惯变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寒露节气对农业生产和生活的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据寒露节气的特点调整生活作息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寒露节气相关的主题进行深入讨论，如“寒露节气与饮食”、“寒露节气与运动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寒露节气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寒露节气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寒露节气的定义、特点、案例分析等。

强调寒露节气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寒露节气的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寒露节气的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注节气变化，体验传统节气的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

寒露节气相关的自然现象、民间习俗、农事活动等资料，如露水形成原理、寒露节气的传统食物、农作物的收获季节等。

2.拓展建议：

（1）自然观察：

-建议学生和家长一起在户外观察寒露节气的自然现象，如露水、树叶变色等，记录观察结果。

-利用周末或假期时间，组织学生进行实地考察，如参观农田、果园，了解寒露节气对农业生产的影响。

（2）传统文化：

-鼓励学生了解寒露节气的传统习俗，如吃柿子、饮菊花茶等，可以通过查阅书籍、询问长辈或上网搜索相关资料。

-组织学生参与制作传统手工艺品，如剪纸、编织等，体验传统文化的魅力。

（3）科学探究：

-引导学生探究露水形成的科学原理，如通过实验观察水蒸气凝结成露水的过程。

-通过网络资源或图书馆，了解寒露节气对气候、生物的影响，如气温变化对动植物的影响。

（4）生活实践：

-建议学生在日常生活中关注寒露节气的气候变化，如适时增减衣物，预防感冒。

-引导学生根据寒露节气的特点调整饮食，如多吃温补食物，增强体质。

（5）阅读推荐：

-推荐阅读与寒露节气相关的儿童文学作品，如《二十四节气的故事》、《秋天的童话》等，让学生在阅读中感受节气的魅力。

-鼓励学生阅读有关农业生产的科普书籍，了解寒露节气对农业生产的重要性。

（6）家庭作业：

-布置学生完成关于寒露节气的手抄报或小论文，要求学生结合自己的生活实际，表达对寒露节气的理解和感悟。

-鼓励学生与家人分享学习成果，增进家庭成员对传统文化的了解和传承。教学反思今天的寒露节气示范课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，以下是我的一些反思：

首先，我觉得孩子们对于寒露节气的认知有了明显的提升。通过图片、视频和实际观察，他们对寒露节气的自然现象有了直观的感受，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，在讲解节气知识时，我可能过于强调了科学性，而忽略了孩子们的兴趣点。在今后的教学中，我需要更加注重结合他们的兴趣，用更加生动、贴近生活的方式去讲解。

其次，我设计了角色扮演和小组讨论等互动环节，孩子们参与度很高，这让我很高兴。但是，我发现有些学生不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的表达能力和自信心，让他们在课堂上敢于发表自己的观点。

再者，我在布置课后作业时，让学生撰写关于寒露节气的短文或报告，这样的作业设计既能巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。然而，我也注意到，有些学生的作业完成质量不高，这可能与他们的家庭环境和家长的支持程度有关。因此，在今后的教学中，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的作业情况。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重培养学生的批判性思维。今天在案例分析环节，我提供了几个案例，但我觉得还可以让学生自己寻找案例，这样更能激发他们的思考。在今后的教学中，我会尝试让学生参与到案例的寻找和讨论中来，培养他们的自主学习能力。板书设计①寒露节气简介

-寒露时间：每年的10月8日或9日

-寒露含义：气温下降，露水增多

-寒露习俗：吃柿子、饮菊花茶等

②寒露节气自然现象

-气温变化：气温逐渐降低

-露水形成：夜间气温低，空气中的水蒸气凝结成露水

-树叶变色：秋季树叶逐渐变黄、变红

③寒露节