江苏南京建邺区2021-2022年八年级期末题同步训练试卷

第第页江苏南京建邺区2021-2022年八年级期末题同步训练试卷

小叶、小健共同参与了班级“我们的互联网时代”综合性学习活动。小叶在网上浏览了一些网络新闻媒体发布的新年贺词。

A当岁月的手指掠过历史的青铜长卷，当2020的阴晴圆缺、惊涛骇浪随着这特定的一页掀起、落下并封印于时光suì道，你会发现，没有哪个年份的记忆像这个庚子年那样，如此令人刻骨铭心。

——荆楚网新年贺词（节选）

遍布突兀与愕然的2020像一把锤子，流行观念中的一面面镜子应声而碎。这是扯开帷幕窥探后台的契机，也是让故事重新开始的地方。B不要急于竖起新的镜子。C我们要看到边缘的存在、精神的魔力、内心的真正向往和未来的无限可能。

——澎湃新闻新年贺词（节选）

【1】根据拼音写汉字或给加点字注音

（1）suì（_____）道（2）帷幕（_____）

【2】阅读以上两段新年贺词，表述不正确的一项是（）

A.A句的主语是“你”，谓语是“发现”。

B.A句中“阴晴圆缺”“惊涛骇浪”都是并列短语。

C.C句中的“我们”是代词，“内心”是名词。

D.C句的主干是“我们要看到存在、魔力、可能”。

【3】小叶觉得B句末尾的句号也可以改为感叹号，你认为用哪个标点更好，说说你的理由。

【答案】

【1】隧mù

【2】D

【3】示例1：句号比较好，这句话是祈使句，在书面上，语气强烈的句子使用感叹号，语气较缓的则用句号，而原句的语气并不强烈，所以句号并没有问题。示例2：改为感叹号比较好，这句话告诫人们不要急于去做某件事情，带有比较强烈的情感，所以是感叹句，应该改为感叹号。

【解析】

【1】

本题考查字音字形的掌握。

隧道：指在山中或地下凿成的通道；写作“隧道”。

帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等；读作“mù”。

【2】

本题考查对句子的分析。

D.C句的主干是“我们要看到存在、魔力、向往和可能”；选项错误；

故选D。

【3】

本题考查标点符号的用法。

句号：句号可以用在语气舒缓的祈使句末尾，在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾。感叹号：表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号，感叹号具有强化感情的作用。当理解“不要急于竖起新的镜子”这句话为语气较为舒缓的祈使句时，后面可以使用句号。而理解“不要急于竖起新的镜子”是对人们的告诫时，语气比较强烈坚决，可以使用感叹号。据此回答即可。

名句名篇默写

日月星辰，风云雨雾，花草虫鸟……“景物”被文人玩转于诗词之中，散发出无限魅力。小健在网络上搜集了相关诗词，并设计成表格，请你帮他补全表格内容。

诗文

出处

日月星辰

春风又绿江南岸，__________。

王安石《泊船瓜洲》

_____，星河欲转千帆舞。

李清照《渔家傲》

风云雨雾

微动涟漪，__________。

欧阳修《采桑子》

中原乱，簪缨散，几时收？______。

朱敦儒《相见欢》

花草虫鸟

_____，悠然见南山。

陶渊明《饮酒（其五）》

感时花溅泪，_________。

杜甫《______》

无可奈何花落去，__________。

晏殊《浣溪沙》

【答案】明月何时照我还天接云涛连晓雾惊起沙禽掠岸飞试倩悲风吹泪过扬州采菊东篱下恨别鸟惊心春望似曾相识燕归来

【解析】

注意以下字形特别容易出错：沙禽、掠岸、试倩、东篱等。此外还要注意“燕”与“雁”的区别。

综合性学习

周六，小叶去找小健玩，和他商量下列事宜——

小叶：春节将至，但疫情防控形势仍很严峻，我想写一份倡议书印发给同学们，建议大家春节尽量不出门拜年，少聚会，倡导网络拜年。

小健：这个主意不错。要注意倡议书的格式，还有语言表达的得体。

小叶：这难不倒我，一会儿我到网上搜索一些有效信息来参考一下。只要在搜索引擎里输入“倡议书”“春节”“网络拜年”这几个关键词就行了。

小健：仅仅输入这几个词还不够，得加上。

小叶：为什么要加上这个关键词？

小健：

小叶：明白了，幸亏有你的提醒。写好之后，请京京帮忙打印，他家有彩色打印机。

小健：我明天要到他家去，我先跟他说一声。

小叶：好的。你告诉他我明天晚上写好用QQ发给他，让他帮忙打印50份，后天早上上学时带到学校给我。

（1）小健还建议小叶在倡议书的结尾写上：“少出门，多居家，网络拜年乐大家！”请你将这句标语抄写完整。

______________

（2）根据情境，完成对话。

①_____________

②_____________

（3）周日，小健遇到京京，将小叶需要打印的事情转告京京。

小健这样转述：_________________________________

【答案】正确、整齐、美观即可。抗疫（防疫、疫情）抗疫是写倡议书的主要原因，若不加上“抗疫”这个关键词，搜索出来的更多会是春节文明拜年的倡议书，与抗疫没有关联，参考价值降低。而加上“抗疫”这个关键词，就会更快更精确地搜索到所需要的倡议书。示例：京京，小叶有一份倡议书想让你帮忙打印，他今天晚上写好后发给你，你打印50份，明天早晨上学时带到学校给他。

【解析】

（1）本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写。注意“网”“拜”的字形。

（2）本题考查情境补写能力。要结合具体语境补写小健要说的话。

第一空，结合上文“疫情防控形势仍很严峻，我想写一份倡议书印发给同学们，建议大家春节尽量不出门拜年，少聚会，倡导网络拜年”分析，此倡议书必须要加上“抗疫（防疫、疫情）”等关键词，以显示今年因为疫情而倡导网络拜年的不同意义。

第二空，围绕“抗疫是写倡议书的主要原因”说明原因即可。如：因为我们要写的倡议书是因为疫情防控形势仍很严峻，是要提醒大家在这样严峻的形势下如何度过一个安全、祥和、快乐的春节。如果不加上“疫情”等关键词，就不能准确搜索出有关疫情的过年方式，也就不能给大家以很好的倡议。

（3）本题考查口语表达能力。转述人物和故事，要在理解内容的基础上回答。根据题意“将小叶需要打印的事情转告京京”，应以自己的口吻转述。注意叙述要明了，文字要简明，用语要得体。还要注意变换时间和人称。如：京京，小叶让我转告你，他今天晚上写好倡议书，然后用QQ发给你，请你帮忙打印50份，明天早上上学时带到学校给他。

文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（选自《孟子译注》，中华书局1960年版）

（乙）

淮阴侯列传（节选）

信①拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡②争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤③，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威，强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！”

（选自《史记·淮阴侯列传》，中华书局2016年版，有删节）

（注）①信：淮阴侯韩信，西汉开国功臣。②东乡：亦作“东向”，意为向东。③喑（yīn）恶叱咤：形容厉声怒喝。

【1】根据文章内容，选择下列句中加点字的正确义项。

（1）信再拜贺曰（_______）A.再见B.两次

（2）此特匹夫之勇耳（_______）A.只是B.杰出的

【2】下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A.亲戚畔之/行天下之大道（《富贵不能淫》）

B.固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）

C.默然良久/良多趣味（《三峡》）

D.上坐/军霸上（《周亚夫军细柳》）

【3】用“/”为句子标一处停顿。

以天下城邑封功臣何所不服

【4】用现代汉语翻译下面句子。

（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（2）名虽为霸，实失天下心。

【5】孟子和韩信都敏锐地看到了______在战争局势中的决定性作用。在韩信看来，“勇悍仁强”的项羽“其强易弱”的主要原因一是_____，二是______。这恰好印证了孟子“___________”的观点。

【答案】

【1】BA

【2】C

【3】以天下城邑封功臣/何所不服

【4】（1）凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（2）名义上虽然是霸主，实际上却失去了天下的民心。

【5】人和（民心）不能任用贤将天下多怨，百姓不亲附（用原文或自己的话都可以）得道者多助，失道者寡助（得道多助，失道寡助）

【解析】

【1】

考查对词语含义的理解。

（1）大意：韩信拜了两拜说。再：两次。故选B。

（2）大意：这只不过是匹夫之勇罢了。特：只、只是。故选A。

【2】

考查对文言虚词的理解。

A．代词，他/助词，的；

B．巩固/顽固；

C．都是“很”的意思；

D．指上方位，表示尊敬/“霸上”是地名；

故选C。

【3】

考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：用天下的城邑分封给有功之臣，有什么人不心服口服呢？故停顿是：以天下城邑封功臣/何所不服。

【4】

考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

（1）重难点词语有：以：凭借。顺：归顺，服从。畔：通“叛”，背叛。故：所以。

（2）重难点词语有：虽：虽然。为：是。

【5】

考查对内容的理解。从甲文“寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之”和乙文“名虽为霸，实失天下心”可以看出，孟子和韩信都敏锐地看到了“民心”在战争局势中的决定性作用。从乙文“然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳”和“项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附”可以看出，“勇悍仁强”的项羽“其强易弱”的主要原因一是不能任用贤将，二是天下多怨，百姓不亲附。这和甲文孟子“得道者多助，失道者寡助”的观点一致。

甲文译文：

有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。

乙文译文：

韩信拜过大王，坐下以后。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计策指教我呢？”韩信谦让了一番，趁势问汉王说：“如今向东争夺天下，难道敌人不是项王吗？”汉王说：“是。”韩信说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力方面与项王相比，谁强？”汉王沉默了好长时间，说：“不如项王。”韩信拜了两拜，赞成地说：“我也认为大王比不上他呀。然而，我曾经侍奉过他，请让我说说项王的为人吧。项王发怒咆哮时，吓得千百人不敢稍动，但不能放手任用有才能的将领，这只不过是匹夫之勇罢了。项王待人恭敬慈爱，言语温和，有生病的人，心疼的流泪，将自己的饮食分给他。等到有的人立下战功，该加封进爵时，把刻好的大印放在手里玩磨的失去了棱角，舍不得给人，这就是所说的妇人的仁慈啊。项王即使是称霸天下，使诸侯臣服，但他放弃了关中的有利地形，而建都彭城。又违背了义帝的约定，将自己的亲信分封为王，诸侯们愤愤不平。诸侯们看到项王把义帝迁移到江南僻远的地方，也都回去驱逐自己的国君，占据了好的地方自立为王。项王军队所经过的地方，没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然名义上是霸主，实际上却失去了天下的民心。所以说他的优势很容易转化为劣势。如今大王果真能够与他反其道而行：任用天下英勇善战的人才，有什么不可以被诛灭的呢？用天下的城邑分封给有功之臣，有什么人不心服口服呢？以正义之师，顺从将士东归的心愿，有什么样的敌人不能击溃呢？”

现代文阅读

阅读《苏州园林》选段，完成下面小题。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

【1】下列对选段的分析和理解有误的一项是（）

A.选文的三段文字，都是从游览者的角度来说明苏州园林如诗如画的艺术特点。

B.选文中的“隔而不隔，界而未界”是说苏州园林的墙壁两边无所依傍，讲究层次。

C.选文中划线句用举例子、打比方的方法说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意的特点。

D.选文三段文字均是先总说，再分说，内容表达很有条理。

【2】根据括号内的提示回答问题。

（1）池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（句中加点词有什么表达效果？）

（2）A有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。B可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（A、B两段话的顺序能否调换，请说明理由）

【3】读下面《红楼梦》选段，说说大观园的特点与苏州园林有哪些异同？

选段一：

贾政笑道：“到此可要进去歇息歇息了。”说着，一迳引人绕着碧桃花，穿过一层竹篱花障编就的月洞门。俄见粉墙环护，绿柳周垂。贾政与众人进去，一入门，两边都是游廊相接。院中点缀几块山石，一边种着几本芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞，丝垂翠缕，葩吐丹砂。众人赞道：“好花，好花。从来也见过许多海棠，那里有这样妙的。”

选段二：

宝玉道：“此处（稻香村）置一田庄，分明见得人力穿凿扭捏而成。远无邻村，近不负郭，背山山无脉，临水水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观。古人云‘天然图画’四字，正畏非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜……”

（选自《红楼梦》第十七回《大观园试才题对额荣国府归省庆元宵》，有删节）

【答案】

【1】B

【2】（1）很少，表示频次不多，准确说明了苏州园林中池沼或河道边沿与石岸的配合绝大部分情况下都讲究自然之美。（2）不能调换，A部分概括出苏州园林花墙和廊子的设计的“有墙壁隔着，有廊子界着”的多层次，B部分进一步说明了苏州园林花墙和廊子“隔而不隔，界而未界”的更深层次的特点。这两部分运用逻辑顺序，既准确抓住其事物内部特点逐层深入，又条理清晰。

【3】同：注意山石、树木与建筑的配合（讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬），房间墙壁各式镂空图案增加了景致的层次性丰富性。异：相比较苏州园林的从整体到局部均“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”审美原则，“虽由人作，宛自天开”的特征，大观区的景致是多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，佳处虽有，整体其实并不和谐，正如贾宝玉所说，不是“天然图画”。

【解析】

【1】

B.理解有误。“隔而不隔，界而未界”指猛一看花墙和廊子把景致隔开了，但墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。用语典雅生动，增强了文章的感染力。故选B。

【2】

（1）本题考查词语的表达作用。“很少”一词说明了池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，但不排除有的地方有整齐的石岸。突出了苏州园林池沼的自然美。体现了说明文语言的准确性。

（3）本题考查语句的顺序。首先表明态度：不能调换，A句“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了”概括出苏州园林花墙和廊子的设计的“有墙壁隔着，有廊子界着”的多层次，B句“廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”部分进一步说明了苏州园林花墙和廊子在园林中起到缓冲视线的效果，即“隔而不隔，界而未界”的更深层次的特点。这两部分是层层递进的逻辑顺序，由浅入深，条理清晰。所以不能调换。

【3】

本题考查对比阅读。苏州园林的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。……至于池沼，大多引用活水。”“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子”，大观园的特点是“粉墙环护，绿柳周垂。贾政与众人进去，……入门，两边都是游廊相接。院中点缀几块山石，一边种着几本芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞。”“此处（稻香村）置一田庄，分明见得人力穿凿扭捏而成”可以分析，相同点是“都讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬），房间墙壁各式镂空图案增加了景致的层次性”；不同点是苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，而大观园则“峭然孤出，似非大观。并非‘天然图画’”“虽百般精而终不相宜”。

现代文阅读

阅读下面组合文本，完成下面小题。

（材料一）

画眉鸟

[宋]欧阳修

百啭千声随意移，

山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

（选自《欧阳修全集》，中华书局出版社2001年版）

（材料二）

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（材料三）

造心

毕淑敏

①蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋、机器，造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？

②我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成的。（A批注：既然是用自己的双手塑造，为什么又是“不知不觉”的呢？）

③造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。

④造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷电光石火。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。

⑤造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不绝的谨小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。有的人，精雕细刻一辈子，临终还在打磨心的剔透。有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。

⑥当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于在意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。

⑦造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。

（选自《毕淑敏散文精选》，毕淑敏著，长江文艺出版社2014年版，有删节）

（材料四）

我家的后园有一棵紫薇。这棵紫薇有年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。一到放暑假，它开起花来，真是"繁"得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂，个儿很大，有指头顶那样大，黑的，就是齐白石爱画的那种。我到现在还叫不出这是什么蜂。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花须，这一穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去，花穗才挣回原处，还得哆嗦两下。

（节选自《人间草木·紫薇》，汪曾祺著，天津人民出版社2014年版）

【1】（材料一）中加点的“自在”二字与诗中的“_____”“_____”相呼应。

【2】结合（材料二）的具体内容，谈谈“背影”的作用。

【3】仿照A处批注，从《造心》中再选一句，写一个质疑式批注。

【4】具体分析（材料二）和（材料四）中的划线句在语言风格上的异同。

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

（2）这种蜂不是普通的蜜蜂，个儿很大，有指头顶那样大，黑的，就是齐白石爱画的那种。

【5】阅读四则材料，完成下面表格，并说说你的发现。

篇目

类型

写作意图

典型手法

《画眉鸟》

托物言志

诗歌

（1）____________________

象征暗示

《背影》

（2）________

通过回忆父亲为我买橘子的小事表现父亲对儿子的爱和父子间的深情。

以小见大

《造心》

议论性

散文

写造心的三个要素，提出了要用双手长久地塑造心灵的观点。

直接说理

《紫薇》

写景抒情

散文

通过描写紫薇的情状表达对紫薇的喜爱之情

（3）______

（4）我的发现：___________________________________

【答案】

【1】随意、红紫、高低（任意2个即可）

【2】内容：是父爱的象征；是父子情感的交融点；是父子关系改善的触发点。结构：是线索；是情感的转折点。

【3】示例：蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。文章写人造心，为什么要从蜜蜂、蚂蚁写起？

【4】同：这两句多用短句，语言口语化，显得平淡质朴。如第1句中的“穿着黑布大马褂，深青布棉袍”,第2句中的“个儿很大，有指头顶那样大，黑的”。异：《背影》中“蹒跚”“探身”“尚”这些词语比较书面，使语言朴素中有典雅。汪曾祺的写蜜蜂的外形，说它有“指头顶那样大”，既形象地写出了蜜蜂的大小，方言的使用又使语言在平淡中显出趣味。

【5】借写画眉鸟的遭遇表达作者对自由的向往和追求写人记事散文情景交融/借景抒情不同类型的作品，作者的写作意图是不一样的；因为写作意图的不同，作者在文章中使用的写作手法也不相同；学习一篇文章，要能够举一反三，由一篇文章掌握一类文章的特点。

【解析】

【1】

本题考查诗歌内容理解与分析。诗歌开头两句“百啭千声随意移，山花红紫树高低”写画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。因此，“随意”“红紫”“高低”写出了它的“自在”

【2】

本题考查题目的作用。

从“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可以看出，父亲的背影连接了文章的内容，因此是文章的线索；父亲的背影引出了我的眼泪，触发了我的感受，因此，“背影”象征了父爱；也是我对父亲的理解的触发点。

【3】

本题考查批注。注意是写一个质疑式批注。

示例：⑥当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。既是可造各种各样的心，为什么还要郑重设计，万不可草率行事？与前文是否矛盾？

【4】

本题考查作品语言风格分析。

从“穿着黑布大马褂，深青布棉袍”和“个儿很大，有指头顶那样大，黑的”可以看出，这两句多用短句，语言口语化，平淡质朴。

从“蹒跚”“探身”“尚”这些书面用语来看，《背影》的语言典雅质朴；从“指头顶那样大”，可以看出，汪老在用词时不注意语言的华丽，用方言口语使语言“淡而有味”。

【5】

本题考查材料探究。

第一空：《画眉鸟》这首诗通过对画眉鸟自由生活的赞美，是托物言志的写法，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀，用“不及林间自在啼”表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。

第二空：《背影》通过回忆父亲为我买橘子的小事表现父亲对儿子的爱和父子间的深情，是一篇叙事写人的散文。

第三空：《紫薇》从“真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又