2017高考政治二轮专题突破 专题12 认识社会与价值选择教案

PAGE1PAGE22017高考政治二轮专题突破专题12认识社会与价值选择教案课题2017高考政治二轮专题突破专题12认识社会与价值选择教案设计意图本教案以2017年高考政治二轮专题突破为基础，针对专题12“认识社会与价值选择”，旨在帮助学生深入理解社会现象与个人价值观的关系，培养正确的价值观念和批判性思维能力，提高学生在高考中应对此类问题的能力。核心素养目标1.提升对社会发展规律的理解能力，培养历史唯物主义的世界观。

2.增强价值判断与选择的能力，形成正确的价值观和道德观。

3.培养批判性思维，学会运用辩证唯物主义方法分析社会现象。

4.增进对社会主要矛盾和矛盾特殊性的认识，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.社会发展规律与个人价值观的关系：理解历史唯物主义观点，把握社会发展规律与个人价值观形成的关联。

2.价值判断与选择的标准：掌握正确价值判断与选择的标准，提高价值观的自我完善能力。

难点：

1.社会现象的复杂性：分析社会现象时，理解其多方面、多层次的原因和影响。

2.价值冲突与平衡：在现实生活中处理价值冲突，实现个人价值与社会价值的平衡。

解决办法：

1.结合实例分析，引导学生深入理解社会发展规律与个人价值观的关系。

2.通过案例讨论，培养学生识别和分析价值冲突的能力，学会平衡不同价值观。

3.组织角色扮演，让学生在模拟情境中体验价值选择的困境，提高决策能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中思想政治》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会发展规律的历史图片、价值冲突的案例分析视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以支持多媒体资源的展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对专题12“认识社会与价值选择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待社会现象与个人价值观之间的关系？”

展示一些关于社会现象与个人价值观冲突的图片或视频片段，让学生初步感受这种关系的复杂性。

简短介绍专题12的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.专题12基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会现象与价值选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会现象与价值选择的关系，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会现象的多样性及其对个人价值观的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.专题12案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会现象与价值选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会现象与价值选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会现象与价值选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何在社会现象中做出正确的价值选择。

小组讨论：让学生分组讨论如何在社会现象中坚持正确的价值观，并提出实际可行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与专题12相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的不同观点、可能的影响以及解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会现象与价值选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、观点的阐述和解决方案的提出。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会现象与价值选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会现象与价值选择的关系、案例分析、小组讨论等。

强调在社会生活中坚持正确价值观的重要性，鼓励学生在面对社会现象时做出明智的价值选择。

布置课后作业：让学生思考并撰写一篇关于如何在日常生活中践行正确价值观的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会发展史资料：提供一些关于不同历史时期社会变革的资料，如工业革命、信息化时代等，帮助学生理解社会发展的脉络。

-价值观案例库：收集并整理不同领域、不同文化背景下的价值观案例，包括道德、法律、经济、政治等领域的案例。

-社会调查报告：提供一些社会调查报告，如人口普查、经济普查等，让学生了解社会现象的统计数据和趋势。

-价值冲突模拟游戏：设计一些模拟现实社会中的价值冲突的游戏，让学生在游戏中体验不同的价值观选择和后果。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《社会发展简史》、《道德经》等书籍，帮助学生从历史和哲学角度理解社会与价值选择。

-观看纪录片：推荐一些关于社会现象的纪录片，如《社会变迁》、《道德困境》等，通过影像资料增强学生对社会现象的直观认识。

-参与社会实践：鼓励学生参与社会调查、志愿服务等活动，亲身体验社会现象，增强对社会与价值选择的理解。

-组织辩论赛：举办关于社会热点问题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思辨能力和价值观的表达。

-开展主题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，分享他们的研究成果和观点，拓宽学生的视野。

-创作个人反思文章：鼓励学生针对社会现象和个人价值观，撰写反思文章，深化对自身价值观的认识。

-小组合作研究：让学生分组研究特定社会现象，通过合作学习，提高团队协作能力和问题解决能力。

-制作价值选择案例分析报告：让学生选择一个案例，进行深入研究，撰写分析报告，提高研究能力和批判性思维。板书设计①社会发展规律

-历史唯物主义基本观点

-生产关系与生产力

-经济基础与上层建筑

-社会基本矛盾运动

②价值判断与选择

-价值与价值观

-价值判断的标准

-价值选择的依据

-价值冲突的解决

③社会现象与个人价值观

-社会现象的类型

-个人价值观的形成

-社会现象对个人价值观的影响

-个人价值观在社会现象中的作用课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对社会现象与价值选择的理解程度，以及能否将理论知识应用于实际问题分析。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论和活动中的参与情况，观察其表达观点的清晰度和逻辑性。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力和创新思维。

-课堂测试：设计随堂测试，检验学生对基本概念、原理和案例分析的掌握情况。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时的正面反馈或指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，关注其理解深度和应用能力。

-反馈机制：提供书面或口头反馈，指出作业中的亮点和不足，提出改进建议。

-成绩记录：记录学生的作业成绩，作为评价学生学习成果的一部分。

-定期回顾：定期回顾学生的作业表现，了解其学习进步和存在的问题。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励学生持续努力；对遇到困难的学生提供额外支持，帮助他们克服学习障碍。教学反思与改进九、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度、学习兴趣以及遇到的困难。这有助于我了解课程是否达到了预期目标。

2.自我评估：我会回顾自己的教学方法和课堂管理，思考是否有效地引导学生参与讨论，是否充分调动了学生的积极性。

3.教学记录：我会仔细查看课堂记录，包括学生的提问、回答和讨论情况，以及我自己的教学互动和指导。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-丰富案例：我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，以增强课程内容的实用性和吸引力。

-激发讨论：我会设计更多开放性问题，鼓励学生参与讨论，提高他们的批判性思维能力。

-多媒体应用：我会更多地利用多媒体资源，如视频、图片和图表，以帮助学生更好地理解复杂概念。

-个性化指导：对于学习有困难的学生，我会提供个性化的辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-课后辅导：我会安排课后辅导时间，帮助学生解决疑问，巩固所学知识。课后拓展:1.拓展内容：

-阅读材料：《社会契约论》节选，让学生思考社会契约理论对现代价值观念的影响。

-视频资源：《社会现象分析》系列视频，通过实际案例让学生了解社会现象与价值选择的关系。

-文学作品：选择一些反映社会变迁和价值观冲突的文学作品，如《围城》、《活着》等，引导学生从文学角度思考社会问题。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅