2.1.2过氧化钠 教学设计 2025-2026学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2.1.2过氧化钠教学设计2025-2026学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课题：课时：授课时间：教材分析2.1.2过氧化钠教学设计2025-2026学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

本节课内容围绕过氧化钠的性质、制备方法及其在生活中的应用展开，旨在让学生掌握过氧化钠的基本知识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过实验探究，使学生了解过氧化钠的氧化还原性质，为后续学习氧化还原反应打下基础。核心素养目标培养学生对化学实验的观察和分析能力，提高学生的实验操作技能。通过过氧化钠的性质探究，增强学生对化学反应原理的理解和应用能力。同时，引导学生关注化学与生活的联系，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望，培养科学探究和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识，如氧化还原反应、化合物的性质等。在初中阶段，学生可能接触过过氧化氢的性质，对氧化剂和还原剂有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科普遍感兴趣，喜欢通过实验探究未知。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的实验操作能力和观察分析能力，而部分学生可能对实验操作不够熟练。学习风格方面，学生以动手操作和观察为主，但也有一部分学生更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过氧化钠的性质时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对氧化还原反应的理解不够深入，导致对过氧化钠的氧化还原性质把握不准确；二是实验操作过程中可能遇到安全隐患，如过氧化钠与水反应剧烈，需要学生注意安全操作；三是学生可能对过氧化钠在生活中的应用了解不足，导致对化学知识的实际应用能力有限。教学资源-实验室：标准化学实验室，配备实验台、实验柜、天平、烧杯、试管、滴管、酒精灯、镊子等实验器材。

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）、化学教学软件、实验室安全手册。

-信息化资源：在线化学教学平台、过氧化钠相关性质和应用的科普文章、视频资料。

-教学手段：实验演示、多媒体课件、互动问答、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的过氧化钠产品，如漂白剂、消毒剂等，引导学生思考这些产品中的化学成分及其作用。

2.提出问题：过氧化钠是如何被制备的？它在化学反应中扮演什么角色？为什么过氧化钠在日常生活中有如此广泛的应用？

3.学生讨论：分组讨论，分享对过氧化钠的认识和疑问。

4.引导总结：引出本节课的主题——过氧化钠的性质和应用。

二、讲授新课（20分钟）

1.过氧化钠的物理性质：讲解过氧化钠的外观、颜色、密度等物理性质，用时5分钟。

2.过氧化钠的化学性质：

a.氧化还原性质：通过实验演示过氧化钠与水、酸的反应，讲解其氧化还原性质，用时10分钟。

b.制备方法：介绍过氧化钠的实验室制备方法，用时5分钟。

3.过氧化钠的应用：

a.工业应用：讲解过氧化钠在化工、医药等领域的应用，用时5分钟。

b.生活应用：介绍过氧化钠在日常生活中作为漂白剂、消毒剂等产品的应用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行过氧化钠与水反应的实验，巩固实验操作技能，用时5分钟。

2.课堂讨论：学生分享实验过程中遇到的问题和解决方法，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：过氧化钠在反应中是作为氧化剂还是还原剂？

2.学生回答：引导学生回顾氧化还原反应的概念，加深对过氧化钠性质的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：过氧化钠在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：学生分享过氧化钠在生活中的应用实例，教师点评并总结。

3.教师提问：如何安全地使用过氧化钠？

4.学生回答：学生讨论过氧化钠的安全使用方法，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：过氧化钠的应用对环境保护有何影响？

2.学生讨论：学生分享过氧化钠在环保方面的应用和影响，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调过氧化钠的性质和应用。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解过氧化钠在新能源领域的应用。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-过氧化钠的工业制备方法：介绍过氧化钠的工业制备过程，包括电解法、熔融法等，以及这些方法的特点和优缺点。

-过氧化钠的环境影响：探讨过氧化钠在生产和使用过程中对环境的影响，包括对大气、水体和土壤的潜在污染。

-过氧化钠在农业中的应用：介绍过氧化钠在农业领域的应用，如作为土壤改良剂、植物生长调节剂等。

-过氧化钠在医药领域的应用：探讨过氧化钠在医药领域的应用，如作为消毒剂、抗氧化剂等。

-过氧化钠的储存和运输：讲解过氧化钠的储存条件和运输要求，以及安全注意事项。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或文献，深入了解过氧化钠的工业制备过程和环境影响。

-组织学生进行小组讨论，分析过氧化钠在不同领域的应用及其对社会和环境的潜在影响。

-鼓励学生参与实验室的开放实验，亲自操作过氧化钠的制备和性质测试，增强实践能力。

-建议学生关注过氧化钠在新能源领域的应用研究，如过氧化钠在电池、燃料电池等领域的潜在应用。

-通过观看科普视频或参加专题讲座，拓宽学生对过氧化钠应用的认识，激发学习兴趣。

-学生可以尝试设计实验，探究过氧化钠与其他化学物质的反应，加深对化学反应原理的理解。

-鼓励学生参与社区服务项目，如利用过氧化钠进行环保活动，将所学知识应用于实际生活。

-建议学生关注过氧化钠在食品安全中的应用，如作为食品防腐剂，了解其在食品工业中的重要作用。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括过氧化钠的性质、制备方法、应用等相关的选择题和简答题。

2.设计一个实验方案，旨在探究过氧化钠在不同条件下的分解反应，并撰写实验报告。

3.搜集有关过氧化钠在日常生活、工业和环保领域的应用案例，整理成一份报告，并分析其对环境的影响。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对作业质量进行评估。

2.对于作业中的错误，给出详细的批改意见，指出错误原因，并提供正确的解答。

3.对于实验报告，评估实验设计的合理性和实验结果的准确性，指出实验过程中的不足之处，并给出改进建议。

4.对于收集的应用案例，评估学生对过氧化钠应用的了解程度，鼓励学生提出自己的见解和分析。

5.在下一节课的课前，组织学生分享自己的作业成果，通过互评的方式，让学生互相学习，共同进步。

6.针对学生在作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和辅导，确保所有学生都能理解和掌握相关知识点。

7.鼓励学生针对作业中的难点和疑问，主动提问，教师及时给予解答和帮助。

8.定期收集学生作业的反馈信息，了解学生的学习动态，调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过氧化钠的物理性质：外观、颜色、密度等。

-过氧化钠的化学性质：氧化还原性质、与水、酸的反应。

-过氧化钠的制备方法：电解法、熔融法等。

-过氧化钠的应用领域：工业、医药、农业、环保等。

②关键词：

-氧化剂

-还原剂

-氧化