2025-2026学年百以内连加教学设计

2025-2026学年百以内连加教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：百以内连加

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生的数感，使学生能够理解和运用数的基本概念，理解加法的意义和计算方法。

2.提升学生的运算能力，通过连加练习，提高学生准确、迅速地进行百以内加法运算的能力。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，引导学生逐步形成逻辑推理和解决问题的能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高沟通能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-核心内容：掌握百以内连加的计算方法。

-细节说明：重点在于理解加法的基本原理，能够熟练地将两个或多个十位数和个位数相加，并正确处理进位情况。例如，在计算23+45时，学生需要先加个位（3+5=8），然后加十位（2+4=6），最后处理进位（2+4+1=7）。

2.教学难点

-难点内容：正确处理进位问题。

-细节说明：学生在进行连加运算时，往往难以准确判断何时需要进位。例如，在计算68+27时，个位相加（8+7）超过了10，需要向十位进位，但学生可能容易忘记这一步骤。此外，学生在进行多位数加法时，也需要注意不同数位上的进位处理，如计算123+45时，需要同时考虑个位、十位和百位的进位。通过具体的例子和练习，帮助学生建立正确的进位概念。教学资源：-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色粉笔、黑板、教鞭

-课程平台：学校内部教学平台，用于布置作业和发布学习资料

-信息化资源：百以内连加相关的教学视频、图片素材、电子教材

-教学手段：实物教具（如计数器、十进制棒），卡片游戏，小组合作学习材料教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习百以内连加的基本概念和加法规则。

-设计预习问题：提出如“如何正确进行十位和个位的加法？”“加法中的进位是如何处理的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解加法的基本规则和进位的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过加法故事或日常生活中的例子引入本节课的主题。

-讲解知识点：讲解百以内连加的计算步骤，如“个位相加，十位相加，处理进位”。

-组织课堂活动：设计“加法接力”游戏，让学生在游戏中练习加法。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如果个位相加超过10怎么办？”进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的加法规则。

-参与课堂活动：学生在“加法接力”游戏中积极参与，练习加法。

-提问与讨论：学生提出自己在游戏中遇到的问题，与同学讨论解决方法。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握加法技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些包含进位的加法题目，让学生练习。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或在线资源，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行点评，指出错误和改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求完成加法练习。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行额外的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展：1.拓展资源

-数位概念加深理解：提供关于数位（个位、十位、百位）的概念和它们在计数中的作用的教学材料，如数位表、数位顺序练习题等。

-加法进位规则详解：详细解释进位规则，包括何时需要进位，如何进行进位，以及进位后的数位计算。

-连加练习题库：包括不同难度级别的连加练习题，从简单的个位加法到包含多位数和进位的复杂题目。

-加法应用实例：收集日常生活、自然科学、社会科学等领域的实例，展示加法在解决问题中的应用。

-数学游戏和活动：介绍一些数学游戏和活动，如“加法接龙”、“数独”、“加法竞赛”等，以增加学习的趣味性和互动性。

-数学故事和趣闻：通过数学故事和趣闻，激发学生的学习兴趣，同时加深对数学概念的理解。

2.拓展建议

-数位概念深化学习：

-学生可以通过制作数位模型来直观地理解数位之间的关系。

-使用数位顺序表进行练习，强化对数位的认识。

-通过数位分解和组合练习，加深对数位概念的理解。

-加法进位规则详解：

-通过实际的数位卡片或数字棒，让学生在实际操作中学习进位。

-设计进位规则的游戏，让学生在游戏中学习如何处理进位。

-提供一系列进位练习，从基础到复杂，逐步提高学生的解题能力。

-连加练习题库：

-每周布置一定数量的连加练习，逐步增加难度，让学生逐渐适应。

-定期进行连加练习的测试，以评估学生的学习进度。

-提供解题策略的讲解，如“先加个位，再加十位”等。

-加法应用实例：

-引导学生观察和记录生活中的加法应用，如购物时的找零、食谱中的食材配比等。

-利用故事书中的情节，设计需要使用加法的情景。

-数学游戏和活动：

-定期组织数学游戏和活动，让学生在游戏中学习和复习加法。

-鼓励学生参与数学竞赛，提高解题速度和准确性。

-数学故事和趣闻：

-每周分享一个数学故事或趣闻，让学生了解数学的发展历史和数学家的故事。

-通过故事中的数学问题，引导学生思考数学的实际应用。板书设计：①本文重点知识点：

-百以内数的认识

-加法的概念和运算方法

-进位的处理规则

②关键词：

-加号（+）

-个位

-十位

-进位

③重点词句：

-“百以内数”指的是从0到100之间的所有整数。

-“加法”是一种数学运算，表示将两个或多个数合并成一个数的操作。

-“进位”发生在加法运算中，当一个数位上的和大于等于10时，需要向前一位进1。重点题型整理：1.题型一：简单的个位加法

-题目：5+7=

-答案：12

-说明：这是一个基本的个位加法题目，学生需要将两个个位数相加得到和。

2.题型二：简单的十位加法

-题目：23+15=

-答案：38

-说明：在这个题目中，学生需要将两个十位数相加，注意进位的情况。

3.题型三：个位加十位，考虑进位

-题目：18+27=

-答案：45

-说明：这是一个需要考虑进位的加法题目，学生需要先将个位相加，再将十位相加，最后处理进位