部编版四年级语文《爬天都峰》练习题

《爬天都峰》同步练习题：巩固与拓展同学们，学习了《爬天都峰》一课，我们不仅领略了天都峰的险峻，更感受到了面对困难时勇往直前的精神。下面这份练习题旨在帮助大家巩固所学知识，提升阅读理解能力和语言运用能力。请认真读题，仔细作答。一、字词积累与运用1.看拼音，写词语。tiāndūfēng()yǒngqì()jūrán()biànzi()fènlì()zhōngyú()pāndēng()jìniàn()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*都(dōudū)市里的人都(dōudū)喜欢去爬那座名为“天都(dōudū)”的山峰。*他似(sìshì)乎累坏了，像个泄了气的皮球似(sìshì)的坐在地上。*我们要发(fāfà)扬不怕困难的精神，不能遇到一点挫折就发(fāfà)愁。3.比一比，再组词。峰()辫()勇()纪()锋()辩()涌()记()4.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：似乎()鼓舞()汲取()居然()*反义词：笔陡()犹豫()鼓舞()奋力()5.选词填空。（居然果然忽然虽然）*天气预报说今天有雨，下午()下起了小雨。*这么高的山，他()爬上去了，真不简单！*()天都峰很陡，但我们还是决定去爬一爬。二、课文理解与分析1.根据课文内容填空。*课文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰，遇到了一位()的老爷爷，我们互相()，一起()的事。*天都峰给“我”的第一印象是()和()。*“我”和老爷爷之所以能爬上天都峰，是因为我们都有()的精神，并且能从对方身上()。2.读句子，回答问题。*“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”①这句话主要写出了天都峰的什么特点？②从“我爬得上去吗？”和“真叫人发颤！”可以看出“我”当时是什么心情？*“老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：‘谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！’”①老爷爷为什么要感谢“我”？②“居然”一词在这里说明了什么？3.课文最后，爸爸说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”你是怎样理解这句话的？三、思考与表达1.当“我”看到老爷爷也来爬天都峰时，“我”的心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？2.在爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷是怎样互相鼓励的？如果当时你也在场，你会对他们说些什么？3.学了这篇课文，你明白了什么道理？在你的生活中，有没有遇到过需要鼓起勇气去克服的困难？你是怎么做的？（用几句话写下来）四、拓展阅读与实践（选做）1.搜集一些关于黄山或者其他名山的图片或小故事，和同学们分享。2.和家人一起爬一次附近的小山，体验一下爬山的过程，感受克服困难后的喜悦，并试着把这次经历写下来。---参考答案及提示（请在独立完成后对照检查）一、字词积累与运用(此处略，教师可根据教材标准给出答案)*提示：“辫”、“辩”、“辨”要注意区分字形和用法；多音字要结合语境理解；近义词反义词的积累有助于丰富词汇量。二、课文理解与分析1.（白发苍苍）（鼓励）（爬上峰顶）；（高）（陡）；（勇于挑战、坚持不懈）（汲取力量）。2.*①高、陡。②写出了“我”当时的犹豫、害怕和缺乏信心。*①因为“我”的勇气鼓舞了老爷爷，让他下定决心爬天都峰。②说明老爷爷对于自己能爬上来感到有些意外和惊喜，也突出了爬上峰顶的不易。3.这句话点明了文章的中心。“我”和老爷爷虽然年龄相差很大，但都从对方身上看到了战胜困难的勇气和决心，这种勇气和决心互相激励着对方，使彼此都获得了前进的动力，最终一起爬上了天都峰。三、思考与表达1.提示：从开始的犹豫、害怕，到看到老爷爷也来爬山，受到鼓舞，增加了信心。因为“我”觉得老爷爷年纪那么大了还来爬天都峰，自己也应该有勇气。2.提示：他们互相称赞对方的勇气，从对方的行动中获得了力量。对他们说的话应围绕“鼓励”、“加油”、“有勇气”等方面。3.提示：道理可以围绕“面对困难要勇于挑战，互相鼓励，从他人身上汲取力量”等方面来谈。写自己的经历时，要具体写清楚遇到的困难是什么，以及自己是如何克服的。四、拓展阅读与实践(此