七年级语文《天上的街市》教学试题

七年级语文《天上的街市》教学试题一、引言《天上的街市》是郭沫若先生的经典诗作，以其奇丽的想象、优美的意境和朴素的语言，成为培养学生诗歌鉴赏能力、激发想象力的绝佳范本。本套试题旨在全面考查学生对诗歌的理解、分析及初步鉴赏能力，同时兼顾基础知识的积累与语言的实际运用。试题设计力求体现梯度，注重思维训练，希望能为教学提供有效的反馈。二、基础知识积累与运用(共20分)(一)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(每小题2分，共8分)1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。()2.天上的明星现了，好像点着无数的街灯。()3.我想那piāomiǎo()的空中，定然有美丽的街市。4.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。()(二)解释下列诗句中加点词语的含义。(每小题3分，共6分)1.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。缥缈：_________________________________2.不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。请看：_________________________________(从语气和表达效果角度分析)(三)文学常识填空。(每空2分，共6分)1.《天上的街市》的作者是__________，他是我国现代著名的诗人、剧作家。2.这首诗最初发表于1921年，后收入他的诗集《__________》。3.诗歌是一种高度凝练、集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于__________和韵律美的文学体裁。三、阅读理解与分析(共40分)(一)阅读全诗，回答下列问题。(每小题4分，共16分)1.诗歌的开头两句“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”运用了什么修辞手法？有什么表达作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗人是如何由街灯联想到天上的街市的？这体现了诗歌创作的什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”这两节诗中，“定然”一词反复出现，有何深意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.诗中描写的“天上的街市”有什么特点？诗人为什么要描绘这样一个“天上的街市”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)品读诗的后三节，回答问题。(每小题6分，共24分)“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”1.诗人笔下的“天河”和“牛郎织女”与传说中的有何不同？这种改写有什么用意？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”这句诗中，“朵”字用得好在哪里？“灯笼”这一意象有什么象征意义？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这三节诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.全诗以“我想”、“定然”等词语贯穿，体现了诗人怎样的创作思路和情感态度？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展与感悟(共20分)1.《天上的街市》充满了奇妙的想象。请你也展开想象的翅膀，描述一下，在你心中，“天上的街市”还会有哪些“世上没有的珍奇”？或者牛郎织女在天街闲游时，会看到什么，做些什么？(不少于60字)(10分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.这首诗写于上世纪二十年代，当时的中国正处于动荡之中。结合时代背景，你认为诗人通过描绘这样一个美好的天上街市，寄托了怎样的社会理想？这种理想对于今天的我们有何启示？(10分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、参考答案与解析(简要)一、基础知识积累与运用1.xīngxīng;jiēdēng;缥缈;zhēnqí2.(1)缥缈：形容隐隐约约，若有若无的样子。(2)请看：带有一种亲切的呼唤语气，拉近与读者的距离，也表现了诗人对自己想象的肯定和自信，邀请读者一同欣赏。3.1.郭沫若2.女神3.想象二、阅读理解与分析(一)1.比喻、互喻。将街灯比作明星，又将明星比作街灯，回环往复，相映成趣，营造出一种朦胧、迷离的意境，自然地引出对天上街市的遐想。2.由地上的街灯联想到天上的明星，再由明星的闪烁联想到天上的街灯，进而想象出天上的街市。体现了诗歌“联想与想象”的创作特点。3.“定然”是肯定的语气，反复使用，强调了诗人对天上美好街市的坚定信念和向往，表现了诗人对理想世界的执着追求。4.特点：美丽、富庶、和平、安宁。诗人描绘这样的街市，是为了反衬现实的黑暗与不公，表达对理想社会的向往和对美好生活的追求。(二)1.传说中的天河宽阔，牛郎织女难以相会；诗人笔下的天河“浅浅的”、“不甚宽广”，牛郎织女“定能够骑着牛儿来往”，过着自由幸福的生活。这种改写，寄寓了诗人对自由、幸福、美满生活的向往和追求，否定了现实的压迫与分离。2.“朵”通常用来形容花，这里用来形容流星，将流星比作花朵，形象生动地写出了流星的美丽、轻盈，富有动态感和生命力。“灯笼”象征着光明、温暖和指引，也暗示了牛郎织女生活的温馨美好。3.描绘了牛郎织女在天上的街市自由闲游、幸福生活的美好画面。表达了诗人对理想生活的热烈向往和对现实黑暗的不满与否定。4.“我想”表明是诗人的想象，“定然”则是对想象的肯定和坚信。这种思路体现了诗人从现实出发，借助想象构建理想世界，并对其深信不疑的情感态度，反映了诗人对美好未来的坚定信念。三、拓展与感悟(此部分答案言之有理即可)1.（略）提示：想象要合理，符合诗歌的意境，可以是具体的物品，也可以是生动的场景。2.诗人寄托了对没有压迫、没有剥削、人人自由、人人幸福的理想社会的向往。启示我们：要珍惜当下的美好生活，同时也要保持对理想的追求，勇于为创造更美好的未来而努力。四、教学建议与使用说明1.考查目标：本试题主要考查学生对诗歌字词的掌握、内容的理解、修辞手法的辨析、思想情