2025年高校教师发展管理岗笔试真题（附答案）

2025年高校教师发展管理岗笔试练习题（附答案）答题须知：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟，闭卷作答；2.所有答案请写在答题纸指定位置，写在试卷上无效；3.作答前请准确填写姓名、准考证号等个人信息。一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.新时代高校教师评价的第一标准是（）A.科研产出B.教学业绩C.师德师风D.社会服务2.根据《高等学校教师岗前培训暂行办法》，新入职教师岗前培训总学时不得少于（）A.80学时B.100学时C.120学时D.150学时3.高校教师发展中心的核心职能是（）A.教师人事档案管理B.教师专业发展支持服务C.教师薪酬核算发放D.教师纪律监察4.根据《高等学校教师职称评审监管暂行办法》，高校职称评审结果公示期不得少于（）A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日5.全国高校教师教学创新大赛设置的五大赛道不包括以下哪一项（）A.新工科赛道B.新医科赛道C.职业教育赛道D.基础课程赛道6.高校教师年度考核的正式等次不包括以下哪一项（）A.优秀B.良好C.合格D.不合格7.教育部发布的《教师数字素养》标准中，教师数字素养的核心维度不包括（）A.数字技术应用能力B.数字伦理与安全意识C.数字资源变现能力D.数字教学创新能力8.高校教师对师德失范处理决定有异议的，可在收到处理决定之日起（）内提出复核申请，受理部门应当在30日内作出复核结论。A.10日B.15日C.30日D.60日9.高校青年教师导师制的帮扶周期一般不得少于（）A.1年B.2年C.3年D.5年10.高校教师人事争议处理的法定程序第一环节是（）A.协商B.调解C.仲裁D.诉讼11.根据继续教育相关规定，高校教师每年参加继续教育的累计学时不得少于（）A.60学时B.72学时C.90学时D.120学时12.国家级高等教育教学成果奖的评选周期为（）A.2年B.3年C.4年D.5年13.高校教师职称评审“破五唯”中的“五唯”不包括（）A.唯论文B.唯资历C.唯帽子D.唯奖项14.以下不属于高校教师发展培训类别的是（）A.岗前培训B.在岗提升培训C.专项技能培训D.学历提升培训15.对于年度考核被确定为不合格等次的高校教师，高校首先应当采取的措施是（）A.直接解除聘用合同B.给予降职处理C.调整岗位或者安排离岗培训D.扣除全年绩效工资二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.新时代高校教师发展的核心维度包括（）A.师德师风建设B.教学能力提升C.科研创新能力提升D.社会服务能力提升E.职业心理健康建设2.以下属于高校教师师德师风考核“一票否决”适用情形的有（）A.在课堂上发表损害国家利益、违背党的路线方针政策的言论B.存在学术不端行为，抄袭剽窃他人研究成果C.索要、收受学生及家长财物，参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动D.教学效果较差，连续两个学期学生评教排名倒数10%E.体罚、侮辱学生，造成恶劣影响3.高校教师职称评审中推行的“代表作评价制度”，对代表作的要求包括（）A.必须是SCI、SSCI收录论文B.突出质量导向，重点考察学术贡献、社会价值和实际贡献C.不同学科、不同岗位类型的教师可提交不同类型的代表作（教学成果、专利、咨询报告等均可）D.数量不做硬性要求，一般为3-5项E.必须是第一作者署名成果4.高校教师发展管理工作中，面向全职业生涯周期的分层分类培训体系包括（）A.新入职教师岗前培训B.骨干教师教学创新能力提升培训C.学科领军人才高端研修培训D.中老年教师数字化教学能力适配培训E.教师职业心理健康专项培训5.以下属于高校教师发展激励机制范畴的有（）A.教学成果奖奖励制度B.优秀教师访学研修优先支持制度C.教学名师、青年拔尖人才荣誉评选制度D.师德失范行为通报制度E.教师考核结果与职称评审、岗位聘用挂钩制度三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.高校教师发展管理工作的服务对象仅针对35岁以下的青年教师，无需覆盖中老年教师。（）2.高校教师岗前培训合格证书是教师取得高校教师资格证的必备条件之一。（）3.高校可以根据自身办学定位，自主制定教师职称评审的具体标准，但不得低于国家和省级教育行政部门规定的底线要求。（）4.教师数字素养仅指教师运用信息技术工具开展课堂教学的能力，不包括科研、社会服务等场景的数字应用能力。（）5.高校开展教师教学竞赛的核心目的是选拔优秀教师代表参加上级比赛，而非以赛促教、以赛促改，提升全体教师的教学能力。（）6.师德考核结果为不合格的教师，当年年度考核可认定为合格，但不得参加职称评审、评优评先。（）7.对于聘用合同期内两次年度考核不合格的高校教师，高校可以依法解除聘用合同。（）8.外籍教师在我国高校任教，无需遵守我国《新时代高校教师职业行为十项准则》的相关要求。（）9.高校教师参加专业发展培训的学时，可按规定抵扣继续教育学分。（）10.高校教师发展中心属于纯行政职能部门，不承担教师专业发展支持服务的公益性职能。（）四、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述新时代高校教师发展管理工作的核心原则。2.简述高校青年教师导师制的主要实施要点。3.简述高校教师师德师风建设“一票否决”的处理后果。五、案例分析题（共1题，20分）案例：某省属地方应用型高校2024年共引进青年教师42名，其中34名是国内双一流高校毕业的理工科博士，8名是海外留学归国博士。学校为缓解教学压力，要求所有新入职教师报到后第一周就承担本科专业课程的教学任务，仅在报到当日组织了2小时的校情校史宣讲，未开展其他岗前培训。2024-2025学年第一学期中期教学督导检查发现：有12名青年教师学生评教分数低于60分，普遍存在教学内容与产业实际脱节、教学方法单一、不会操作智慧教室设备、不会运用信息化教学工具等问题；另有3名青年教师在课堂上随意发表不当言论，被学生实名举报，造成不良影响；还有8名青年教师反映没有对接科研团队，不知道如何开展符合学校办学定位的研究工作。问题：（1）该校在教师发展管理工作中存在哪些突出问题？（8分）（2）如果你是该校教师发展管理岗的工作人员，针对上述问题会提出哪些具体整改措施？（12分）六、论述题（共1题，15分）结合《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，论述高校如何构建“破五唯”导向的教师发展支持体系。一、单项选择题1.答案：C解析：依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，师德师风是教师评价的第一标准。2.答案：C解析：《高等学校教师岗前培训暂行办法》明确规定新入职教师岗前培训总学时不少于120学时，其中师德师风专题培训不少于24学时。3.答案：B解析：高校教师发展中心的核心职能是为教师全职业生涯专业发展提供支持服务，不属于人事管理、薪酬核算、纪律监察类部门。4.答案：B解析：《高等学校教师职称评审监管暂行办法》规定职称评审结果公示期不少于5个工作日。5.答案：C解析：全国高校教师教学创新大赛设置新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程五大赛道，职业教育赛道属于单独的职业院校教学能力比赛范畴。6.答案：B解析：事业单位工作人员年度考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格，无“良好”等次。7.答案：C解析：《教师数字素养》标准明确的核心维度包括数字技术应用能力、数字伦理与安全意识、数字教学创新能力、数字科研与服务能力等，不包括数字资源变现能力。8.答案：B解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》实施细则规定，教师对处理决定有异议的，可在15日内提出复核申请。9.答案：C解析：教育部关于加强青年教师培养的相关要求明确，青年教师导师制帮扶周期不少于3年，覆盖青年教师入职初期的完整成长阶段。10.答案：A解析：人事争议处理法定程序为协商、调解、仲裁、诉讼，协商是第一环节。11.答案：C解析：专业技术人员继续教育规定明确，每年累计参加继续教育不少于90学时，其中专业科目不少于60学时。12.答案：C解析：国家级教学成果奖每4年评选一次。13.答案：B解析：“破五唯”指破唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项，不包括唯资历。14.答案：D解析：学历提升培训属于教师个人自主选择的教育范畴，不属于高校教师发展管理部门组织的公共培训类别。15.答案：C解析：事业单位人事管理条例规定，年度考核不合格的工作人员，首先应当调整岗位或者安排离岗培训，仍不合格的方可解除聘用合同。二、多项选择题1.答案：ABCDE解析：新时代高校教师发展涵盖师德、教学、科研、社会服务、心理健康五大核心维度。2.答案：ABCE解析：教学效果较差未造成恶劣影响的，不属于一票否决情形，其余选项均属于《新时代高校教师职业行为十项准则》明确的一票否决情形。3.答案：BCD解析：代表作评价制度突出质量导向，不要求必须是SCI/SSCI论文，也不要求必须是第一作者，通讯作者成果、参与完成的重大成果均可作为代表作。4.答案：ABCDE解析：全职业生涯分层分类培训体系覆盖所有年龄段、所有发展阶段的教师，选项均属于该体系范畴。5.答案：ABCE解析：师德失范通报制度属于约束机制，不属于激励机制范畴。三、判断题1.×解析：教师发展管理服务覆盖教师全职业生涯，涵盖新入职教师、骨干教师、中老年教师等所有群体。2.√解析：高校教师资格认定的必备条件包括岗前培训合格证书。3.√解析：高校拥有办学自主权，可在不低于国家底线标准的前提下自主制定职称评审标准。4.×解析：教师数字素养覆盖教学、科研、社会服务、管理等所有职业场景。5.×解析：教师教学竞赛的核心目的是以赛促教、以赛促改，提升全体教师教学能力，选拔参赛代表是衍生功能。6.×解析：师德考核不合格的，年度考核直接认定为不合格，不得参加职称评审、评优评先。7.√解析：事业单位人事管理条例明确，连续两年年度考核不合格的，单位可依法解除聘用合同。8.×解析：所有在我国高校任教的教师，无论国籍，均需遵守我国师德师风相关规定。9.√解析：教师发展培训学时可按规定抵扣继续教育专业科目学分。10.×解析：高校教师发展中心是兼具行政协调职能和公益支持服务职能的机构，核心是为教师提供发展支持。四、简答题1.参考答案及评分标准：（1）师德引领原则：把师德师风建设放在教师发展管理的首要位置，贯穿教师发展全流程（2分）；（2）全职业生涯覆盖原则：面向不同发展阶段、不同岗位类型的教师提供差异化发展支持，覆盖从新入职到退休的全职业周期（2分）；（3）分类发展原则：针对教学型、科研型、应用型等不同岗位的教师，制定匹配的发展标准和支持路径（2分）；（4）需求导向原则：立足教师实际发展需求和学校办学定位，精准设计发展支持项目，避免形式主义（2分）；（5）公平公正原则：所有发展资源、激励政策的分配均公开透明，保障所有教师享有平等的发展机会（2分）。2.参考答案及评分标准：（1）导师遴选：选拔师德高尚、教学科研经验丰富、责任心强的中高级职称教师作为导师，优先选拔省级以上教学名师、优秀科研工作者（2分）；（2）帮扶周期：原则上不少于3年，覆盖青年教师入职初期的教学、科研入门完整阶段（2分）；（3）帮扶内容：涵盖师德师风传帮带、教学技能指导、科研团队对接、职业规划引导、心理支持等多个维度（2分）；（4）考核激励：将导师帮扶工作量纳入教师绩效考核，对帮扶成效突出的导师给予表彰、绩效奖励、访学优先支持等激励；对青年教师的成长情况进行定期考核，考核结果作为岗位聘用、职称评审的参考依据（2分）；（5）动态调整：建立导师和青年教师双向选择机制，对帮扶效果不佳的组合及时进行调整（2分）。3.参考答案及评分标准：（1）当年年度考核直接认定为不合格，扣除当年绩效奖励（2分）；（2）取消3-5年内职称评审、岗位晋升、评优评先、人才项目申报、访学研修资格（2分）；（3）根据情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、解除聘用合同等处理（2分）；（4）纳入教师师德失范档案，记录存入个人人事档案，相关信息纳入全国教师管理信息系统（2分）；（5）获得的人才称号、荣誉称号按程序予以撤销，追回已发放的奖金、补贴等相关待遇（2分）。五、案例分析题参考答案及评分标准：（1）存在的突出问题（8分，每点2分）：①教学准入制度缺失：未落实新教师岗前培训要求，未组织教学能力考核就安排新教师直接上讲台，违反了高校教师教学准入的相关规定；②岗前培训体系不完善：仅开展2小时校情宣讲，未覆盖师德师风、教学技能、数字素养、校史校风、科研对接等必备内容，培训学时和内容均不达标；③青年教师发展支持缺位：未建立青年教师导师制，未对接教学、科研团队，导致青年教师教学科研均无指导，难以匹配学校应用型办学定位；④师德师风教育与监管不到位：未开展入职师德专题培训，未建立课堂教学内容监管机制，导致出现不当言论事件，造成不良影响。（2）整改措施（12分，每点3分）：①补足岗前培训：立即组织所有新入职教师开展补训，严格落实120学时的培训要求，重点设置师德师风、应用型教学技能、智慧教学工具操作、校情校史与办学定位解读、科研对接指导等模块，培训合格后方可继续承担教学任务，未合格的安排助教岗位跟岗学习；②建立健全青年教师导师制：为每一名新教师匹配1名教学经验丰富、熟悉应用型科研的导师，签订3年帮扶协议，明确导师的帮扶职责和考核激励机制，指导青年教师快速适应教学科研岗位要求；③完善教学准入与过程督导机制：今后所有新入职教师必须通过岗前培训、教学试讲、师德考核三个环节的考核后方可独立承担教学任务；建立青年教师教学跟踪督导机制，每学期开展不少于2次的随堂听课，及时反馈教学问题并提供针对性的教学能力提升指导；④构建常态化发展支持体系：分层分类开展教学创新、科研项目申报、数字素养提升等专项培训，搭建青年教师教学科研交流平台，优先支持青年教师申报校级教学改革、科研项目，对接地方产业需求开展应用型研究，快速匹配学校办学定位；同时建立课堂教学内容常态化巡查机制，定期开展师德师风专题教育，避免不当言论事件再次发生。六、论述题参考答案及评分标准：（1）明确发展评价的核心导向：严格落实师德第一标准，把师德表现作为教师发展支持、评价激励的首