43化学方程式的书写及应用（第一课时）课件-九年级化学沪教版(2024)上册

化学方程式的书写及应用

（第一课时）1学习目标知道化学方程式的含义。3学习目标知道化学方程式的意义。2学习目标化学方程式的书写及应用（第一课时）知道书写化学方程式的步骤。化学方程式的书写及应用（第一课时）

化学方程式的含义2H2O

2H2↑+O2↑通电像这样用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。H2O

H2

+O2通电两个原则(2)符合质量守恒定律

(等号两边各原子种类与数目必须相等)(1)以客观事实为依据（不能随便臆造事实上不存在的物质和化学反应）化学方程式的书写及应用（第一课时）

化学方程式的书写判断下列三种磷在氧气中燃烧的化学方程式的书写是否正确。（1）P+O2PO2（3）P+O2P2O5凭空臆造生成物PO2

，与事实不符任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律（2）4P

+2O52P2O5点燃点燃点燃化学方程式的书写及应用（第一课时）

化学方程式的书写（1）写：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短线相连。Fe+O2Fe3O4

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）点燃（2）标：标明反应发生条件。Fe+O2Fe3O4注明条件：点燃、加热（常用“△”表示）、光照、催化剂和通电等，用文字或符号在短线上面注明。（3）配：根据反应前后原子的种类和数目不变的原理，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后各种元素的原子个数相等。（注意不能改变物质的化学式）如何进行配平呢？

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）1.观察法C+O2CO2C+O2CO22H2OH2+O222*化学方程式的配平方法点燃点燃通电

化学方程式的书写↑↑化学方程式的书写及应用（第一课时）再配平其他原子和氧原子。CO+O2CO22.奇数配偶法找出关键元素（O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。把奇数配成偶数。（优先考虑×2）CO+O2CO22CO+O2

CO222点燃

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）点燃点燃3.归一法设组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。C2H2+O2CO2+H2O上式中C2H2前配1，其他再相应配平。C2H2+O2CO2+H2O121O：2×2+1=525化学计量数以整数来揭示化学反应各组分之间的关系，因此整个化学方程式的化学计量数都乘以2。C2H2+O2CO2+H2O5242点燃

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）点燃点燃4.最小公倍数法找出关键元素（O）。反应前后该氧原子个数的最小公倍数是4。

最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数2。再配平其他原子。反应前后铁原子个数的最小公倍数是3，在Fe前面配上计量数3。Fe+O2

Fe3O4Fe+O2

Fe3O4Fe+O2

Fe3O4223

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）点燃点燃点燃（4）等：将短线改写成。

3Fe+2O2Fe3O4点燃

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）（5）注：注明生成物的状态。（无中生有时，才标）如果反应中有气体生成，在该气体物质的化学式右边要注“↑”；如果在溶液中有沉淀生成时，则在该沉淀物化学式右边要注“↓”。常见的沉淀：CaCO3白色沉淀、Cu(OH)2蓝色沉淀等

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）如果反应物中有气体，气体生成物不再标注“↑”；同样，溶液中进行的反应,若反应物有不溶性固体时，固体生成物也不需标注“↓”。C2H2

+O2

CO2+H2O5242点燃Fe+CuSO4FeSO4+Cu

化学方程式的书写化学方程式的书写及应用（第一课时）C+O2CO2例如：化学方程式：

表示的意义：1×122×161×441.表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳的事实；3.表示每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。2.表示每1个碳原子与1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子；点燃

物质的相对质量：化学方程式的书写及应用（第一课时）

化学方程式的意义1.反应客观事实，表示反应物、生成物和反应条件。2.表示各物质的微观粒子个数比。3.表示各物质的