2026年乡村教师继续教育试题(附答案)

2026年乡村教师继续教育试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.2026年教育部印发的《乡村教师能力提升三年行动计划（2024-2026）》明确，乡村教师继续教育的核心导向是？A.学历提升优先B.服务乡村教育振兴需求C.全员通识培训D.城市教师帮扶联动2.针对乡村学校留守儿童占比高的普遍情况，已普及的智慧课堂终端中最适配家校共育需求的功能是？A.作业自动批改B.异地亲情连线+成长档案同步推送C.名师同步课堂录制D.学情数据自动统计3.义务教育“双减”政策在乡村地区落地过程中，教师布置课后作业的做法不符合规定的是？A.分层布置适配不同学情的作业B.为留守学生提供免费作业辅导C.允许基础薄弱学生适当减少书面作业量D.要求家长每日批改学生书面作业并签字4.针对乡村寄宿制学校中出现情绪低落、不愿交流的留守学生，教师首先应当采取的干预措施是？A.直接联系家长要求其返乡陪伴B.联合班主任开展班级团体心理辅导C.主动一对一沟通排查诱因，建立情绪跟踪台账D.将情况上报中心校等待专业心理教师处理5.依据2022版义务教育课程方案，乡村教师开发校本课程时应当优先融入的资源是？A.一线城市名校的校本课程资源B.本地农耕文化、非遗技艺等乡土资源C.全国统一的学科拓展资源D.国外先进的实践类课程资源6.城乡学校共同体建设中，乡村教师参与“同步备课”活动的核心目标是？A.照搬城市学校的教学进度B.学习城市教师的教学设计思路，结合本地学情优化教学方案C.完成继续教育规定的学时任务D.争取获得城市学校的教学资源补贴7.乡村公办幼儿园教师开展保教活动时，符合规范要求的做法是？A.提前教授小学一年级拼音、数学内容做好幼小衔接B.以户外游戏、乡土手工等活动为主要载体开展保教C.布置书面家庭作业巩固学习成果D.按照幼儿识字量进行班级分层教学8.乡村义务教育阶段教师在落实家庭经济困难学生资助政策时，以下做法正确的是？A.为提高工作效率直接在班级公示困难学生的全部家庭信息B.优先将资助名额给到成绩排名靠前的学生C.上门走访核实家庭经济情况，保障资助精准到位D.要求受资助学生在公开场合发表感谢感言9.针对乡村地区部分老年村民不会操作智能手机查询学生学业情况的问题，教师最适宜的沟通方式是？A.要求家长更换智能手机B.每月固定开展线下家长会，同时提供纸质学业反馈单C.只在学生出现重大问题时再联系家长D.将所有通知只发在班级微信群，委托其他家长转达10.乡村学校临近山林、河道，教师在日常安全教育中应当重点强化的内容是？A.防电信诈骗教育B.防溺水、防山林火灾、防毒蛇毒虫咬伤教育C.防校园欺凌教育D.交通安全教育11.《新时代乡村教师支持计划（2021-2027）》规定，乡村教师参加继续教育期间，其工资待遇应当？A.扣除绩效工资的30%B.保持原有水平不变C.只发放基本工资D.根据培训考核结果浮动发放12.乡村学校接收残疾适龄儿童随班就读时，教师以下做法错误的是？A.为随班就读学生制定个别化教育计划B.鼓励班级学生主动帮助随班就读学生C.将随班就读学生的成绩排除在班级平均分统计之外，避免影响班级考核D.定期与残疾学生家长沟通其在校适应情况13.乡村学校开展劳动教育的独特优势是？A.拥有充足的校外实践基地资源B.可以依托周边农田、果园、养殖基地开展实践劳动C.有专业的劳动教育专职教师D.可以对接城市企业开展劳动体验14.乡村教师以下行为符合师德规范的是？A.利用课后服务时间为学生有偿补课B.逢年过节收取学生家长送的土特产C.为路途遥远的学生提供临时免费食宿D.将教学中遇到的问题全部归咎于学生基础差15.乡村教师开展学生学业评价时应当坚持的首要原则是？A.以全县统一考试成绩为唯一标准B.基于乡村学生学情开展多元化过程性评价C.参考城市学校的评价标准调整要求D.以学生未来能否考入重点高中为核心目标单项选择题答案：1.B2.B3.D4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.B11.B12.C13.B14.C15.B二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年乡村教师继续教育的必修内容包括以下哪些？A.新时代师德师风建设专题B.乡村教育数字化工具应用C.留守儿童关爱与心理健康干预D.乡土课程开发与校本教研E.国外高等教育前沿理论2.乡村教师开展课后服务时，可以设置的符合乡村学生需求的特色课程有？A.农耕实践课程B.地方非遗技艺传承课程C.学业补差辅导课程D.科技小发明实践课程E.艺术类兴趣拓展课程3.针对乡村地区学生家长外出务工多、家校沟通难度大的问题，教师可以采取的有效沟通方式有？A.建立留守儿童家校联系台账，每两周至少与外出家长通一次电话反馈学生情况B.每季度开展一次“云端家长会”，邀请外出家长线上参会C.寒暑假期间开展入户家访，向临时监护人反馈学生在校表现D.只在学生出现违纪情况时才联系家长E.将学生在校表现全部推送到班级微信群，无需单独沟通4.以下属于乡村教师职称评审倾斜政策的有？A.乡村教师评职称时不作论文刚性要求B.乡村教师任教满10年可直接申报中级职称，满20年可直接申报副高级职称C.在乡村学校的任教年限可作为职称评审的优先条件D.乡村教师职称评审通过率与城市学校保持一致E.获得县级以上优秀乡村教师称号的教师可破格申报高一级职称5.乡村学校开展防返贫监测与教育帮扶衔接工作中，教师需要重点关注的学生群体包括？A.脱贫不稳定家庭学生B.边缘易致贫家庭学生C.突发严重困难家庭学生D.留守、困境儿童E.学习成绩排名靠后的学生多项选择题答案：1.ABCD2.ABCDE3.ABC4.ABCE5.ABCD三、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.乡村教师参加继续教育获得的学时，只可用于职称评审，不可用于年度考核评优。（）2.为提高乡村学生的学习成绩，教师可以适当占用体育课、劳动课时间讲授主科课程。（）3.乡村学校可以根据本地实际情况，适当调整义务教育课程的教学进度，适配学生学情。（）4.针对乡村学生普通话水平普遍不高的问题，教师在课堂上可以使用方言授课，方便学生理解。（）5.《未成年人学校保护规定》要求，乡村教师不得公开披露学生的个人隐私，包括家庭经济情况、身心健康状况等。（）6.乡村教师参与县域内教师轮岗交流的经历，可等同于完成当年的继续教育学时要求。（）7.为节约教学资源，乡村学校可以将不同年级的学生安排在同一个教室开展复式教学，不需要单独制定教学方案。（）8.乡村教师应当主动参与防止学生辍学工作，发现学生无故旷课要第一时间上门劝返，同时上报学校和当地教育部门。（）9.乡村学校的智慧教育终端只能用于接收城市名师的同步课堂，不能用于开展本地特色课程的录制。（）10.乡村教师在开展家庭教育指导时，要主动向留守学生的临时监护人普及科学的教育理念，纠正“重养轻教”的错误观念。（）判断题答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、案例分析题（每题12.5分，共25分）1.案例：某偏远乡村小学三年级班主任李老师，班上共有28名学生，其中21名是留守儿童，由祖父母监护。最近李老师发现有3名学生经常不交作业，上课精神萎靡，私下了解到3名学生最近每天放学都偷偷跑到村里的小卖部玩手机游戏，甚至有时熬夜玩，祖父母年纪大管不住，外出务工的家长也只能在电话里骂两句，没有实际效果。问题：如果你是李老师，你会采取哪些措施解决这一问题？参考答案：（1）一对一沟通引导：分别与3名学生谈心，了解其沉迷游戏的诱因，结合学生的兴趣点引导其建立正确的娱乐观念，比如设立作业完成后可以参与班级兴趣小组的激励机制，转移其对网络游戏的注意力。（3分）（2）联动监护人开展干预：一方面与祖父母沟通，告知学生沉迷游戏的危害，教给老人简单的监管方法，比如控制学生放学后的手机使用时长；另一方面主动联系学生的外出务工家长，建议其每周固定时间与孩子视频沟通，多关注孩子的心理需求而非只批评成绩，避免简单粗暴的教育方式。（4分）（3）丰富课后服务供给：依托课后服务时段开设农耕实践、乡土手工、篮球等特色兴趣班，吸引学生参与，丰富其课余生活，减少接触网络游戏的时间。（3分）（4）建立日常跟踪台账：每周对3名学生的表现进行记录，及时肯定其进步的地方，逐步帮助其建立良好的学习和生活习惯，情况严重时可联合村两委、乡村振兴专干开展联合帮扶。（2.5分）2.案例：某镇中心小学王老师是教龄20年的老教师，之前一直沿用传统的板书授课方式，最近学校给每个教室都配备了智慧黑板，要求所有教师都要学会使用数字化教学资源开展教学，王老师觉得自己年纪大了学不会，而且乡村学生基础差，用不用智慧黑板都一样，不愿意参加相关培训，还是沿用原来的授课方式。问题：请结合乡村教师能力提升的相关要求，谈谈你对这一现象的看法，你会如何劝说王老师参与培训？参考答案：看法：这一现象在乡村中老年教师群体中具有一定普遍性，本质是对教育数字化赋能乡村教育的价值认知不足，同时存在畏难情绪，既不符合《乡村教师能力提升三年行动计划》的相关要求，也不利于乡村学生享受到优质的数字化教育资源，会拉大与城市学生的数字鸿沟。（5分）劝说措施：（1）主动沟通化解畏难情绪：向王老师说明智慧黑板的操作非常简单，很多功能都是为中老年教师设计的，比如一键调用课件、自动板书保存等，不需要复杂的计算机基础，只要跟着培训内容学2-3次就能基本掌握。（2.5分）（2）结合实际展现应用价值：为王老师演示智慧黑板中的学科资源库、名师同步授课视频、动画演示等功能，比如语文课程可以直接调用课文相关的实景视频，数学课程可以用动画演示抽象的公式原理，能大幅降低乡村学生的理解难度，提升课堂效率，比传统板书授课效果更好。（2.5分）（3）提供一对一帮扶：主动提出自己课后可以帮王老师练习操作，遇到问题随时解答，帮助其快速适应数字化教学方式，同时告知参与相关培训可以计入继续教育学时，对其职称评审也有帮助。（2.5分）五、论述题（20分）2026年是《乡村振兴战略规划（2018-2027）》实施的关键节点，结合工作实际，谈谈乡村教师如何在教育振兴乡村的过程中发挥自身作用？参考答案：（1）筑牢教书育人主责主业，提升乡村教育质量：乡村教师是乡村教育的第一责任人，首先要落实立德树人根本任务，立足乡村学生学情优化教学方式，落实“双减”要求，做好学业补差和综合素质培养，提升乡村学生的学业水平和综合素养，减少城乡教育质量差距，阻断贫困代际传递，为乡村振兴培养后备人才。（6分）（2）主动融入乡村发展大局，做好乡村文化的传承者和传播者：一方面充分挖掘本地乡土资源开发校本课程，将农耕文化、非遗技艺、乡贤故事等融入教学，增强乡村学生的本土文化认同感和家乡自豪感；另一方