人才培养建议 (一)全文

人才培养建议

建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解

决问题的办法。下面是店铺给大家带来的人才培养建议（通用10篇），

希望能帮到大家。

人才培养建议篇1

1、着力研究，提高对企业人才工作的认识。

人才培养是企业的义务，也是对员工负责的表现，更是赢得员工

忠诚的重要手段。人才是企业中的中坚力量，对企业发展起着决定性

的作用，企业如果没有充足人才资源做支撑，将无法适应经济市场化、

知识化的要求。抓紧培养和造就一大批优秀的青年人才，加快企业人

才资源开发，构成有利于人才发展的工作机制，是有效的促进企业快

速发展的关键任务。

人才工作在党和国家工作全局中的地位和作用越来越突出。这既

贴合历史发展的规律，也贴合人才这一动态概念特点。为企业如何顺

应发展提升竞争力指明了方向，所以将企业的人才工作落到实处，才

能为企业的发展供给充足的人才保证，为企业的发展发挥充分的作用。

2、多措并举，拓宽企业人才培养途径。

人才培养，不是一朝一夕所能完成的，十年树木，百年树人，对

人才当培养目标明确之后，就要制定培养计划，加大培养力度，经过

多种途径，促进人才的迅速成长。

（一）政治素质的培养。根据不一样时期的发展需要，举办领导干部

培训班、后备干部培训班，青年干部党的知识学习班等。使领导干部

到达〃掌握理论、加强党性、增长知识、锻炼本事〃。加强管理人才

职业道德教育。企业管理人才要具备实事求是的科学态度，严谨务实

的工作作风才能取信于广大职干人员，树立起良好的形象。经常利用

反面案例进行廉政勤政教育。

（二）领导本事的培养。读书学习是培养人才本事的一个重要方面。

必须系统地学习领导科学理论，掌握现代管理知识和技术，按照不一

样层次人才的需要和知识结构，系统地学几门领导科学，提高人才的

管理本事和水平。

（三）业务素质的培养。对业务拔尖的人才，要逐人详细做好业务方

面培养规划，保证其在从事工作的同时，不影响业务的发展。必要时，

要有计划地为其配备好各种梯队，保证人才有从事业务工作的良好的

环境条件，要避免因对人才使用不合理，而造成人才的浪费。

（四）要尊重个体价值。尊重个体价值体现最为直接的就是对付出劳

动、实现创造的劳动者给予必要的荣誉、职位、经济激励。重要的是

要建立人才收入与经济效益、工作业绩、个体贡献挂钩的分配机制，

大力推进知识、资本等要素参与分配，并针对不一样的需求分别施以

〃保健因素〃或〃激励因素〃，从而满足各类人才不一样的心理需求，

更大限度地调动各方面人才的进取性，最大限度地激发人才的潜能，

发挥知识在创新中的作用。

（五）要用人所长。建立科学的人才分类标准，是用人所长的关键。

要按照经营管理、专业技术、技能操作人才三个类别，把人才细分为

尖端人才、高级人才、中级人才和基础人才等阶梯层次，合理配置，

有效开发，让尖端人才有荣耀，高级人才有空间，中级人才有阶梯，

基础人才有盼头。在人才的选拔、仟用、考核标准中，应力求准确、

明晰、实用，尽量剔除繁琐的、模糊的、不合理的要求，既不误选又

不求全责备，有专长就让其发挥、有潜能就去发掘，做到选用一名人

才，就树立一面旗帜。

3、人企结合，加大企业人才工作力度。

人才工作，是经济发展中的一项战略性工作。企业的人才培养与

开发，从微观角度来看，它关系着个人自身价值的体现和发展空间;从

宏观的角度来看它关系着企业的生存和发展，也是决定企业成败最为

关键的因素之一，加大企业人才工作力度至关重要。

（一）高层党政干部人才队伍建设。在坚持党管人才的原则下，切实

加强实施人才战略的组织领导。坚持干部队伍年轻化和德才兼备原则，

建设一支以具有较高领导水平的高层次党政领导人才为重点的高素质

的人才队伍。

（二）专业技术人才队伍建设。科学技术是第一生产力，知识经济时

代的科学技术突飞猛进，给经济社会的发展带来了极大的推动，根据

企业发展的方向，培养大批能适应现代企业发展的专业技术人才，必

须首先提高专业技术人员的科学素养和创新本事，健全和规范专业技

术人才评选考核制度，带动各专业技术人才队伍的建设。

人才培养建议篇2

十多年前国家对地勘单位的改革使地勘单位的发展进入了低潮期，

许多单位靠发展二产、三产求生存，很多单位数年未招收地勘专业的

学生。造成了此刻各单位的专业技术人员青黄不结，中间有很大的断

层，而我们物勘院在全局算是技术为量较强的单位，专业人员结构表

现为副高33人占专业技术人员的30%;工程师29人,占专业技术人

员的27%,地质物探类工程师仅有20人，仅占专业技术人员的18%;

助理工程师37人,占专业技术人员的34%。这样的人才比例是十分不

科学的，也不利于单位发展。这样的情景在很多单位会表现得越来越

严重。近年来，随着地勘市场的快速发展，我局对地勘类人才的需求

到达了求贤若渴的地步。有的偏远单位很难招到学生，新招来的学生

还有一个成长的过程，各单位急于让学生参加学历培训，以到达提高

素质的目的，但五、六年过关这些刚工作两年就专升本，本升研的职

工工作本事上的提升很小，并且学习时间还严重影响到生产的安排，

安排他们的面授时间已成为分院领导的心病。经过调研，本人对地勘

单位人才的培养提出一些个人粗浅的看法。

一、树立科学的人才观，把好进人关

把〃人才强队〃作为地勘经济发展的基本战略。各级领导要重视

人才的引进及培养，牢固树立起以人为本的科学人才观，从战略和全

局的高度，深刻认识人才在地勘经济发展中的关键性、基础性和决定

性作用，把人才工作纳入单位总体工作之中，把人才强队战略作为加

快地勘事业发展的基本战略。把有限的编制用来招收主专业的人才。

每年都要少量连续的从不一样的学院招收学生，坚持人才的层次性和

多样性。

二、培训应当成为一种重要的激励方式

从马斯洛的〃需求层次理论〃我们明白，当劳动者的收入水平到

达必须程度时，需要的层次会随之提高。在物质利益基本满足的情景

下，与物质奖励相比，大家更愿意选择参加必须量培训的形式来作为

应得的奖励，提高自身的含金量，以求在未来的竞争中占有一席之地。

能够说，培训已成为最大的奖励。

第一我们要将培训本身作为激励职工积极向上的一种必要手段。

给职工〃充电〃的机会，会使他们感觉单位对自我的发展是很重视的，

并且在单位培训机会的分配上，必须本着〃公平竞争，择优培训〃的

原则，使真正有本事、有潜能的人获得应有的培训机会。

第二要改变过去重学历培训轻技能培训的旧观念，近几年毕业的

学生并不缺少学校的专业知识，最缺的应当是实践和新的方法手段，

异常地质专业人才最需要的是野外的实践经验，这需要很多工作的积

累和师傅的引导，所以我们每年都到二级单位了解职工工作中有什么

技术、技能上的需求？是否有新技术新方法需要推广？是否有新的规

范要学习？如果是普遍性的就汇同人事、工会、总工办三家在职工集

中的雨季举办培训班，这种培训班异常有针对性，对于新来的学生提

高技能异常有效，并且最廉价。个别性问题就单独为他们请师傅，或

外派培训。

第三要把学历培训做为一种奖励，那些对单位发展有重大贡献的

技术骨干需要加强科研本事提升，此时送他们参加学历培训就等于从

实践又回到理论，会更有实效。

第四要根据培训的效果对参加培训的人员进行物质、精神或晋升

激励。在单位中参加培训的人往往都期望尽早将所学的知识、技能运

用到实际工作中去，单位如能为他们供给施展才能的条件和环境，使

他们能发挥所长，则是对他们最大的激励。

三、优化人才发展环境，营造有利于人才成长的良好氛围

要根据经济发展的需要，不断创新机制，建立一套严谨而又充满

活力的管理机制。

一是创新选拔机制。以公开、平等、竞争、择优为导向，建立有

利于优秀人才脱颖而出、充分施展才华的选人用人机制。

二是创新分配机制，完善分配激励制度。地勘单位要逐步建立起

贴合地勘单位特点、体现岗位绩效向一线专业技术人员倾斜的薪酬制

度，同时要不断深化单位内部分配制度改革，建立贴合市场经济法则

的人才分配激励机制，充分体现各类人才的价值。

三是大力推进地勘文化建设，重视职工职业道德教育，培养职工

爱岗敬业精神，永葆地勘单位〃三荣〃精神，最终做到用先进的文化

凝聚人才，用真挚的情谊感动人才，用良好的待遇吸引人才。

四、优化育才环境，敢于启用青年人才，加快青年专业技术人才

的成长步伐

目前，我们院员工较多，年龄结构不尽合理，青年职工偏多，工

程师、高工人员较少，如果仍沿用原先的条条框框按部就班的聘任制

度，显然不太适宜。近几年，在启用青年同志，担当专业负责、技术

负责方面，院里已取得显著的成效，也积累了必须的经验。

为了顺应行业发展的需要，加快青年人才培养进程，尚应进一步

解放思想，放宽工龄、职称等条件的束缚，按现代企业的人才管理体

制，建立合理的用人机制，大胆启用青年技术干部，坚持〃能者上，

庸者下〃的用人方针，在科研和生产工作中，让更多的年青人唱主角，

挑重担。

在基层配备选拔过程中，将知识结构、年龄结构摆在优先位置，

尤其是在各专业负责人、现场设代等岗位上，由青年同志担任，充分

发挥青年同志在基层管理岗位上敢闯敢干、勇于创新的初生牛犊的精

神，在实践中学习，在学习中实践，施展才干，实现报负。无疑，这

既加快了青年人才的成长步伐，也贴合院生产工作的实际需要。

五、结语

总之，加强单位人才的培养，是关系到经济发展的一件十分重要

的大事，应对新机遇、新形势，必须坚定不移地推进〃人才强队〃的

战略，加强人才的培养工作，为经济持续、快速发展供给人力资源保

证。

人才培养建议篇3

实施人才强县战略，不仅仅要重视人才引进，更要重视人才的就

地培养。引进的人才犹如〃空降兵"，确实能够解决本地在某些领域

的人才匮乏，但仅靠〃空降兵〃是无法从真正意义上实现人才强县的

战略目标的，因为：一是人才引进成本较高，针对的应当是一小部分

帅才，而不是中坚力量的将才。但要实现人才强县，不仅仅要帅才，

更要一大批一线的将才。二是引进的人才由于根不在桐庐，当工作和

生活上受到不便和困难后比较容易放弃，也可能因有更好条件的吸引

而离开，稳定性相对不如县内自我培养的人才。

办法（提议）:

1、增加培训经费的预算。

2、规范培训经费的使用。

3、建立真实可信的培训需求和人才需求统计渠道。

4、鼓励广大企业单位自主自觉开展员工培训。

办理结果：叶林茂委员：

首先，感激您对我们工作的关心和支持，您提出的关于重视本地

人才培养的建设的提案收悉。现答复如下：

县委人才办、县人事局的领导十分重视，对您的提案进行了专题

研究。近年来，我们在不断加大引进高层次人才力度的同时，进取转

变观念，加大对本地人才的培养和使用，切实发挥出本土人才在经济

转型升级中的引领、支撑作用，概括起来，主要有以下几方面：

一是实施人才素质提升工程。为加大对本土人才的开发力度，强

化本土人才的教育和培养，今年在人才专项资金预算中专门拿出112

万元，用于企业经营管理、专业技术等8支人才队伍的教育、培训和

学术交流。为助推企业持续发展和产业转型升级，今年还首次采用项

目委托外包的形式，与浙江大学经管学院联合举办了企业经营管理人

才高级研修班，邀请了国内外享有较高盛名知名学者郎咸平等为大家

授课，取得了良好的效果。

二是实施技能人才〃522〃培养工程。技能型人才出现结构性短缺,

高技能人才严重匮乏，正成为影响我县经济社会进一步发展的瓶颈。

为加快培养一批技术技能型、复合技能型和知识技能型人才，在前期

广泛调研的基础上，目前正在制定《关于进一步加强技能人才队伍建

设的实施意见》，该制度出台后，县人才办每年将拿出必须人才专项

资金，用于技能人才的培养、培训和高技能人才的奖励补助，经过建

立完善的培养体系、科学的评价使用机制、健全的激励保障措施，逐

步构成适应我县经济社会发展、经济转型升级需要的技能人才队伍，

三是开展〃330〃优秀创新团队遴眩为适应我县经济发展重点和转

型升级需要，推进我县企业技术创新树立典型，培育一批本土化的优

秀创新人才，我们将选择企业经营者有进取性、产品技术含量较高、

技术创新本事较强的企业，作为我县第一批重点企业技术创新团队建

设服务对象加以重点培育，进一步加快推进我县创新型人才队伍建设。

四是开展大学生就业创业工程。抓好本地人才的培养，加强对回

桐大中专毕业生的培养和使用是关键。近几年来，我们在引导大学生

就业的同时，我们进取鼓励自主创业，以创业带动就业。为鼓励和扶

持大学生创业，今年以来先后4次召开部门协调会和大学生座谈会。

为搭建服务创业的.一体化扶持体系，先后成立了大学生〃创业联盟〃

和〃专家服务团〃，发放了服务联系卡。针对一些大学生有创业激情、

却没有创业项目的现状，建立了大学生创业项目信息库，召开了创业

项目推介会，遴选了投入少、效益好、发展前景大的12个涉农项目为

大学牛创业供给参考。为帮忙大学牛解决创业资金难题，专门出台了

《桐庐县大学生创业资助资金实施细则》，已有4名大学生领取了2

万至5万不等的创业项目资助资金。

五是实施环境优化工程。今年初，我县先后下发《关于建立和完

善人才工作运行机制三项工作制度》等7个政策文件，进一步健全人

才工作组织网络，整合人才工作力量资源，经过落实人才工作联席会

议制度、联络员制度及信息收集和反馈制度，及时研究和解决工作中

存在的问题和矛盾，服务企业转型升级。同时，我建立〃定向联系、

定时交流、定题协调、定期通报〃机制，帮忙解决企业和各类人才在

生产、工作、生活遇到的问题和困难;举行优秀人才代表座谈会、联谊

会、青年团体婚礼等为大型活动，丰富企业人才业余生活，畅通人才

沟通渠道，促进企业人才互动，构成人才集聚效应。此外，我县还坚

持每两年开展一次〃十佳人才〃和〃重才爱才单位〃评选，宣传人才

创业创新先进典型，营造全社会尊才重才、爱才护才的良好氛围。

近年来，尽管我们在加强对本地人才培养使用方面做了不少工作，

但在实际工作中也存在一些不可回避的问题。对与您提出的提议，今

后我们将进一步转变观念，重视本土人才的开发管理，强化本土人才

的教育和培养，制定本土人才成长的激励政策，努力营造尊重本土人

才的良好氛围，切实做好本地人才的培养与储备。

在此，对您提的宝贵意见表示感激，并请您继续关注我们的工作,

多提宝贵意见，以促进我们的工作提高。

人才培养建议篇4

1、真正的批评使人提高

表扬是培养人才的重要因素，但批评也是人才培养不可或缺的要

素。但很多人从不批评别人。即使别人明明做了不太好的事情，他也

什么都不说。从不批评，放任部下，这样的领导不在少数。

为什么不能提醒对方呢这是因为站在领导岗位的人，常有一种潜

意识认为对方不信任自我。〃批评难道不会招致对方的误解和反感

吗〃，正是因为有这样的想法才会犹豫要不要去批评。

这样下去部下就会出问题。因为没被批评，就不会意识到自我的

错误，所以不健康的想法和行为会根深蒂固，组织纪律混乱，良心上

备受谴责，就会对一向纵容自我的上级抱有敌意。

在领导位置的人，如果有认为部下做得不好的事情就应当直接指

出，或者批评。这是作为领导理所当然的职责。从这个意义上说，用

六分表扬四分批评的平衡法来处理是很重要的。

2、〃真可怜“害死人

有人认为不该让新员工做力所不能及的工作，认为让不是很能干

的人做本人没有经验的工作是很可怜且值得同情的。

可是，这样会剥夺一个人成长的机会。自我先入为主地断定对方

没有本事，这种想法不仅仅不公平并且很无礼。

人的本事由于所调整和分配的工作不一样，会有不一样形式的发

挥。如果认为对方在这个岗位上没怎样发挥本事，就不要让他在过去

的岗位上继续做了，不如给他一个新工作看看结果怎样。

重要的是要有容许部下在试验阶段犯错误的涵养。工作只要被定

式化就很难再激发人的干劲。相反，用别人意想不到的方法取得成功，

工作就会骤然间变得趣味了。从这个意义上说，不要让部下在固定的

框架内工作，更重要的是要留有余地，容许部下在试行阶段犯错误。

3、领导越忙碌越能培养人才

很多人虽然认识到人才培养的重要性，但都觉得〃太忙了没有精

力去培养人才〃。这种想法是错误的。培养人才和忙或者不忙是没有

关系的。支撑企业经营活动的是人才，如果不能培养人才，就等于放

弃了企业的成长。

将忙碌挂在嘴边的人或许会在心中认为所谓培养是和工作相分离

的一种教育，存在〃培养二教育二学校〃这样的思维。可是，所谓真正

的培养就是在工作中培养人，在工作中提高对方的本事和工作态度，

一般，越是忙碌的职场，内部成员的本事提升得越快。工作繁多

可人手不多，就必须在工作方法上下工夫，否则很难处理完工作。或

者因为可分配的时间少而不得不提高处理工作的效率，并且因为需要

大家互相帮忙所以团队合作也变得更好。所以工作繁忙是培养人才之

母。

4、培养人才也要活用组织

培养人才并不仅仅是以个人为对象的。这对于推进QC（品质控制）、

ZD（零缺陷质量管理）等小团队活动的企业来说是不言自明的，组织性

的、集团性的人才培养也是很重要的。

领导者应起的作用大致分为两种。一是要在日常态度中表示出对

团队活动十分关注。如果有汇报会，不管多么忙碌都必须要出席，在

日常的活动中也应经常问〃进展得顺利吗〃或者讲讲其他取得成果的

团队的情景来激励自我的小组。如果团队找不到课题，就给他们提示,

如果是人际关系出现矛盾，就在暗地里给小组领导或成员们一些提议。

5、所谓培养就是使其改变

培养是提高员工作为企业人或社会人的完成度。可是，不管上司

如何想提高完成度，如果对方不改变就没有意义。从结果来研究，

〃培养〃能够定义为：使对方作为组织一员和社会一员向好的方向转

变。

①改正不良习性

改正部下的不良癖好和行为习惯。至少让他们改正到不使他人觉

得不妥的程度。联络迟缓、不及时汇报、不具备团队精神等，因人而

异需要改正的习性有很多，如果置之不理不仅仅会影响工作效率和公

司信用，还会使员工本人变得不被周围的人所信赖。

②培养新本事

之前一向不能完成的工作，今年变得能够完成了。像这样每年增

加新本事是很重要的。每个员工都期望提高工资，每个员工都有上进

心。为了回应这样的愿望和决心，每年都必须增加些新的他们能够胜

任的工作。经过掌握新的本事，员工本人也会更加自信。

③改变员工对事物的想法和态度

例如，有的员工以前是毫无计划地胡乱行动，最近变得从开始阶

段就认真准备。有的员工以前对没有经验的工作立刻说〃我干不了〃，

最近也变得能够进取挑战。

6、不要为了自我培养人才

有人认为部下只是自我完成工作的手段。当部下不能遵守自我的

指示时，就很容易确定〃不能按照我说的夫做的人，只会妨碍工作。〃

可是，培养人才就是将不能胜任的工作〃改变〃得能够胜任。另外，

不是为了工作能顺利推进就能够牺牲人性。

部下不是工作的手段。正因为有人，公司才能成立，为了人，公

司才会存在。忘记这一原则就不会实现培养人才的目标。指导部下应

当铭记两个事项。一是〃工作方面〃，即圆满完成管理工作并提升业

绩。另一个是〃人的方面〃，即和部下构成信赖和被信赖的关系，并

激发部下的干劲，培养他们。仅有这两方面同时兼顾，公司才会成长。

人才培养建议篇5

1、更新观念，树立科学人才观。加强科学人才观宣传，树立科学

的人才观，努力营造尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的舆

论氛围。一是树立〃人才资源是第一资源”的意识和〃坚持以人为本〃

的科学发展观，把人才工作放到政治经济和社会事业发展的高度来研

究。二是树立系统开发人才观念，克服〃重使用轻培养〃、〃重引进

轻使用〃的不良倾向。三是树立知才善用、人尽其才的人才观念，克

服人才使用中的〃近视病〃与〃武大郎开店式"妒才心态。四是树立

人人都能够成才的人才观念，在坚持德才兼备标准的前提下，要敢于

不拘一格选人才，真正做到不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身

份，克服只唯文凭不重视实际技能，只论资排辈不重视创造力的不良

作风。五是树立全市一盘棋，推进良性流动的人才观，克服人才单位、

部门所有的狭隘意识。六是树立广纳人才观念，既重视开发利用本地

人才,也进取吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之风。

2、多措并举，创优人才发展环境。作为经济欠发达、环境建设相

对落后的山区地市，要以更灵活的政策，更大的投入，创优人才发展

环境来吸引人，留住人。

一是创优生活环境。加强城市基础设施建设，如加大公共交通投

入，方便人才出行，尤其是要加强工业园区娱乐、健身等基础设施建

设，丰富人才业余生活。

二是创优政策环境。在制定政策时，充分研究人才自身实际情景

和人才发挥聪明才智所需的物质条件，做到人尽其才，才尽其用。如

逐步建立突出业绩导向的人才评价制度，鼓励人才苦干、实干。

三是创优人才工作品牌。加大力度创立人才〃绿色家园〃行动计

划品牌，突出为人才成长发展、作用发挥、权益保障供给优质、高效、

便捷服务，构成〃一条龙〃服务，着力构筑温馨和谐的〃人才绿色家

园〃，为人才解决后顾之忧。

3、完善机制，构建上下协调的人才工作大格局。

一是建立人才工作目标考评职责制。按照党政主要负责同志抓

〃第一要务〃和〃第一资源〃的要求，改善和完善党政领导班子和领

导干部人才工作目标职责制考核办法，把招才引智、人才培养和发挥

人才作用情景作为‘硬指标’纳入考核资料，切实把人才工作摆上重

要位置。

二是充分发挥市委人才工作领导小组作用。市委人才工作领导小

组要在市委统一领导下，进一步健全市委人才工作领导小组工作制度，

及时研究并统筹解决工作中的重大问题，支持和保证组织部门、各有

关部门、人民团体等各方面充分发挥职能作用，协调一致开展工作。

三是充分发挥组织部门的牵头抓总作用。明确组织部门牵头抓总

的职职责务，建立完善组织工作、干部工作与人才工作统筹运行机制。

加强组织部门人才工作人员自身建设，进一步建立健全组织部门的人

才工作内设机构，明确工作职责，配强工作力量。四是有力推进有关

部门各司其职、密切配合。研究出台《中共龙岩市委人才工作领导小

组及成员单位职责和工作规则》，明确人才工作领导小组成员单位职

责。各有关部门要根据职责分工，制定具体实施规划和工作计划，分

解细化工作任务，明确阶段性工作重点，落实具体工作措施，认真负

责地抓好落实。对职责明确、应承担主要职责的工作，要充分发挥主

体作用，进取主动地开展工作，同时充分听取配合协助部门的意见，

加强沟通和协调，共同抓好落实;对多个部门共同承担或职能交叉、职

责不够明确的工作，要按照市委人才工作领导小组的统一协调和要求

开展工作，做到不缺位、不越位、不错位。五是充分发挥企事业单位

的主体作用。要坚持以市场为导向，重视发挥用人单位在人才培养、

吸引、使用上的主体作用，加强政策引导、法制保障和工作指导，不

断提高各用人单位人才开发的水平，加大对人才工作的投入。

人才培养建议篇6

①办学模式：多模式的办学形式，除常规的学历、学位教育外，

还可以建立半工半读类型的学校，以适应社会对不同层次人才的需求。

推行通才教育的培养模式，注重学生基础知识、学习能力、动手能力

的培养。

②人才培养结构方面：由于不同单位对人才的需求层次不同，因

而学校要注重专业人才培养的三角形结构，特别要重视一般大学、高

职、高专学校自动化人才的培养。

③实践教学环节：学校要建立稳定的实践教学基地。建议国家制

定相应的法令法规，提倡全社会支持学校的实践教学，确立用人单位

在〃终身教育〃上的法律责任和义务。

@教学改革：对于创新教育、素质教育的考核体系，应提出量化

性的指标，便于执行和考核。

在北京地区座谈会上，各与会代表在自动化人才培养意见与建议

主题的基础上，重点讨论了对普通大学生基本素质的要求及培养建议，

主要意见与建议如下：

①正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系，克服自我

为中心的不良习惯及清高的情绪。

②人才培养遵循学习、实践、再学习、再实践的过程。

③走出去、请进来。请历届毕业学生现身说法，介绍在社会这个

大海里搏击的体会，聘请国内外知名专家进行讲学或讲座，请国外厂

商定期进行产品介绍以此加强学校与社会的联系。

(4)力求高等教育与最新技术同步。

在北京地区座谈会上，北京工商大学后勤服务集团副董事长何为

高工认为：学校作为教育机构应该有它的理念，课程、实验等环节的

安排能够体现一个学校的教育理念。学校要给学生创造成才的平台，

并给学生以建议，使学生在能够按着自己的目标制定自己的人生规划

的同时，又能满足市场经济对人才的需要。

人才培养建议篇7

一、要密切结合企业实际需要，适才而用。

如今，人才高消费已经成为社会的普遍现象，翻开国家机关的招

考目录，还有几个职位的学历要求是硕士研究生以下很多企业在招聘

HR经理时，不也是非硕士生不谈吗甚至前台职位都要求本科以上学历。

不得不让人感叹，今日的研究生以下学历根本不叫学历了。实际上，

这些岗位真的需要高学历吗人才高消费的结果是国家机关云集一批名

校研究生，做的却是高中生也能做好的工作;不少企业弓I进实际工作经

验缺乏的MBA或研究生，他们带来的却是水土不服的教科书式的管理,

结果失败是可想而知的。

人才使用能够适当超前，但万不可盲目超前;学历虽然重要，但干

万不要唯学历论。企业仅有结合科学的工作分析，明确职位的任职资

格，以此来进行人才的招聘和甄选。所以最优秀的人才不必须是企业

招聘的首选，仅有适宜的才是最好的。盲目的超前和高消费只会带来

人员流失率加大，让企业付出高昂的成本。更多的人才是在锻炼中成

长，在企业发展中提高的。换一个角度看，招聘高学历的人才必然伴

随的是在薪资福利方面的高要求。如果是企业真的需要，倒也无妨，

如果不是，岂不是既给自我带来招聘难题，又无形中增加了企业人工

成本

还有不少企业重引进轻培养，以为人才进了门就万事大吉了。让

人才进来后要么慢慢变成蠹才，要么不久溜之大吉。优秀的企业必须

是在人才引进后的每一个阶段，让人力资源部给予他们必要的跟进和

帮忙，使他们真正成为企业发展的骨干。最糟糕的是轰轰烈烈地引进

人才，然后任由人才悄无声息地慢慢流失掉。

二、要有适当超前的眼光，进行必要的人才储备。

跨国公司风光无限的学校招聘，引以为豪的管理培训生计划，以

往饱受一些企业的质疑。实际结果是，他们付出了必须的成本，但带

来的是在大学生群体中良好的知名度和美誉度，而伴随着这些录用和

未录用的青年精英走入社会，跨国公司带给他们的巨大影响和深刻印

象依然存在，其获得的宣传效果远远要比动辄上千万元的电视广告要

大的多。而那些被录用后并经过了充分锻炼后留下来的精英人才，不

也解决了他们人才储备和短缺问题了吗！

作为众多中小企业会对此羡慕不已，感叹顶尖人才都被财大气粗

的跨国公司通吃了。其实不然，他们吃下的人才，根本没有可能在中

小企业里发展。因为在他们身上的光鲜和荣耀，以及与此相对应的期

望值，注定使他们不可能与你同甘共苦。而大多数企业所需要的人才,

仍然是开始看起来并不拔尖的候选人。问题的关键是，我们是否有此

眼光，愿意付出必须的成本，也从一些应届毕业生中选择企业所需要

的人，从而进行人才储备和培养呢即使所培养的人因为种种原因会流

失一些，但总有一部分人能够留下来。如果所培养的人全部流失，那

就不是人才培养问题了，需要企业从管理、薪资、文化等整个系统问

题查找原因。

自我培养人才虽然比较困难，需要付出必须的成本和耐心。但比

起企业人才短缺和救急招聘，还是具有必须的优势。短期看来，市场

上现成的人才虽然好用，但终究不是自我培养的，他们的稳定性和向

心力很难保证。十年树木，百年树人，如果我们连三两年的耐心都没

有，人才培养从何谈起.

三、培训工作要和工作需求想结合，避免盲目超前。

工作分析解决了员工应当培训什么，绩效考评结果决定谁应当培

训。员工培训作为人力资源开发的重要手段，在人才培养中具有重要

的作用。可是开展培训必须要和需求紧密结合，尤其是员工中短期需

要的知识、技能。如果培训的资料在企业此刻和将来都无用武之地，

即使员工再有需求也尽量少做。否则真的成为全力以赴替社会培养人

才了。

任何企业不可能在培训费用上能够无节制地使用，投入产出问题

是开展培训必须要研究的，尽管培训评估做起来困难重重。与其担心

担心员工培训后会发生人才流失，不如研究如何有效地提高培训的针

对性，避免走形式和追求热闹的培训，加强对培训需求的调查和对培

训结果的评估，从而减少不必要的培训浪费。

四、要有海纳百川的胸怀，给人才创造适宜成长的环境。

人力资源的能动性和差异化决定了人力资源管理的难度和多样性,

能不能有一个开放、包容、宽松的成长环境，对人才培养十分重要。

在人员招聘和使用过程中，要做到〃五湖四海〃，避免狭隘的小圈子

意识。坚持凡是贴合岗位要求的人才，不管其来自哪里都能大胆使用；

在工作中对待不一样性格的员工，要有宽广的胸怀和容人之心，要

〃求大同、存小异〃，爱其所同，敬其所异。原对外经贸部副部长现

任博螯亚洲论坛秘书长龙永图先生说：〃在人才培养上，没有宽容就

没有人才〃。

只要其品德不坏，对于那些有性格、有本事的员工要能够正确引

导、合理使用、精心培养，仅有这样，企业人才队伍才会出现万马奔

腾的壮观场面。

人才培养建议篇8

当前，大学生就业形势日益严峻，提高大学生就业质量，高校责

无旁贷，为了帮忙毕业生提升木事，实现毕业生充分就业高校人才培

养模式的创新已势在必行。

一、准确定位人才培养目标

高等学校培养人才是根据所制定的人才培养目标，人才培养目标

对人才培养活动具有调控、规范和导向作用。所以，要创新人才培养

模式，首先要定位人才培养目标。

多年以来，西方先进国家早已对高等教育提出了改革措施，这不

但丰富了人才培养目标，也使其呈现出多样化的人才培养趋向。在国

内，当前大众化教育背景下，各校也开始以社会需求和产业调整为基

础开始审视和改革人才培养模式，完成了从单一的专业技术人才向

〃厚基础、宽口径、强本事、高素质"的人才转变。

经济发展的多样性决定了人才培养目标的多样性，高校的定位不

一样，人才培养目标也不尽相同。对于高水平研究型大学，因其具有

优秀的教育、师资、学科及生源，应担负起精英教育的职责。对于教

学研究型大学而言，则应以其教学与科研并重的优势，将人才培养目

标定在精英与大众并举。以大众化教育为主体，对优质生源在优秀学

科上培养精英人才，也就是说更多的应以培养应用型人才为主。

二、灵活调整学科课程设置

高校人才培养资料的改革要立足于的学科专'1k课程体系的改革

大胆创新。从世界知名大学的学科发展来看，更趋向于融合边缘学科、

交叉学科、综合学科的专业设置。他们更重视基础课程，重视通识教

育、专业培养次之。我国学科结构和专业设置存在着很多问题。如盲

目追求学校规模，专业数量、热门专业，导致这些专业特色不明显，

毕业生缺乏的竞争优势，出现就业困难。所以，高校应根据经济和社

会发展对人才的需要，不断优化学科专业结构，调整改革专业设置和

课程体系。在学科结构的调整上要加快对传统学科的改造。加大应用

学科和高新技术学科的发展，建立与社会需求相互适应的新型学科结

构。在课程设置方面应以就业为导向，对传统的学科设置进行改革。

主要体此刻：

第一，把〃就业〃特色体此刻课程体系设置中来，一般来说，高

校采用的课程休系基木上都是由公共基础课，学科基础课和专业课组

成。对于这些院校来说，应当把改革的重点放在培养学生利用知识解

决实际本事上，一方面，以市场为导向，增设应用型、技能型实践性

强的课程。经过增设选修课和实践课来拓宽学生的视野。完善大学生

的知识结构。提高大学生的实践动手本事，另一方面，把就业指导和

职业规划纳入课程体系中来，为学生供给包括就业心理、职业规划、

面试技巧、人际交往技巧等方面的训练。

第二，课程设置综合化、新兴化。当今，科技发展既高度分化。

又趋向综合，各学科广泛交叉，相互渗透，复合型人才已经越来越受

单位的重视和青睐。为了适应这一要求，高校在构建课程体系时要有

计划的增设一些具有交叉性、综合性具有时代特征的课程，保证培养

出来的学生知识结构广泛又系统。产业结构的变化牵动着就业市场的

变化，那些新领域、朝阳产业在迅猛发展，急需一批优秀人才，高校

要运用战略性和发展性眼光，集中教育资源，重点开设、支持此类专

业建设，不断更新课程资料，满足新兴学科对人才的需要。

第三，课程体系建设寻求办学特色，首先，高校应确立学校的人

才培养目标，办学理念，明确本校的市场定位。在此基础上，根据区

域发展的需要和自身的办学条件，调整课程体系，进取寻求本校的办

学特色，构成优势学科，利用特色专业大大提升学校的社会影响力，

提升学生的就业竞争力。

第四，将社会实践纳入课程体系。社会实践活动室大学生进取成

才健康成才的有效途径，是大学生将理论联系实际的桥梁，当前用人

单位实习经验准入制已经成为大学生就业的一道坎。没有工作经验也

成为大学生的一个软肋。而社会实践正是对此的一个有效补充。经过

社会实践大学生科院有效的了解我国经济发展的实际，将书本知识有

机的社会实际相互结合。将社会实践纳入课程体系后，必须程度上强

制的培养了大学生的动手本事、实践本事、团队合作本事。

第五，课程体系设置尝试校企合作。应对产业结构现代化的挑战

和要求，高校的人才培养模式逐渐的从封闭走向开放，企业越来越多

的参与到了人才培养中，订单式的人才培养模式在不断推出。构成了

校企共建的课程体系。高校教师越来越多的走上实际岗位，越来越多

的学校要求教师要具有双师资格，企业的一些有经验的管理人员也走

进了高校走进了课堂，也参与了课程改革和设置，双方互利共赢。

三、大胆创新教育教学方法

教育教学方法是实现人才培养目标的重要手段，在培养学生创新

和实践本事的呼声中，培养时代需要的创新型应用型人才，必须对传

统的课堂教学进行大胆改革，对高校原有的教学和管理方式进行改革。

首先着力改革传统的教学方法。第一，充分发挥学生的主体作用，

而教师则从知识的传授者、灌输者转变为意义建构的帮忙者、促进者。

在现有条件下尽力弥补大班教学的缺陷，改变过去千篇一律的课堂讲

授教学方法，实行开放式教学，突出创新本事的培养和学生个性的培

养、帮忙学生自主学习和独立思考。开展启发式讨论式教学。第二，

切实加强教学实践环节，经过案例和情景教学法进一步增强教学的技

能性和针对性和操作性。提高学生的学习进取性，培养学生的实际工

作本事。第三，利用各种辅助手段教学。

其次在管理方式上应继续完善学分制，我国从20世纪80年代就

倡导学分制，但大多数高校并未做到严格实行。高校应给与学生自由

的选课权。鼓励学生按照自我的主观愿望和客观需求，跨专业、跨院

系选课。学分制给与了学牛个性发展的机会，所以高校要不断的进行

完善，提高教学管理质量。

四、完善人才评价方式

人才评价方式是衡量高校人才培养质量的标准，我国高校应以人

才培养目标为导向，完善多元化、综合性的人才选拔评价机制。一要

建立合理、科学的人才评价体系。要确立以本事为导向的评价标准。

一向以来，我国高校基本采用的严进宽出的模式，大学生只要上

大学一般都能顺利毕业。这种模式的弊端显而易见。高校所以要作出

以下改革：

首先转变人才观念，从过去惟学历文凭的人才评价标准向重本事

素质转变，完善人才评价标准，要重点突出综合素质和专业本事的考

查。其次增加实践类考评与完善大学生素质拓展，以上两类都能有效

的增强学生的实践木事。

五、重点推进就业指导工作

当前，高校应当始终坚持以系统化的职业指导课程为基础，以职

业生涯规划和职业技能培养为特色，以高水平的职业辅导讲座为补充,

以多样化的就业实践环节为辅助，以专业化的师资队伍建设为保障，

以多元化的社会资源为支持，进取推进就业指导工作体系化建设。

高等学校的中心任务是培养社会需要的各种人才，在市场经济条

件下，学校面向社会办学，毕业生面向社会就业，这就要求学校能根

据社会的实际要求，及时调整专业设置，改革人才的培养模式，树立

正确的人才培养目标。随着现代经济和技术的飞速发展，产业结构也

在不断调整和变化，直接导致对人才的需求结构的变化，对人才的素

质建设提出了更高的要求，要求高等院校及时获取人才需求信息，并

经过就业信息反馈，将社会及用人单位对毕业生的评价和对学校专业

设置等意见及时的供给给学校决策层，改革人才培养模式。

高等学校的就业中心应当紧密联系社会、围绕专业、围绕产业，

有计划针对毕业生求职礼仪、毕业生就业权益保护、职业生涯规划等

资料开展就业指导课程，并不断丰富课程资料、优化课程设计，从不

一样角度帮忙学生进行职业生涯规划、做好求职择业前的准备。在帮

忙学牛进行职业牛涯规划的过程中，学牛的个性化显现的尤为明显，

这就要求高校在开展宏观就业指导的同时，也必须对学生开展有针对

性的〃一对一〃个性化指导。尤其是〃多困弱势群体〃，给予了特殊

的关注，帮忙他们