人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案,二年级下册语文第11课教案

人教版二班级下册语文《难忘的泼水节》教

案，二班级下册语文第11课教案

新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的

课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的

课件设计和教案，以下是我为您整理的人教版二班级下册语文《难忘

的泼水节》教案，感谢阅读。更多相关教案请点击【二班级下册语文

教案，

人教版二班级下册语文《难忘的泼水节》教案（一）

第一课时

K教法学法】

自主合作学习老师引导。

K学习目标】

1、会认〃凤'等2个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起

过泼水节的幸福和欢快。

K重点难点］

认读生字、正确流利的朗读课文。

K教学预备H

生字卡片、多媒体课件。

K学习过程】

一、谈话导入

每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日

——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着

龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸

了水向人们泼洒，为人们祝愿。大家都沉溺在欢快和幸福之中。

今日，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣

族人民世代不能遗忘的泼水节。他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学

习课文。

二、初读、读通课文

1、接受自身宠爱的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一

起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。

（要求读准字音，不加字漏字）

2、指名读。

（其他同学做文明听众，留意他的字音读准没有，若你听到有

不准的，你起来教一教他）

三、再读、理解课文

1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘

的泼水节？

2、同学争辩沟通。

（由于敬重的周总理和他们一起过泼水节）

3、学习第三段，带着问题朗读：

（1）自由读第三段。

⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景

吗？

（3）理解〃四周八方'〃从四周八方赶来‘说明白什么？

（4）指导朗读，你能把这吵闹的局面读出来吗？

4、看图，理解第四段：

傣族人民都由于能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓舞

同学笑容满面的来读这一段。

5、朗读体会第五段。

6、启发想象，进行说话训练：

周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们——

周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们——

周总理把水泼到小伴侣们身上，祝愿他们——

四、老师小结，支配作业

请同学们课后有感情的朗读6〜8段，下一节课俺们进行朗读

擂台赛。

五、板书设计

11、难忘的泼水节

傣族人民兴奋

（和周总理一起过泼水节）

预备工作

周总理的样貌、神态

泼水的过程

其次课时

K教法学法】

自主合作学习老帅引导。

K学习目标】

1、学写本课12个生字。

2、对周总理和人民心连心有肯定的认知。对傣族人民的泼水

节有初步感受。

K重点难点】

正确书写生字，感知课文。

K教学预备］

多媒体课件、生字卡片。

K学习过程】

一、复习导入

1、用开火车、抽读、猜谜等玩耍方式复习生字。

2、有感情的朗读课文。

3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。

二、课文延长

1、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。

哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。

2、同学介绍。

（同学知道的可能不多，老师可以引导着介绍几种）

3、沟通阅读体会。

三、识字、写字

1、识字：

⑴出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字

型。

⑵指名同学向大家介绍记字方法。

⑶用组词的方法，帮忙理解字义。

2、写字：

⑴让同学认真观看出字格中的范字，并说说哪些字简洁写错,

哪些字不简洁写好。

⑵老师有重点的进行范写指导。

⑶同学书写，老师巡回指导。

四、完成课后练习〃俺会填’，鼓舞同学积累自身宠爱的词句

五、小结、作业设置

把学会的生字组上词写一写。

六、板书设计

11、难忘的泼水节

俺会读（出示生字词）

俺会写（重点指导简洁出错的）

人教版二班级下册语文《难忘的泼水节》教案（二）

【教学目标】

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理

一起过泼水节的幸福和欢快。

3、对周总理和人民心连心有肯定的认知，对傣族人民的泼水

节有初步的感受。

【重点难点】

1、重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【课时布置】

2课时。

【教学流程】

第一课时

一、启发谈话，导入新课

1、师：俺们的祖国边疆宽广，有56个民族，你知道哪些少数

民族？

伴同学回答"傣族，老师板书。

2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，

有一个盛大节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。这就是〃

泼水节’。

（板书）

3、在〃泼水节'前面板书〃难忘的‘，齐读课题。

质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节？

二、自主学习

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学状况：

⑴课件出示生词，小老师领读：

（各种形式认读）

泼水节凤凰花傣族周恩来总理撒满对襟白褂

敲鼓

咖啡银碗踩着端起蘸水健康短命盛满

（教学多音字：盛）

⑵认读长句：

①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色

头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水,

向人们泼洒，为人们祝愿。

⑶指名分段读课文，正音。

3、读了课文，你知道了什么？

随机教学第1自然段。

（理解：一年一度）

告知同学：傣族是俺国云南省的少数民族。每年过一次盛大的

节日——泼水节。泼水节就像他们的新年，在农历4月中旬（傣历的

六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最秀丽的衣裳，

敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都相互泼水祝愿。

带着喜悦读一读这段话。

三、细读课文，体会感悟

1、教学其次、三自然段：

⑴今年，傣族人民特殊兴奋，那是由于同学接读

⑵周总理要来了，傣族人民是怎样欢迎周总理的?请大家自

由读课文第三自然段。

师：同学们，读完这一段，你眼前仿佛看到了什么？怎么想的

就怎么说。

预设：生：俺看到了有很多的人从四周八方赶来了。

师：他们会边走边说些什么呀？

师点拨：是啊，傣族人民知道敬重的周总理来了，能不感动吗。

能倒霉福吗?你们除了能看到怀着感动心情的人们还能看到什么？

生：俺还观察了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的，很秀丽。

师：好，老师观察的红地毯和你眼中的一样秀丽，不过，俺还

能从中想到一些什么，你能吗？

生：这是特地为了欢迎总理预备的。

生：说明人民特殊敬重总理。

师：你眼中看到了江面上和天空中了吗？

生：江面上有龙船，空中有花炮啊。

师：是的，老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方，你们

有这种感觉吗？

帅点拨：俺们看到了很多也听到了很多,看到这种局面、想到

这些局面，你能感受到什么呢？

（3）所以人们是一遍又一遍地欢呼着：〃周总理来了！’指导朗

读这句话。

（4）指导朗读第三小节：

指名读、齐读。

要把傣族人民的欢快局面和人民宠爱周总理的心情读出来。

四、写字指导

书写生字〃龙、恩、寿、柏、泼、特

其次课时

一、检查复习

1、认读生字卡片：

师：是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡

翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今年的

泼水节，傣族人民特殊难忘、特殊幸福，那是由于（同学接说）。

2、有感情地朗读第-----三自然段。

二、图文结合，体会感悟

1、师：是啊，周总理来了，来到了傣族人民的当中，大家看：

出示课文插图。

你们看到了什么？

（1）同学自由说，理解：象脚鼓、银碗。

⑵看看图上的人们都有一个一起特点——〃笑’。

是呀，图上的男女老少都在笑。

⑶让小伴侣观看图上的主要人物——周总理：

他的衣着（理解对襟白褂、咖啡色长裤等）。

表情（笑容满面）。

动作（端）。

2、⑴师：课文哪段是写这幅图的?请大家边看图边读读四、

五两个自然段。

⑵说说你宠爱哪句话，与大家沟通沟通：

当同学讲到〃周总理一手拿着盛满水的银碗，一手拿着柏树枝,

蘸了水，向人们祝愿'时，老师接着说：

①〃总理把水泼向像你们一样的小伴侣，祝愿他们——。’

②〃总理把水泼向那些年轻人，祝愿他们——。’

③〃总理把水泼向那些老人家，祝愿他们——

@师：傣族人民呢，同学接：一边欢呼，一边向周总理泼水，

师：祝愿俺们的总理生：健康短命。

⑶老师导语激趣：

人民的总理爱人民，向人民祝愿;人民爱总理，向总理祝愿，

人民和总理心连心，是多么幸福难忘的局面呀！多么让人感动的局面

啊!傣族人民永久不会遗忘这感动人心的时刻，谁能把的心情用声音

表达出来！

（4）有感情地朗读4〜8自然段：

同学自由读——个人呈现——挑战读——齐读。

三、再次看图，理解升华

1、再次看图，现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么快

活吗？

出示：傣族人民笑得那么绚烂，那是由于。

周总理笑得那