秋天教学设计

1秋天

第一课时

［教学目标］

1.相识“秋、气”等1。个生字，和木字旁、口字旁、人字头等3

个偏旁；会写“了、子”等4个字和笔画横撇。

2.正确朗读课文，留意“一”的不同读音。

［教学重点和难点］

重点：识字、写字，朗读、背诵课文。

难点：读好轻声和带有“一”的词句，相识首次出现的偏旁。

［教学过程］

一、新课导入

同学们，你们都知道这是哪个季节吗？对这个季节大家有什么样的感

受呢？（课件出示秋天美景的配乐视频）是的，这是秋天。秋天来了，天空

高远风凉了；秋天来了，大雁排队往南飞；秋天来了，落叶纷纷铺满地；

秋天来了，瓜果飘香大丰收。秋天是个漂亮、可爱的季节。今日我们就一

起走进秋天。（板书课题）

［设计意图］通过播放和观看视频，充分调动学生的多种感官，谈感受,

谈体会，调动学生的主动性，为本课的学习奠定良好的基础。

二、课文学习

（一）初读课文，认读生字

1.看拼音，自由朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读

儿次，并圈画生字。

2.利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生比照自读状况，相互沟

通自学相识的生字，并沟通识字方法。

3.老师指导学生认读生字新词。

指导学生学习相识3个新偏旁以与“一”字的变调的不同读法。

4.学生自查学习状况。

可采纳齐读、分组读、分角色读、抽卡片读、点名读等多种方式认读

生字，在认读生字新词的过程中，可采纳生字去拼音读，把生字送回课文

读的方式巩固生字的学习。

5.再次自由朗读课文，留意读出词语之间、句子之间、段落之间的

停顿，做到读精确、读流畅。

（二）指导写字

1.学习笔画横撇。

2.利用多媒体课件播放生字书写动画，老师提示书写耍领，并在黑

板上范写易错难写生字。学生书空。

3.学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几

个。

［设计意图］在识字过程中，通过自读、老师点拨、检测等环节来进行

识字教学。写字时，以老师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培育学

生养成良好的写字习惯。

三、巩固练习

1.读给同桌听听，把读正确的词卡涂上自己喜爱的颜色。

2.读一读，帮下面的“一”字词语找到家。

四、课堂总结

本课主要学习了认读课文生字新词和书写生字，并在反复朗读的过程

中初步体会秋天的特点。

五、课后作业

1.抄写生字，背诵课文。

2.和家人、同学一起视察和沟通秋天的特点。

［板书设计］

秋天

一片片

一*群

一会儿

1秋天

其次课时

【教学目标］

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，在多种形式的读中感受

秋天的美。

2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节。

［教学重点和难点］

引导学生在读的过程中结合生活实际来抓住秋每天空的特点：天空一

蓝、高。

老师指导学生对文中词语“则……则……”进行说话拓展训练。

2.指导学生理解其次自然段句子：一群大雁往南飞，一会儿排成“人”

字，一会儿排成个“一”字。

引导学生在读的过程中抓住大雁往南飞的特征来体会秋天季节的特

点。可顺便介绍一下物候的学问。老师指导学生用文中词语“一会儿……

一会儿……”进行说话拓展训练。指导学生在朗读这个句子时，语速要快。

因为“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的

时候语速要快点。

（三）课外拓展，思维延长

老师提问：秋天到了，我们四周发生了许多改变，除了课文里说的，

你还知道哪些呢？（学生沟通，老师总结）

秋天到

八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌颂。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

［设计意图］在解析文木、朗读指导、读写结合等环节中，充分运用图

文、视频、探讨沟通的策略，使学生主动进行视察、思索和总结，真正参

加到课堂中来。

三、巩固练习

1.照样子，写词语。

一片片______________________________

四、课堂总结

本课主要朗读、理解了课文内容，通过课文重点词语和句子的学习，

学生能结合生活实际来视察并初步体会秋天的特点。

五、课后作业

1.视察秋天，感受秋天，把你眼中