2026新教材人教PEP版五年级上册英语Unit 6 Nature and us Part B 教案

第第页2026新教材人教PEP版五年级上册英语Unit6NatureandusPartB教案一、核心素养目标1.语言能力：掌握PartB核心词汇（forest,river,lake,mountain,hill,tree等）及句型Thereis/are...，能运用句型描述自然景物的位置与数量，完成听说读写综合语言任务。2.思维品质：通过观察图片、情境对话、话题讨论，培养观察分析、逻辑表达能力，能围绕自然话题梳理语言逻辑，实现从输入到输出的思维转化。3.文化意识：了解中西方对自然景物的描述习惯，感受自然之美，培养热爱自然、保护自然的共同情感，树立跨文化语境下的环保理念。4.学习能力：掌握“情境感知-句型操练-话题运用”的学习方法，能主动参与小组互动，学会合作探究，提升自主运用语言解决问题的能力。二、教学重难点（一）教学重点1.熟练掌握PartB核心词汇，能准确认读、拼写并运用到语境中，区分hill与mountain、lake与river的语义差异。2.掌握Therebe句型的肯定句、否定句及一般疑问句结构，能运用句型Thereis/are...描述自然景物的存在，正确搭配单复数名词。3.能听懂关于自然景物的简短对话，完成信息获取任务，并用核心句型进行情景对话、话题描述，实现语言的灵活运用。（二）教学难点1.正确运用Therebe句型的主谓一致原则，区分Thereis（接单数名词/不可数名词）与Thereare（接复数名词）的用法，避免单复数搭配错误。2.能在真实情境中灵活运用核心句型描述自然景物，实现从机械操练到自主表达的过渡，提升语言输出的准确性与流畅性。3.结合自然话题，将词汇、句型与环保理念融合，用英语表达保护自然的简单观点，实现语言工具性与思想性的统一。（三）重难点突破策略1.情境具象法：创设自然公园、郊外景区等真实情境，通过图片、视频、实物道具，让学生直观感知词汇与句型的用法，突破主谓一致难点。2.梯度操练法：从词汇跟读、句型机械操练，到情境对话、话题仿写，逐步推进语言学习，通过师生、生生互动强化句型运用，提升表达流畅度。3.任务驱动法：设计信息匹配、对话创编、话题展示等任务，让学生在完成任务的过程中运用语言，结合环保话题实现知识与情感的融合。三、教学过程（一）情境导入，激活旧知1.情境创设：播放自然风景视频（森林、河流、山脉、湖泊等场景），搭配轻快的背景音乐，展示对应景物图片，提问：Boysandgirls,lookatthesebeautifulpictures.Whatcanyouseeinthem?Doyoulikethesenaturalscenes?2.师生互动：引导学生用已学词汇自由表达，教师补充PartB核心词汇，板书并领读forest,river,lake等，通过图片对比区分hill（小山）与mountain（大山）、lake（湖泊）与river（河流）的差异，激活学生旧知，引发学习兴趣。3.导入新知：明确本节课核心内容——掌握自然景物词汇，学习Therebe句型，能用句型描述自然景物，学会用英语谈论自然并表达环保观点。（二）探究新知，层层递进1.词汇探究：夯实基础，辨析差异（1）词汇学习：①教师结合图文教具，逐一讲解核心词汇：forest（森林）、river（河流）、lake（湖泊）、mountain（高山）、hill（小山）、tree（树）、flower（花），领读单词，强调发音要点（如mountain的重音位置、river的尾音发音）。②语义辨析：通过对比图片，明确hill与mountain的差异（hill海拔较低、坡度较缓，mountain海拔高、坡度陡）；lake与river的差异（lake是静止的水域，river是流动的水域），结合例句帮助学生理解：Thereisasmallhillnearthelake.Thereisahighmountainbesidetheriver.③互动操练：开展单词接龙、看图说词游戏，小组内互相抽查单词认读与拼写，教师巡视指导，纠正发音与拼写错误，夯实词汇基础。2.句型探究：突破难点，灵活运用（1）句型呈现：①教师展示自然公园图片，指着图片说：Look!Thereisalakeinthepark.Therearesometreesnearthelake.板书句型Thereis/are...，讲解句型结构：Thereis+单数名词/不可数名词+地点状语；Thereare+复数名词+地点状语，强调be动词的单复数搭配规则。②否定句与疑问句：结合例句推导否定句Thereisn't/aren't...和一般疑问句Isthere...?/Arethere...?及回答Yes,thereis./No,thereisn't.Yes,thereare./No,therearen't.板书例句：Thereisn'tariverinthepark.Isthereamountainnearhere?Yes,thereis.（2）梯度操练：①机械操练：教师出示不同景物图片，引导学生用Thereis/are...造句，先集体操练，再指名发言，纠正单复数搭配错误，强化主谓一致原则。②互动问答：开展师生、生生问答练习，如教师问：Istherealakeinyourschool?学生回答；小组内互相提问：Arethereanytreesnearyourhome?轮流回答，熟练掌握疑问句用法。③情境创编：给每组发放不同自然场景图片（如郊外、森林、湖边），小组合作创编简短对话，运用Therebe句型描述场景，每组推选代表展示对话，教师点评优化。3.语篇探究：整合运用，提升能力（1）听力训练：①播放教材PartB听力材料，要求学生听录音，圈出听到的词汇，完成信息匹配任务（将景物与位置对应），培养学生信息获取能力。②再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调，理解对话含义，提取核心句型，教师讲解听力中的难点句子，帮助学生梳理语篇逻辑。（2）话题表达：①教师引导学生结合自身经历，谈论去过的自然景点：Wherehaveyoubeen?Whatcanyouseethere?鼓励学生用Therebe句型描述景点中的景物，结合词汇丰富表达。②小组讨论：围绕Protectingnature话题，讨论如何保护自然景物，用简单英语表达观点，如Weshouldplantmoretrees.Weshouldn'tpollutetheriver.教师补充环保相关表达，实现语言与情感的融合。（三）巩固练习，深化运用1.基础巩固：句型仿写与词汇运用（1）任务：给出自然场景提示（如aforest,twolakes,somemountains），让学生用Therebe句型的肯定句、否定句及疑问句仿写句子，每组完成5个句子，教师抽查批改，纠正错误。（2）互动反馈：指名学生展示仿写句子，师生共同点评，重点纠正单复数搭配、介词运用错误，强化句型掌握。2.情景应用：对话创编与展示（1）任务：创设情境——假设你和朋友去自然公园游玩，创编一段对话，运用核心词汇和Therebe句型谈论公园中的景物，询问对方是否喜欢，对话不少于5句。（2）小组合作：每组2-3人创编对话，教师巡视指导，帮助学生优化表达，然后每组推选代表上台展示，师生点评，评选最佳对话小组，提升学生语言输出能力。3.拓展练习：话题写作与分享（1）任务：让学生写一段短文，描述自己喜欢的自然场景（如森林、湖边、山区），运用Therebe句型描述景物，不少于5句话，可适当加入环保观点。（2）分享点评：学生完成后，小组内互相交流修改，然后指名学生朗读短文，教师点评，肯定优点，纠正语法与表达错误，培养学生写作能力。（四）课堂小结，反思提升1.核心知识归纳（1）词汇：梳理PartB核心词汇，强调hill与mountain、lake与river的语义差异，回顾单词拼写与发音要点。（2）句型：总结Therebe句型的结构，重申Thereis与Thereare的用法区别，否定句、疑问句的变化规则及回答方式，强化主谓一致原则。（3）运用：回顾如何用核心词汇和句型描述自然景物，表达环保观点，梳理“词汇-句型-话题”的运用逻辑。2.反思与感悟（1）引导反思：通过今天的学习，你掌握了哪些词汇和句型？在运用Therebe句型时，你还存在哪些困难？如何在生活中用英语谈论自然话题？（2）感悟提升：Natureisbeautifulandimportanttous.WeshoulduseEnglishtosharethebeautyofnatureandtellotherstoprotectit.希望同学们在今后的学习中，主动运用英语，热爱自然、守护自然，做环保小卫士，同时不断提升自己的英语语言能力。四、板书设计Unit6NatureandusPartB一、核心词汇1.自然景物：forest（森林）、river（河流）、lake（湖泊）2.地形：mountain（高山）、hill（小山）3.其他：tree（树）、flower（花）、grass（草）二、核心句型【Therebe句型】1.肯定句：Thereis+单数名词/不可数名词+地点.（Thereisalake.）Thereare+复数名词+地点.（Therearesometrees.）2.否定句：Thereisn't+单数名词/不可数名词+地点.Therearen't+复数名词+地点.3.疑问句及回答：Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen't.三、环保表达Plantmoretrees.Don'tpollutetheriver.Protectnature.五、课堂练习（一）情景材料Therearemanybeautifulnaturalscenesintheworld,suchasforests,rivers,lakesandmountains.WecanuseTherebesentencestodescribethesescenes.Whenwetalkaboutnature,weshouldalsoremembertoprotectit.Now,let'sfinishthefollowingexercisesandpracticeusingwhatwehavelearned.（二）题目1.Look!There______ahighmountainandtwosmallhillsnearthevillage.It'sverybeautiful.（）A.isB.areC.amD.be2.—Isthereariverintheforest?—______.Butthereisabiglake.（）A.Yes,thereisB.No,thereisn'tC.Yes,thereareD.No,therearen't3.Wecanseemany______inthepark.Theyaregreenandtall.（）A.treeB.flowerC.treesD.mountain4.Therearen'tany______inthisarea.Peopleheregetwaterfromawell.（）A.riverB.riversC.lakeD.hill5.—Whatcanyouseenearthelake?—Icansee______someflowersandasmallhill.（）A.thereisB.thereareC.thereisn'tD.therearen't6.Thisisabeautifulforest.There______alotofanimalsandplantsinit.（）A.isB.areC.hasD.have7.—Whereisthehill?—It's______thelake.Youcanwalkthereeasily.（）A.nearB.inC.onD.under8.Toprotectnature,weshouldn't______theriver.Weshouldkeepitclean.（）A.plantB.polluteC.protectD.love9.TomandhisfamilygotoanaturalparkonSunday.Tomseesabiglakeinthepark.Therearemanytreesandflowersnearthelake.Thereisasmallhillbehindthelake.Therearen'tanyriversinthepark,butthereisagrassland.Tomlikestheparkverymuchandsayshewillcomeagain.请回答：（1）WhatdoesTomseeinthenaturalpark?（2）Arethereanyriversinthepark?Whatisthereinstead?（3）Whereisthesmallhill?10.Supposeyouareintroducingyourfavoritenaturalscenetoyourfriend.Itcanbeaforest,alakeoramountain.YouneedtodescribethescenewithTherebesentencesandtellyourfriendwhyyoulikeitandhowtoprotectit.请回答：（1）Whatisyourfavoritenaturalscene?（2）Describeitwith2-3Therebesentences.（3）Whydoyoulikeit?Andwhatshouldwedotoprotectit?六、答案与解析（一）单选题答案1.A2.B3.C4.B5.B6.B7.A8.B（二）解析1.解析：Therebe句型遵循就近原则，靠近be动词的ahighmountain是单数名词，故用is；are用于复数名词前，am只与I搭配，be是原形，均不符合，故选A。2.解析：由答句Butthereisabiglake可知，森林里没有河流，问句主语ariver是单数，否定回答用No,thereisn't；A项表示肯定，C、D项搭配复数名词，均不符合，故选B。3.解析：many后接复数名词，tree的复数是trees；flower、mountain是单数，不符合many的用法，故选C。4.解析：any后接复数名词或不可数名词，river是可数名词，复数形式为rivers；A、C、D项均为单数名词，不符合any的用法，故选B。5.解析：答句中someflowers是复数名词，故用thereare；A、C项搭配单数名词，D项表示否定，均不符合语境，故选B。6.解析：alotofanimals是复