部编人教版六年级上册语文所有古诗词相关知识点

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。部编人教版六年级上册教材精选了数首经典古诗词，它们或描绘自然风光，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理。本文将对这些古诗词进行全面解析，梳理重点知识点，助力同学们深入理解与掌握。一、《宿建德江》（孟浩然）【作者剪影】孟浩然，唐代著名山水田园诗人，其诗多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情，风格清淡自然，意境高远。【诗句诠解】移舟泊烟渚，日暮客愁新。*移舟：划动小船。泊：停泊。烟渚：指笼罩在烟雾下的小沙洲。渚，水中间的小块陆地。日暮：傍晚。客：指诗人自己。愁新：新的愁绪。*诗句大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，傍晚时分，新的愁绪又涌上了客居他乡的游子心头。野旷天低树，江清月近人。*野旷：原野空旷辽阔。天低树：远处的天空显得比近处的树木还要低。月近人：水中的月影好像离人很近。*诗句大意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低；江水清清，倒映在水中的月亮好像来亲近船上的客人。【诗意浅悟】这首诗描绘了诗人旅途中夜泊江上所见的景色，抒发了孤寂、愁闷的思乡之情。前两句点明时间、地点和羁旅之愁，后两句以景衬情，通过对旷野、天空、树木、江水、明月等景物的描写，将内心的愁绪融入空旷寂寥的夜色之中，情景交融，韵味悠长。“野旷天低树，江清月近人”以其精妙的写景和独特的意境成为千古名句。【妙笔生花】*情景交融：全诗以“愁”字为线索，将眼前之景与心中之情紧密结合，景中有情，情寓于景。*炼字传神：“低”字形象地写出了原野的广阔和天空的低垂；“近”字则赋予月亮以人的情态，反衬出诗人的孤独。二、《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）【作者剪影】苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。【诗句诠解】黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。*翻墨：像打翻的墨汁一样，形容乌云浓黑。未遮山：形容乌云来得快，还没有把山完全遮住。白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下显得白而透明。跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。乱入船：形容雨点杂乱地溅进船舱。*诗句大意：乌云像打翻的墨汁一样迅速蔓延，但还没有完全遮住青山，白色的雨点像珍珠般乱蹦乱跳地溅入船中。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。*卷地风：指狂风席地卷来。忽：忽然，突然。吹散：指狂风把乌云和雨点吹散。水如天：形容湖面像天空一样开阔、平静，水天一色。*诗句大意：忽然间狂风卷地而来，将满天乌云和雨点都吹散了，站在望湖楼上向下望去，湖面平静得像天空一样开阔，水天一色。【诗意浅悟】这首诗描绘了夏日西湖骤雨初晴的奇丽景色。诗人以生动的比喻和传神的动词，捕捉了乌云、骤雨、狂风、湖水在短时间内的急剧变化，展现了西湖天气的多变和雨景的壮观。全诗色彩鲜明，动静结合，从乌云压顶到雨珠飞溅，再到风卷云散、水天一色，画面转换迅速，充满了生活气息和盎然情趣，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。【妙笔生花】*比喻新奇：将“黑云”比作“翻墨”，“白雨”比作“跳珠”，形象生动，极具画面感。*动态捕捉：“翻”、“遮”、“跳”、“入”、“卷”、“散”等动词的运用，准确而生动地写出了天气变化的迅速和雨势的猛烈。*对比鲜明：乌云的“黑”与白雨的“白”，雨前的紧张与雨后的开阔平静形成鲜明对比，突出了景色的变幻之美。三、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）【作者剪影】辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，人称“词中之龙”。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。【词句诠解】明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。*西江月：词牌名。黄沙道中：词题，指的是江西上饶黄沙岭附近的道路。别枝：横斜突兀的树枝。一说另一枝。惊鹊：惊动了栖息在枝头的喜鹊。*词句大意：明亮的月光照到横斜的树枝上，惊起了枝头的喜鹊；清凉的晚风在半夜传来了蝉的鸣叫声。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。*稻花香：稻田里散发出稻花的香气。说丰年：指人们在稻花香中谈论着丰收的年景。听取：听到。一片：形容蛙声此起彼伏，数量很多。*词句大意：在稻花的香气里，人们谈论着即将到来的丰收年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。七八个星天外，两三点雨山前。*天外：天空远处。山前：山的前面。*词句大意：天空远处闪烁着七八颗星星，山前下起了稀疏的雨点。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。*旧时：往日，从前。茅店：茅草盖的乡村客店。社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。见：同“现”，出现，显现。*词句大意：往日那熟悉的茅草屋就在土地庙旁的树林边，山路一转，溪流上的小桥呈现在眼前，茅店也忽然出现在眼前。【词意浅悟】这首词描绘了词人在夏夜行走于黄沙道中的所见所闻所感，展现了一幅宁静优美、充满生机的乡村夏夜图景。上阕写月明风清、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的动人景象，洋溢着丰收的喜悦；下阕写疏星点点、细雨将至，以及词人忽然发现旧时茅店的惊喜。全词语言清新自然，情景交融，充满了生活气息和乡土风味，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收的喜悦之情。【妙笔生花】*多感官描写：调动视觉（明月、惊鹊、星、雨、茅店）、听觉（蝉鸣、蛙声）、嗅觉（稻花香），使画面立体可感。*白描手法：语言简练质朴，如“七八个星天外，两三点雨山前”，寥寥数字便勾勒出清新的夜景。*情趣盎然：“路转溪桥忽见”一句，写出了词人寻店不见，忽然出现的惊喜，富有生活情趣。四、《浪淘沙》（其一）（刘禹锡）【作者剪影】刘禹锡，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。其诗风格明快，富有生活气息和哲理意味。【诗句诠解】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。*九曲：形容黄河河道曲折。万里沙：指黄河裹挟着大量泥沙，奔腾万里。浪淘风簸：形容黄河波涛汹涌，被风浪冲刷、颠簸。淘，冲刷。簸，颠簸。自天涯：指黄河的源头仿佛来自遥远的天边。*诗句大意：弯弯曲曲的黄河裹挟着万里泥沙，波涛汹涌，被风浪冲刷颠簸，从遥远的天边奔腾而来。如今直上银河去，同到牵牛织女家。*直上银河：化用古代传说，据说黄河与天上的银河相通。这里指沿着黄河逆流而上，一直走到银河。牵牛织女：指神话中的牛郎星和织女星，相传他们被银河隔开，每年七夕才能相会。*诗句大意：如今我要迎着风浪直上银河，一同到牛郎织女的家里去做客。【诗意浅悟】这首诗描绘了黄河的雄伟气势和磅礴力量。前两句以夸张的手法写出了黄河九曲连环、浪涛汹涌、源远流长的特点。后两句则驰骋想象，借用黄河与银河相通的神话传说，抒发了诗人不畏艰难险阻、勇往直前、追求美好生活的豪迈气概和浪漫情怀。全诗气势恢宏，想象奇特，充满了积极进取的精神。【妙笔生花】*夸张与想象：“九曲黄河万里沙”、“浪淘风簸自天涯”运用夸张，极写黄河的雄伟。“直上银河去”则充满浪漫想象。*寄托情怀：诗人借黄河的雄伟和神话传说，表达了自己豪迈的气概和对理想境界的向往。五、《江南春》（杜牧）【作者剪影】杜牧，唐代杰出的诗人、散文家，与李商隐并称“小李杜”。其诗题材广泛，以七言绝句著称，风格清丽俊爽，富有韵味。【诗句诠解】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。*千里：形容地域广阔。莺啼：黄莺鸣叫。绿映红：绿树与红花相互映衬。水村：水边的村庄。山郭：依山而建的城郭。酒旗：酒店门前悬挂的旗子，用作招引顾客的标志。风：在风中飘动。*诗句大意：辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地歌唱，绿树与红花相互映衬，水边的村庄和依山而建的城郭里，酒店的旗子在风中飘扬。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。*南朝：指先后建都于建康（今南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代。四百八十寺：形容南朝时期佛教盛行，寺庙众多。四百八十，是虚指，形容数量多。楼台：指寺庙中的亭台楼阁。烟雨中：指在朦胧的春雨中。*诗句大意：南朝时期建造的众多寺庙，如今有多少亭台楼阁笼罩在朦胧的烟雨之中呢？【诗意浅悟】这首诗描绘了江南春天绚丽多彩、生机勃勃的景象，同时也寄寓了诗人对历史兴亡的感慨。前两句展现了江南春天莺歌燕舞、花红柳绿、水村山郭、酒旗飘扬的明丽画面；后两句则由眼前的春光联想到南朝兴盛的佛教和众多的寺庙，在朦胧的烟雨中，这些楼台显得幽深迷离，暗含了对历史变迁、物是人非的感叹。全诗意境优美，色彩鲜明，对仗工整，余味无穷。【妙笔生花】*色彩鲜明，意境开阔：“绿映红”勾勒出鲜明的色彩对比，“千里”则拓展了空间的广度。*以小见大，寄寓感慨：后两句通过寺庙楼台在烟雨中的景象，由眼前景联想到历史，含蓄地表达了对兴亡的感叹，引人深思。*动静结合：“莺啼”、“酒旗风”是动态描写；“绿映红”、“水村山郭”、“楼台烟雨中”是静态描写，动静相宜。六、《书湖阴先生壁》（王安石）【作者剪影】王安石，北宋著名的政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。其诗风格遒劲有力，意境开阔，富有哲理。【诗句诠解】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。*茅檐：茅草屋檐，代指湖阴先生的居所。长扫：经常打扫。净无苔：干净得没有一丝青苔。成畦：整理成一块块整齐的田畦。畦，田园中分成的小区。手自栽：亲手栽种。*诗句大意：茅草屋檐下经常打扫，干净得没有一点青苔；花草树木都被整理成整齐的田畦，都是主人亲手栽种的。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。*护田：护卫着田地。这里运用了拟人的修辞手法。将绿绕：环绕着绿色的庄稼。将，携带。绿，指绿色的禾苗。排闼：推开门。闼，小门。这里也是拟人的手法。送青来：送来一片青翠的山色。*诗句大意：一条溪水像母亲一样护卫着田地，环绕着绿色的禾苗；两座青山仿佛推开门，把一片青翠的山色送进屋来。【诗意浅悟】这首诗是王安石题写在朋友湖阴先生家墙壁上的诗，赞美了湖阴先生居所的清幽环境和主人的高洁品性。前两句写庭院的洁净清幽和花木的整齐秀美，暗示了主人勤劳、爱整洁、有生活情趣的品格。后两句是千古名句，诗人运用拟人手法，将“一水”、“两山”写得富有灵性，它们像朋友一样守护、亲近主人，生动地描绘了庭院外山水环绕、生机盎然的景象。全诗语言质朴，意境清新，表达了诗人对这种田园生活的喜爱和对湖阴先生品格的敬佩。【妙笔生花】*拟人手法的妙用：“护田”、“排闼送青”赋予山水以人的情感和动作，使景物显得生动活泼，富有情趣。*由内及外，层次分明：先写院内（茅檐、花木），再写院外（一水、两山），空间层次清晰。*以景衬人：通过对居所环境的描写，烘托出湖阴先生高洁、清雅的品格。学习古诗词的通用方法与建议1.知人论世：了解诗人的生平、时代背景，有助于更深刻地理解诗歌的思想情感。2.诵读涵咏：多读多背，在反复诵读中体会诗歌的韵律美和意境美，感受诗人的情感。3.理解字词