部编二年级语文上册第8单元知识点归纳总结

部编二年级语文上册第8单元知识点归纳总结同学们，我们已经学完了部编版二年级语文上册的第八单元。这个单元的课文充满了奇妙的想象和生活的智慧，让我们一起回顾一下本单元的知识点，把它们牢牢掌握好吧！一、单元主题概述本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇课文。这些故事有的风趣幽默，有的充满温情，有的引人思考，让我们感受到了动物的可爱、友谊的珍贵以及帮助他人的快乐，同时也学会了从不同角度看待问题。二、生字词积累（一）会认字（带拼音，组词）*狐（hú）：狐狸、狐假虎威*假（jiǎ）：真假、假如（注意：本课读jiǎ，不是jià）*威（wēi）：威风、威力*武（wǔ）：武术、威武*寻（xún）：寻找、寻求*食（shí）：食物、食堂*物（wù）：动物、物品*爷（yé）：爷爷、大爷*就（jiù）：就是、成就*爪（zhuǎ）：爪子、鸡爪（注意：本课读zhuǎ，另一个读音是zhǎo，如“爪牙”）*神（shén）：神奇、精神*活（huó）：生活、活动*猪（zhū）：小猪、猪肉*奶（nǎi）：牛奶、奶奶*酪（lào）：奶酪（注意读音和字形）*始（shǐ）：开始、始终*吵（chǎo）：吵架、吵闹*急（jí）：着急、急忙*咬（yǎo）：咬一口、咬人*第（dì）：第一、门第*公（gōng）：公平、公鸡*纸（zhǐ）：白纸、纸张*船（chuán）：小船、船长*折（zhé）：折纸、折断*张（zhāng）：一张、张开*祝（zhù）：祝福、祝愿*福（fú）：幸福、福气*扎（zā）：扎风筝、包扎（本课读zā，另读zhā、zhá）*抓（zhuā）：抓住、抓紧*但（dàn）：但是、不但*哭（kū）：哭泣、大哭*筝（zhēng）：风筝*鼠（shǔ）：松鼠、老鼠*漂（piāo）：漂流、漂浮（本课读piāo，另读piào）*夫（fū）：农夫、夫人*表（biǎo）：表示、手表*示（shì）：出示、表示*号（hào）：口号、号码*汗（hàn）：汗水、出汗*伤（shāng）：伤心、受伤*路（lù）：马路、走路（二）会写字（注音、部首、结构、组词、笔顺易错提示）1.食（shí）：部首“饣”（食字旁），上下结构。组词：食物、食堂、食用。*提示：上部“人”要舒展，盖住下部。2.物（wù）：部首“牜”（牛字旁），左右结构。组词：动物、物品、事物。*提示：右部是“勿”，不要写成“匆”。3.爷（yé）：部首“父”（父字头），上下结构。组词：爷爷、大爷、老爷。*提示：下部是“卩”（单耳刀），不要写成“阝”（双耳刀）。4.就（jiù）：部首“尢”（尤字旁），左右结构。组词：就是、成就、就业。*提示：右部笔画较多，注意笔顺和间架结构，最后一笔是点。5.爪（zhuǎ）：部首“爪”（爪字头），独体字。组词：爪子、鸡爪、爪尖。*提示：注意笔顺，第三笔是竖。6.神（shén）：部首“礻”（示字旁），左右结构。组词：神奇、精神、神仙。*提示：右部是“申”，不要写成“由”。7.活（huó）：部首“氵”（三点水），左右结构。组词：生活、活动、快活。*提示：右部是“舌”，注意上面是一撇。8.猪（zhū）：部首“犭”（反犬旁），左右结构。组词：小猪、猪肉、野猪。*提示：右部是“者”，不要漏写中间的“日”。9.奶（nǎi）：部首“女”（女字旁），左右结构。组词：牛奶、奶奶、奶油。*提示：右部是“乃”，注意笔顺。10.始（shǐ）：部首“女”（女字旁），左右结构。组词：开始、始终、起始。*提示：右部是“台”，注意“厶”的写法。11.吵（chǎo）：部首“口”（口字旁），左右结构。组词：吵架、吵闹、争吵。*提示：右部是“少”，不要写成“小”。12.急（jí）：部首“心”（心字底），上下结构。组词：着急、急忙、急忙。*提示：上部笔画较多，注意书写顺序，心字底要托住上部。13.第（dì）：部首“竹”（竹字头），上下结构。组词：第一、门第、及第。*提示：下部是“弟”，注意笔顺，最后一笔是竖折折钩。14.公（gōng）：部首“八”（八字头），上下结构。组词：公平、公鸡、公共。*提示：笔顺是撇、捺、撇折、点。15.纸（zhǐ）：部首“纟”（绞丝旁），左右结构。组词：白纸、纸张、纸巾。*提示：右部是“氏”，不要多加一点。16.折（zhé）：部首“扌”（提手旁），左右结构。组词：折纸、折断、打折。*提示：右部是“斤”，不要写成“斥”。17.张（zhāng）：部首“弓”（弓字旁），左右结构。组词：一张、张开、张望。*提示：右部是“长”，注意笔顺。18.祝（zhù）：部首“礻”（示字旁），左右结构。组词：祝福、祝愿、庆祝。*提示：右部是“兄”。19.福（fú）：部首“礻”（示字旁），左右结构。组词：幸福、福气、祝福。*提示：右部是“畐”（fú），中间是“口”。20.扎（zā）：部首“扌”（提手旁），左右结构。组词：扎风筝、包扎、扎紧。*提示：注意与“札”区分。21.抓（zhuā）：部首“扌”（提手旁），左右结构。组词：抓住、抓紧、抓捕。*提示：右部是“爪”。22.但（dàn）：部首“亻”（单人旁），左右结构。组词：但是、不但、但愿。*提示：右部是“旦”。23.哭（kū）：部首“犬”（犬字底），上下结构。组词：哭泣、大哭、哭声。*提示：上部两个“口”，不要写成“吅”。24.船（chuán）：部首“舟”（舟字旁），左右结构。组词：小船、船长、轮船。*提示：舟字旁的写法，最后一笔是提。25.双（shuāng）：部首“又”（又字旁），左右结构。组词：双手、一双、双方。*提示：两个“又”字，注意左小右略大。26.休（xiū）：部首“亻”（单人旁），左右结构。组词：休息、休学、休养。*提示：右部是“木”。27.体（tǐ）：部首“亻”（单人旁），左右结构。组词：身体、体育、体会。*提示：右部是“本”，不要写成“木”。（三）词语积累1.近义词：*寻找—寻觅违抗—违背往常—平常茂密—茂盛*开始—开端仔细—认真着急—焦急公平—公正*祝福—祝愿飘荡—飘动难过—伤心感谢—感激*帮助—帮忙仍然—依然急忙—连忙责怪—责备2.反义词：*茂密—稀疏违抗—服从开始—结束仔细—马虎*公平—不公难过—开心山顶—山脚感谢—责怪*帮助—刁难容易—困难责怪—表扬高兴—难过3.词语搭配：*（威风）的老虎（狡猾）的狐狸（茂密）的森林*（好吃）的奶酪（飘荡）的纸船（美丽）的风筝*（不住）地哭（大声）地喊（飞快）地跑*（真心）的祝福（热心）地帮助（慢慢）地漂流4.量词：*一（只）狐狸一（头）老虎一（块）奶酪*一（只）纸船一（个）风筝一（片）森林*一（条）小溪一（棵）松树一（阵）风三、重点句子与句式1.比喻句：*狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。（把狐狸和老虎的神态、动作写得很生动）*风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（心理活动描写）2.“把”字句与“被”字句转换：*狐狸把奶酪掰成了两半。（“把”字句）*奶酪被狐狸掰成了两半。（“被”字句）3.反问句：*你敢吃我？（意思是“你不敢吃我。”）*这不公平！（带有强烈感情的感叹句，表示不满）4.表示请求、愿望的句子：*小熊，我把纸船送给你！*祝你快乐！*如果你愿意和好，就放一只风筝吧！5.“……也……”句式：*纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。*他帮助人们做了很多好事，可是，有时候也会帮倒忙。四、课文内容回顾与理解《狐假虎威》1.这是一则寓言故事，讲的是狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。2.理解“狐假虎威”的意思：比喻依仗别人的势力欺压人。3.老虎为什么会相信狐狸？（因为狐狸说自己是老天爷派来管百兽的，并且用反问的语气让老虎半信半疑，最后带着老虎在森林里走了一圈，百兽确实吓跑了。）4.百兽是被谁吓跑的？（实际上是被老虎吓跑的，狐狸只是借着老虎的威风。）《狐狸分奶酪》1.这是一个童话故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸主动帮他们分，结果把奶酪都吃光了。2.狐狸是怎样分奶酪的？（故意分得不均匀，然后以“调整”为名，一口一口吃掉了奶酪。）3.这个故事告诉我们什么道理？（朋友之间要学会分享，不要斤斤计较，否则可能会被坏人利用。也讽刺了那些自以为是、自作聪明的人。）《纸船和风筝》1.这是一个感人的故事，讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝成为好朋友，后来因为一点小事吵架，最后又和好如初的故事。2.纸船和风筝在故事中起到了什么作用？（它们是松鼠和小熊友谊的象征，是传递祝福和和好讯息的使者。）3.“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”这句话说明了什么？（说明松鼠和小熊吵架后，不再联系，都很伤心。）4.他们是怎样和好的？（松鼠先主动放了一只纸船，小熊看到后也放了风筝，他们互相谅解，重新成为了好朋友。）5.这个故事告诉我们什么？（友谊很珍贵，朋友之间要互相谅解，主动和好。）《风娃娃》1.这是一个童话故事，讲的是风娃娃想帮助人们做事，但有时候好心办了坏事。2.风娃娃做了哪些好事？（吹转风车、吹动帆船。）3.风娃娃又做了哪些坏事？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树。）4.人们为什么会责怪风娃娃？（因为他做的事情对人们没有帮助，反而造成了麻烦。）5.风娃娃明白了什么道理？（做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。）五、语文园地八（一）识字加油站（学习用部首查字法查字典）1.掌握部首查字法的步骤：*确定要查的字的部首，数出部首有几画。*在“部首目录”里找到这个部首和它所在的页码。*按照页码，在“检字表”里找到这个部首。*除去部首，数出这个字剩下部分有几画，在相应位置找到这个字和它在正文中的页码。*翻到正文页码，找到要查的字。2.练习：查“狐、狸、猴、猫、狗、猪”等字，发现它们都有相同的部首“犭”，多与动物有关。（二）字词句运用1.学习“的、地、得”的用法（初步感知）：*“的”一般用在名词前，如：美丽的花朵、我的书包。*“地”一般用在动词前，如：飞快地跑、认真地听。*“得”一般用在动词或形容词后，表示补充说明，如：跑得快、笑得开心。*例句：*小松鼠（飞快）地爬上葡萄架。*这是一次（开心）的活动。*他跑得（真快）。2.读句子，注意语气：*小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（疑