2026年中级社工考题题库及答案

2026年中级社工考题题库及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.某社区针对独居老人开展“时间银行”互助服务，志愿者为老人提供陪伴、代购等服务并存储时间，未来可兑换他人服务。此服务模式最能体现社会工作的哪项核心价值？A.服务大众B.社会公正C.人类关系的重要性D.诚信答案：C。解析：“时间银行”通过建立志愿者与服务对象之间的互助关系，强调人际互动的支持作用，符合“人类关系的重要性”这一核心价值，即注重人与人之间的关系对个体和社区的积极影响。2.社会工作者小周在介入单亲母亲帮扶项目时，发现服务对象王女士因长期失业产生自我否定，认为“我什么都做不好”。根据认知行为理论，小周最适宜的介入策略是？A.帮助王女士申请低保缓解经济压力B.引导王女士回忆过去成功解决问题的经历C.联系企业为其提供就业技能培训D.组织单亲母亲小组分享育儿经验答案：B。解析：认知行为理论强调认知（想法）对情绪和行为的影响。王女士的自我否定属于负面认知，引导其回忆成功经历可修正不合理认知，属于认知重构的干预方法。3.某街道开展“社区微更新”项目，邀请居民、物业、设计师共同参与老旧小区改造方案讨论。社会工作者在此过程中主要扮演的角色是？A.资源筹措者B.政策影响者C.协调者D.服务提供者答案：C。解析：协调者的核心是促进不同利益主体的沟通与合作。社工组织多方参与讨论，推动达成共识，属于协调角色。4.根据《最低生活保障审核确认办法》，申请低保时，家庭可支配收入不包括以下哪项？A.退休养老金B.遗属生活补助费C.见义勇为奖金D.房屋租金收入答案：C。解析：《办法》规定，见义勇为奖金、抚恤金等特定奖励性补助不计入家庭可支配收入，其他选项均属于常规收入来源。5.某青少年社工站接案一名15岁辍学男孩，其父母长期在外务工，由爷爷奶奶照顾。男孩因沉迷网络与家人冲突频繁。社工运用生态系统理论评估时，最应关注的核心系统是？A.家庭（爷爷奶奶）B.学校（已辍学）C.社区（同伴群体）D.宏观（政策支持）答案：A。解析：生态系统理论的核心系统是直接影响个体的微观系统，家庭是儿童成长最直接的环境，即使父母缺位，爷爷奶奶作为主要照顾者仍属微观系统的关键。6.小组工作中，当组员小李分享自己因失业被家人指责的经历时，组员小张回应：“我能理解你现在的委屈，我之前也有类似经历，当时我是这样处理的……”这种回应属于哪种沟通技巧？A.摘要B.鼓励C.对焦D.自我表露答案：D。解析：自我表露指工作者或组员分享自身类似经验，以促进互动和信任。小张通过分享自己的经历，属于组员间的自我表露。7.某社区社工发现，辖区内外来务工人员子女普遍存在课后无人看管、作业辅导困难的问题。为解决此问题，最适宜的社区工作模式是？A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.社会行动模式答案：B。解析：社会策划模式强调通过专家分析和方案设计解决具体问题。外来务工子女课后服务需要系统的资源整合（如场地、志愿者、课程），适合由社工主导策划具体服务方案。8.根据《民法典》婚姻家庭编，下列哪项情形可认定为夫妻共同债务？A.丈夫未经妻子同意，为投资股票所负债务B.妻子为支付女儿医疗费向亲友借款C.丈夫因赌博欠下的高利贷D.妻子婚前购买房产的剩余贷款答案：B。解析：夫妻共同债务需用于家庭共同生活或共同生产经营。女儿医疗费属于家庭必要支出，因此借款为共同债务；投资股票若未用于家庭生活、赌博债务、婚前个人债务均不属于共同债务。9.社会工作者在个案管理中，为服务对象链接医疗、教育、就业等资源时，最关键的步骤是？A.评估资源的可获得性B.与资源提供方建立合作关系C.协助服务对象使用资源D.跟踪资源使用效果答案：C。解析：个案管理的核心是“链接-使用-监测”，若服务对象无法实际使用资源（如因信息不对称、心理障碍拒绝），则资源链接无效，因此协助使用是关键。10.某社区开展“银龄互助”项目，组织低龄老人为高龄老人提供服务。社工在项目设计时，最应优先评估的是？A.低龄老人的服务意愿和能力B.高龄老人的服务需求类型C.社区可提供的场地和资金D.项目的长期可持续性答案：B。解析：需求评估是服务设计的基础。若不明确高龄老人的具体需求（如生活照料、情感支持），即使低龄老人有意愿，服务也可能偏离实际需要。11.某学校社工接案一名初二学生，该生因父母离异成绩下滑，常与同学发生冲突。社工运用优势视角介入时，最适宜的做法是？A.分析父母离异对其心理的负面影响B.挖掘该生擅长绘画、曾获校级比赛奖项的优势C.联系班主任关注其课堂表现D.为其提供情绪管理小组服务答案：B。解析：优势视角强调关注服务对象的潜能和资源。挖掘绘画特长可增强其自我认同，属于优势视角的干预策略。12.根据《失业保险条例》，失业人员领取失业保险金的最长期限为？A.12个月B.18个月C.24个月D.36个月答案：C。解析：累计缴费满1年不足5年的，最长12个月；5年不足10年的，最长18个月；10年以上的，最长24个月。13.小组工作进入后期成熟阶段，组员之间关系紧密，对社工的依赖减弱。此时社工的核心任务是？A.帮助组员处理离别情绪B.引导组员制定小组规范C.鼓励组员自主解决问题D.澄清组员的模糊认知答案：C。解析：后期成熟阶段组员能力提升，社工应逐步退居引导角色，鼓励组员自主互动和解决问题，为结束阶段做准备。14.某社区社工在开展反家暴宣传活动时，一名女性居民私下表示曾被丈夫殴打，但担心报警后丈夫会更暴力。社工最适宜的回应是？A.“你应该立即报警，法律会保护你。”B.“我理解你现在的害怕，我们可以一起讨论安全的应对方式。”C.“家暴只有零次和无数次，必须离开他。”D.“我帮你联系律师，起诉离婚。”答案：B。解析：社工需遵循服务对象自决原则，同时提供支持。回应应共情其处境，并引导其参与决策，而非直接替其做决定。15.某儿童福利机构收留了一名被遗弃的3岁幼儿，经调查无法找到生父母。根据《未成年人保护法》，该幼儿的监护责任应转移给？A.儿童福利机构B.民政部门C.当地居委会D.社会救助站答案：B。解析：《未成年人保护法》规定，无法找到生父母的未成年人，由民政部门依法担任监护人。16.社会工作者在社区开展“亲子沟通工作坊”，发现部分家长因工作繁忙缺席。为提高参与率，最有效的策略是？A.增加工作坊的趣味性B.调整活动时间为周末晚上C.邀请专家提高权威性D.为参与家长提供小礼品答案：B。解析：家长缺席主因是时间冲突，调整时间（如周末晚上）直接解决参与障碍，比其他策略更有效。17.某社工机构评估“困境儿童关爱项目”时，通过对比项目实施前后儿童学业成绩、亲子关系评分等指标，属于哪种评估类型？A.过程评估B.结果评估C.需求评估D.影响评估答案：B。解析：结果评估关注服务目标的达成情况，通过前后指标对比衡量效果，属于结果评估。18.根据《社会工作伦理守则》，当服务对象的隐私与公共安全冲突时，社工应优先遵循的原则是？A.保护生命原则B.服务对象自决C.知情同意D.最小伤害答案：A。解析：伦理困境中，保护生命（如服务对象可能伤害他人）是最高原则，需突破保密限制。19.某社区推行“议事厅”制度，组织居民讨论垃圾分类、停车位规划等事务。社工在此过程中主要促进的社区能力是？A.资源整合能力B.民主参与能力C.矛盾化解能力D.文化传承能力答案：B。解析：“议事厅”制度鼓励居民参与公共事务决策，核心是培养社区的民主参与能力。20.某精神障碍患者康复期，社工与其签订服务协议时，应重点明确的内容是？A.社工的专业背景B.服务的具体目标和期限C.机构的收费标准D.患者家属的配合要求答案：B。解析：服务协议需明确双方责任、服务目标、期限等核心内容，确保服务方向清晰。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作者在接案阶段需完成的任务包括？A.了解服务对象的求助意愿B.初步评估服务对象的问题C.与服务对象建立专业关系D.制定详细的服务计划E.签订正式的服务协议答案：ABC。解析：接案阶段主要任务是建立关系、了解求助意愿、初步评估问题；制定计划和签订协议属于预估和计划阶段。2.下列属于社区工作地区发展模式特点的有？A.强调居民参与B.重视社区能力建设C.由专家主导制定方案D.关注社区共同性问题E.注重任务目标的实现答案：ABD。解析：地区发展模式强调居民自决、参与，关注共同问题，注重过程目标（能力建设）；专家主导和任务目标优先属于社会策划模式。3.根据《社会救助暂行办法》，下列人员中可申请医疗救助的有？A.最低生活保障家庭成员B.特困供养人员C.低收入家庭中的重病患者D.因交通事故需大额医疗支出的普通居民E.县级以上政府规定的其他特殊困难人员答案：ABCE。解析：医疗救助对象包括低保、特困人员、低收入家庭重病患者及政府规定的其他人员；普通居民因意外需大额支出不属于常规救助范围。4.小组工作中，社工运用“积极倾听”技巧时，应注意？A.保持目光接触B.适时点头回应C.打断组员以确认理解D.用自己的话复述内容E.避免评判性语言答案：ABDE。解析：积极倾听需专注、共情，避免打断；复述和非评判性回应是关键技巧。5.社会工作伦理困境常见的类型包括？A.保密与公共安全的冲突B.服务对象自决与家长式干预的冲突C.专业界限与情感支持的冲突D.机构利益与服务对象利益的冲突E.个人价值观与专业价值观的冲突答案：ABCDE。解析：以上均为实务中常见的伦理困境类型。6.某社工机构为提升服务质量，可采取的督导方式有？A.个别督导（社工与督导一对一）B.团体督导（多位社工共同参与）C.同事督导（社工之间互相督导）D.行政督导（机构管理者监督）E.教育督导（侧重专业能力提升）答案：ABCDE。解析：督导方式包括个别、团体、同事督导，按功能分为行政、教育、支持督导。7.下列属于老年人特殊问题的有？A.虐待和疏于照顾B.失智和失能C.代际隔阂D.退休适应E.空巢孤独答案：AB。解析：老年人特殊问题指因生理、社会风险导致的严重困境，如虐待、失智失能；代际隔阂、退休适应、空巢孤独属于普遍问题。8.儿童社会工作中，“服务输送系统”包括？A.学校B.医院C.儿童福利机构D.社区E.家庭答案：ABCDE。解析：儿童服务需多系统协作，家庭、学校、社区、医院、福利机构均是服务输送的重要主体。9.根据《劳动法》，用人单位不得解除劳动合同的情形有？A.女职工在孕期、产期、哺乳期B.劳动者患病在规定医疗期内C.劳动者因工负伤并被确认丧失劳动能力D.劳动者严重违反用人单位规章制度E.劳动合同期满但服务期未满答案：ABC。解析：ABC属于法律规定的禁止解除情形；D是用人单位可解除的情形；E需视具体约定。10.社区社会工作者在策划服务项目时，需考虑的要素有？A.社区需求的真实性B.资源的可获得性C.服务对象的参与度D.项目的可持续性E.机构的考核指标答案：ABCD。解析：项目策划需以需求为导向，结合资源、参与和可持续性；机构考核指标是次要因素。三、案例分析题（共3题，每题20分）案例1：某老旧社区有60岁以上老人420名，其中独居老人58名，失能半失能老人32名。社区社工在调研中发现：（1）独居老人普遍存在“吃饭难”问题，部分老人因行动不便长期吃泡面；（2）失能老人家属照护压力大，部分家属出现焦虑情绪；（3）社区卫生服务中心仅能提供基础诊疗，无法满足康复需求；（4）社区有10名退休医生、20名低龄老人（60-65岁）有参与服务的意愿。问题：1.请列出该社区老年人的主要服务需求。（6分）2.针对“吃饭难”问题，设计一个具体的服务方案（需包含目标、策略、资源链接）。（8分）3.为缓解失能老人家属照护压力，可引入哪些专业方法？（6分）答案：1.主要服务需求：（1）生活照料需求（如餐饮、日常起居）；（2）健康维护需求（康复服务、医疗支持）；（3）心理支持需求（家属照护压力缓解）；（4）社会参与需求（低龄老人参与服务的意愿满足）。2.“暖心餐”服务方案：目标：解决58名独居老人“吃饭难”问题，确保每日至少1顿热乎餐。策略：（1）建立“社区食堂+配送”模式：与社区周边2家餐饮店合作，定制适合老人的低盐低脂餐；（2）组建送餐队：招募15名低龄老人（培训后上岗），按区域划分送餐路线；（3）动态管理：建立老人用餐需求表（如忌口、食量），每周更新。资源链接：（1）社区提供活动中心作为配餐点；（2）退休医生协助制定营养食谱；（3）申请街道“为老服务”专项经费补贴餐费（老人自付3元/餐，补贴2元）。3.专业方法：（1）个案工作：为高压力家属提供情绪疏导，协助制定照护计划（如分时段休息）；（2）小组工作：开展“照护者支持小组”，分享经验，学习护理技巧（如翻身、喂饭）；（3）社区照顾：链接居家养老服务中心，提供日间托养服务，减轻家属全天照护压力；（4）资源链接：申请“喘息服务”，由专业护理人员临时替代家属照护，让家属短暂休息。案例2：14岁的小宇（初二学生）因父母离异跟随父亲生活，父亲长期酗酒，对其疏于管教。小宇常逃学去网吧，与社会青年交往，最近因参与盗窃被派出所批评教育。社工接案后，通过家访发现：（1）小宇父亲表示“管不了，随便他”；（2）小宇认为“读书没用，反正没人关心我”；（3）班主任反映小宇曾是数学课代表，数学成绩优秀。问题：1.运用社会生态系统理论，分析小宇问题的成因。（6分）2.结合优势视角，列出小宇的潜在资源。（6分）3.设计介入策略（至少3个层面）。（8分）答案：1.社会生态系统分析：（1）微观系统：家庭功能失调（父亲酗酒、疏于管教），小宇缺乏情感支持；（2）中观系统：学校支持不足（未及时干预逃学），同伴群体不良（社会青年影响）；（3）宏观系统：缺乏针对离异家庭的支持政策，社区未提供青少年活动场所。2.优势资源：（1）个人优势：数学成绩优秀，曾担任课代表，学习能力较强；（2）环境资源：班主任关注（曾肯定其数学能力）；（3）潜在动力：被批评教育后可能有改变意愿（未提及抗拒服务）。3.介入策略：（1）微观（个人与家庭）：与小宇建立信任关系，通过数学辅导提升自我认同；开展家庭个案，运用结构家庭治疗法改善父子沟通（如设定“每周家庭晚餐”时间）；（2）中观（学校与同伴）：联系班主任，安排小宇协助数学老师批改作业（恢复角色认同）；组建“青少年成长小组”，筛选正向同伴，减少与社会青年接触；（3）宏观（社区）：推动社区开设“课后自