13.《我想和你们一起玩》（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

13.《我想和你们一起玩》（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治五年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：《我想和你们一起玩》（第1课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会在团队中沟通与交流。

2.增强学生的集体荣誉感，理解团队协作的重要性。

3.提升学生的自我表达能力，学会在集体活动中积极表达自己的意愿。

4.培养学生的社会交往能力，学会尊重他人，共同参与游戏活动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的道德与法治基础，了解基本的社交规则和团队合作的基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对游戏和集体活动普遍感兴趣，具备一定的合作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和反思来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己的意愿时感到困难，缺乏自信；有些学生可能不习惯在团队中与他人沟通，导致合作效果不佳；此外，对于规则意识较弱的个别学生，可能难以在游戏中遵守规则，影响团队的整体表现。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级互动平台或教育软件

-信息化资源：团队合作游戏视频、相关教育案例文档

-教学手段：实物教具（如拼图、角色扮演道具）、图片和漫画素材、小组合作表格教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目叫做《我想和你们一起玩》。在这节课上，我们将探索如何在游戏中学习合作和友谊的重要性。”

2.老师出示课文标题，让学生们齐声朗读，感受课文的主题。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“上一节课我们学习了友谊的重要性，今天我们要进一步探讨如何在游戏中培养合作精神。”

三、课文阅读与理解

1.老师分发课文，让学生们自主阅读，并提出以下问题：

-课文中的主人公是谁？他/她想要和谁一起玩？

-为什么主人公想要和朋友们一起玩？

-课文中提到了哪些游戏？

2.学生阅读课文后，老师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：“这篇课文想要告诉我们什么道理？”

2.学生回答后，老师总结：“这篇课文告诉我们，在游戏中培养合作精神，可以让我们更好地理解友谊，学会相互尊重和关爱。”

五、全文侧重点

1.老师强调：“今天这节课的重点是学习如何在游戏中培养合作精神，让我们一起来看看课文中是如何体现这一点的。”

2.老师带领学生们分析课文中的具体例子，如主人公与朋友们一起玩游戏、分享快乐等。

六、实际性教学内容

1.老师提问：“在现实生活中，我们如何将课文中的道理应用到实际生活中呢？”

2.学生回答后，老师举例说明：“比如，在学校里，我们可以主动与同学们一起完成作业、参加集体活动；在家庭中，我们可以与家人一起做家务、分享快乐时光。”

七、课堂活动

1.老师组织学生们进行小组合作游戏，让学生们在游戏中体验合作的重要性。

2.游戏结束后，老师引导学生分享自己的感受，总结游戏中的合作经验。

八、总结与反思

1.老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了在游戏中培养合作精神的重要性，希望大家在今后的学习和生活中，能够将这一道理应用到实际中，成为更好的自己。”

九、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人或朋友分享今天学到的道理，并尝试在现实生活中实践。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会努力实践所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-《团队合作的重要性》相关书籍：推荐适合五年级学生的团队协作主题书籍，如《小王子》中的团队合作故事，以及《鲁滨逊漂流记》中主人公如何与同伴合作生存的案例。

-社会实践案例：收集一些社区或学校中的团队合作案例，如环保活动、公益活动等，让学生了解团队合作在现实生活中的应用。

-在线教育资源：利用教育平台提供的相关视频和文章，如“国家教育资源公共服务平台”上的团队协作教学视频，帮助学生更直观地理解团队合作的概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与团队合作相关的书籍和文章，通过阅读来拓宽视野，加深对团队合作的理解。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的团队合作，如小组讨论、辩论赛等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-家庭作业合作：布置家庭作业时，可以设计需要团队合作完成的任务，如共同完成一份研究报告或制作一个手工艺品，让学生在家中也能体验到团队合作的价值。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区或学校的实践活动，如志愿服务、环保活动等，通过实际参与来体会团队合作的力量。

-小组讨论与分享：在课堂上，可以设立小组讨论环节，让学生分享自己在团队合作中的经验和感受，促进相互学习和成长。

-家庭合作项目：鼓励学生与家人一起完成一些合作项目，如家庭园艺、烹饪等，通过家庭活动来强化团队合作的理念。

-观看纪录片：推荐一些关于团队合作主题的纪录片，如《舌尖上的中国》中的团队合作制作美食的故事，让学生在观看中学习到团队精神。板书设计①本文重点知识点：

-合作的重要性

-团队精神

-沟通与交流

-尊重与理解

②关键词：

-合作

-团队

-沟通

-尊重

-理解

③重点句子：

-“我想和你们一起玩，因为我觉得在游戏中我们可以更好地学习和成长。”

-“每个人都有自己的长处，只有相互合作，我们才能取得更好的成绩。”

-“在游戏中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。”

-“只有理解他人，我们才能更好地融入团队，共同完成任务。”典型例题讲解1.例题：

小明和小红是一对好朋友，他们喜欢一起玩捉迷藏。在一次游戏中，小明负责藏，小红负责找。小明藏在了树后，但小红没有找到他。请问，小明应该怎么做才能更好地帮助小红找到他？

答案：小明可以轻声告诉小红他藏在哪里，或者用一些明显的声音或动作来吸引小红的注意，这样小红就能更快地找到他。

2.例题：

在学校的运动会中，小华和小丽被分到了同一个接力赛小组。比赛开始后，小华跑得很快，但小丽跑得较慢。为了赢得比赛，小华应该如何调整自己的策略？

答案：小华可以在接力区等待时，鼓励小丽加油，并在交接棒时尽量平稳地将棒子传递给小丽，这样可以帮助小丽保持稳定的速度，提高整个小组的竞争力。

3.例题：

小明和小红在玩跳绳比赛，他们约定轮流跳，看谁跳得次数多。在比赛中，小明跳了30次，小红跳了25次。请问，他们应该如何继续比赛？

答案：他们可以继续轮流跳，直到一方跳的次数超过另一方5次，或者双方都跳累了为止。这样可以保证比赛的公平性和持续性。

4.例题：

在一次团队游戏中，小刚负责指挥，小丽负责执行。在游戏中，小丽因为误解了小刚的指令而犯了一个错误。小刚应该如何处理这个情况？

答案：小刚应该冷静地指出小丽的错误，并解释正确的指令，同时鼓励小丽不要气馁，下次可以做得更好。这样可以维护团队的和谐，同时提高团