2025-2026学年《板凳龙》教案

PAGE12026学年《板凳龙》教案课题2025-2026学年《板凳龙》教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《板凳龙》这一传统民间艺术展开，包括板凳龙的历史渊源、制作工艺、表演形式等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中“民间艺术”章节相关，学生已学过的民间艺术知识可为学习板凳龙提供基础。同时，本节课内容还与“中国传统文化”相关，有助于学生了解中华民族的传统文化。核心素养目标1.培养学生对民间艺术的审美感知能力，提高艺术鉴赏水平。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发文化自信。

3.培养学生动手实践能力，通过制作板凳龙体验传统工艺的乐趣。

4.培养学生团队合作精神，在共同创作中学会沟通与协作。重点难点及解决办法重点：

1.板凳龙制作工艺的掌握：重点在于引导学生了解并掌握板凳龙的基本制作步骤和技巧。

2.板凳龙表演形式的体验：重点在于让学生通过实际操作体验板凳龙的表演过程，感受其文化内涵。

难点：

1.传统工艺的传承与创新：难点在于如何让学生在制作过程中既传承传统工艺，又有所创新。

2.团队合作与沟通：难点在于如何在集体制作过程中培养学生的团队协作能力和有效沟通。

解决办法：

1.通过实际操作演示，逐步讲解板凳龙的制作过程，辅以图片和视频资料，帮助学生理解。

2.引导学生讨论传统工艺的创新点，鼓励学生在保留传统的基础上进行个性化设计。

3.设立小组合作任务，通过角色分配和定期反馈，提高学生的沟通能力和团队合作意识。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、打印设备、剪刀、胶水、彩色纸张、布料等。

2.课程平台：学校教学网络平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：板凳龙制作工艺视频、图片库、相关历史背景资料电子文档。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、现场制作体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段板凳龙表演的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是板凳龙，一种具有悠久历史的民间艺术。”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍板凳龙的历史渊源（3分钟）

2.讲解板凳龙的制作工艺（8分钟）

-展示板凳龙制作的图片和视频，讲解制作步骤和技巧。

-学生分组讨论，分享各自对制作工艺的理解。

3.分析板凳龙的表演形式（4分钟）

-展示不同风格的板凳龙表演视频，引导学生分析其特点。

-学生分组讨论，分享对表演形式的看法。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组制作一个板凳龙模型（10分钟）

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，互相评价（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“板凳龙在制作过程中需要注意哪些问题？”

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“板凳龙在传承与创新方面有哪些值得我们思考的地方？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结并点评学生的讨论。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“板凳龙作为我国传统文化的一部分，我们应该如何传承和发扬？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结并强调传承传统文化的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-板凳龙的历史文化背景资料：介绍板凳龙的起源、发展历程以及在不同地区的表现形式。

-民间艺术的其他形式：如舞狮、舞龙、踩高跷等，比较分析这些民间艺术的特点和传承情况。

-板凳龙的制作工艺：详细说明板凳龙的制作材料、工具、步骤及技巧，包括传统工艺和现代创新。

-板凳龙的表演技巧：分析板凳龙表演中的动作要领、队形变化以及音乐节奏的配合。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的民间艺术书籍，如《中国民间艺术》、《民间舞蹈》等，深入了解板凳龙及其文化内涵。

-组织学生参观当地的民间艺术展览或表演，亲身体验板凳龙的制作和表演过程。

-鼓励学生参与社区文化活动，如春节庙会、民俗节庆等，观察和记录板凳龙等民间艺术的表现形式。

-学生可以尝试自己设计板凳龙的图案和动作，结合现代元素进行创新，创作出具有个人特色的板凳龙作品。

-通过网络搜索或图书馆查阅，了解板凳龙在不同地区的传承现状，以及面临的挑战和机遇。

-学生可以撰写关于板凳龙的调查报告或研究论文，探讨其文化价值和社会意义。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对板凳龙及其他民间艺术的看法，促进文化交流和理解。

-邀请民间艺术家或研究者来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和实践经验。教学反思与总结今天上了关于《板凳龙》的课，感觉挺有意思的。首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对板凳龙这个话题很感兴趣，参与度很高。在导入环节，我通过播放视频，一下子就抓住了他们的注意力，他们对于这种传统的民间艺术表现出了浓厚的兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言，结合图片和视频，让学生们对板凳龙的历史、制作工艺和表演形式有一个直观的了解。我发现，学生们在讨论制作工艺的时候，很积极地发表自己的看法，这让我很高兴，说明他们对这门课程有了自己的理解和思考。

在巩固练习环节，学生们分组制作板凳龙模型，这个过程中，我看到了他们的动手能力和团队协作精神。虽然过程中遇到了一些问题，但大家都能互相帮助，共同解决，这让我看到了他们的成长。

课堂提问环节，我提出了关于板凳龙传承与创新的问题，学生们讨论得很热烈，有的提出了自己的想法，有的则从传统文化保护的角度进行了思考，这让我感到欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解板凳龙的历史渊源时，时间有点紧张，可能没有给学生足够的时间去消化吸收。另外，对于一些制作工艺的细节，可能需要更细致地讲解，以便学生更好地掌握。板书设计①板凳龙简介

-板凳龙的起源与发展

-板凳龙在各地的表现形式

②板凳龙制作工艺

-制作材料：竹子、布料、颜料等

-制作步骤：选材、制作骨架、装饰、组装

-制作技巧：雕刻、绘画、拼接

③板凳龙表演形式

-表演动作：基本动作、队形变化

-表演音乐：节奏、旋律

-表演场合：节日庆典、民间活动

④板凳龙的文化内涵

-传承与保护

-创新与发展

-社会意义与价值典型例题讲解1.例题：板凳龙的传统制作工艺中，哪一步骤需要特别注重细节？

答案：雕刻步骤需要特别注重细节。雕刻是制作板凳龙的关键环节，它决定了龙的形象和神态。

2.例题：在板凳龙的表演中，以下哪种动作是基本动作？

答案：摇摆动作是板凳龙表演中的基本动作，它体现了龙的动作特点，使观众感受到龙的灵动和威严。

3.例题：板凳龙的制作过程中，以下哪种材料是必不可少的？

答案：竹子是制作板凳龙的必不可少的材料，它轻便且具有良好的韧性，适合用于制作龙的身体骨架。

4.例题：板凳龙的表演通常在哪些场合进行？

答案：板凳龙的表演通常在春节、元宵节等传统节日庆典以及民间活动中进行，是庆祝和祈求丰收的重要形式。

5.例题：以下哪种说法关于板凳龙的文化内涵是正确的？

答案：板凳龙不仅是民间艺术的一种形式，更是承载着中华民族传统文化的重要载体，体现了人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。课堂小结，当堂检测:课堂小结：

今天我们学习了板凳龙这一传统民间艺术。通过视频、图片和实际操作，大家对板凳龙的历史渊源、制作工艺和表演形式有了更深入的了解。板凳龙不仅是一种艺术形式，更是我们中华民族传统文化的瑰宝。在制作过程中，大家展现了良