2023七年级语文下册 第四单元 写作 怎样选材配套教学设计 新人教版

课题2023七年级语文下册第四单元写作怎样选材配套教学设计新人教版课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第四单元写作怎样选材

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，提高学生的素材积累能力。

2.培养学生正确的选材观念，使学生学会从生活、阅读、体验中选取合适的写作素材。

3.强化学生的写作技巧，提升学生运用语言表达思想和情感的能力。

4.增强学生的文化自信，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基础的写作训练，对写作的基本结构有一定的了解，能够进行简单的记叙、描写和议论。然而，他们对素材的选取和运用还处于初级阶段，对于如何从日常生活中挖掘写作素材，以及如何使素材更具典型性和深刻性，还需要进一步的指导和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对写作有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生具备较强的语言表达能力，能够迅速组织语言；而部分学生可能因为词汇量不足、思维不够开阔而感到写作困难。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过阅读积累素材，有的学生则更倾向于直接从生活中寻找灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在选取写作素材时，可能面临以下困难：（1）对生活观察不够细致，难以发现身边的写作素材；（2）阅读面狭窄，缺乏丰富的素材积累；（3）对素材的运用不够灵活，难以使素材与主题紧密结合。此外，学生在写作过程中还可能遇到写作思路不清晰、语言表达不够流畅等问题。针对这些挑战，教师需通过引导和训练，帮助学生逐步克服困难，提高写作水平。教学资源-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、在线作文评价系统

-课程平台：学校内部网络教学平台、语文教学专用网站

-信息化资源：多媒体课件、网络作文素材库、作文技巧视频教程

-教学手段：黑板、粉笔、投影仪、电子白板、录音设备、实物教具（如图片、实物等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作素材的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过写作时找不到合适素材的情况？今天我们来探讨如何选择好的写作素材。”

展示一些关于自然风光、人物情感、社会现象的图片或视频片段，让学生初步感受素材的多样性和重要性。

简短介绍写作素材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作素材基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作素材的基本概念、类型和选取原则。

过程：

讲解写作素材的定义，包括其作为写作基础的特性。

详细介绍写作素材的类型，如生活素材、历史素材、文化素材等。

3.写作素材案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作素材的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作素材案例进行分析，如著名作家的作品片段、学生自己的优秀作文等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作素材的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的帮助，以及如何从这些案例中学习素材的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作素材相关的主题进行深入讨论，如“如何从旅行经历中获取写作素材”或“如何利用阅读积累写作素材”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作素材的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作素材的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作素材的基本概念、类型、案例分析等。

强调写作素材在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作素材。

布置课后作业：让学生根据所学，选择一个感兴趣的素材主题，准备一篇短文或作文，下节课进行分享和点评。

7.课后拓展（课外作业）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作实践能力。

过程：

布置以下课后作业：

-学生自主收集至少三个不同类型的写作素材，并进行分析和总结。

-根据收集到的素材，创作一篇短文或作文，要求内容丰富、结构完整。

-下节课，将学生分成若干小组，每组推荐一篇作品进行展示和交流。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的写作素材》：一本关于如何从日常生活中发现和利用写作素材的书籍，包含大量的实例和实用的技巧。

-《名作中的素材运用》：分析经典文学作品中的素材选取和运用，帮助学生理解素材在文学作品中的作用。

-《素材宝典》：一本素材收集手册，提供各类素材的分类和积累方法，帮助学生建立自己的素材库。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读以上拓展阅读材料，进一步了解写作素材的多样性和重要性。

-鼓励学生观察周围环境，记录生活中的点滴，积累写作素材。

-学生可以尝试进行以下自主探究活动：

-选择一个特定的主题，如“家乡的变化”，收集相关的图片、视频、文字等素材，并尝试创作一篇短文。

-阅读一本感兴趣的书籍，分析作者如何运用素材，并记录下自己的心得体会。

-参观博物馆、艺术展览或自然风光，从中寻找写作素材，并尝试写一篇游记或观后感。

3.实践与创作：

-学生可以尝试以下写作实践：

-每天记录日记，积累生活素材。

-参与学校的文学社团或写作小组，与其他同学交流写作心得。

-参加写作比赛或征文活动，锻炼自己的写作能力。

-创作要求：

-选择一个感兴趣的素材主题，如“成长的故事”、“校园生活”或“梦想与现实”。

-运用所学素材选取和运用技巧，创作一篇短文或作文。

-注意文章的结构、语言表达和情感表达，力求作品具有真实性和感染力。

4.教师指导与反馈：

-教师可以定期组织学生进行写作分享会，让学生互相交流写作心得和作品。

-教师对学生的创作进行个别指导，帮助学生提高写作水平。

-教师可以鼓励学生参加写作培训课程或工作坊，进一步提升写作技能。重点题型整理1.题型：素材来源分析题

例题：请分析以下素材的来源及其在写作中的作用。

素材：在一次学校组织的户外活动中，小明看到了一只小鸟在树枝上筑巢，他观察到小鸟的勤劳和坚持，深受感动。

答案：素材来源为学校组织的户外活动，体现了生活的真实性和多样性。在写作中，这个素材可以用来表现坚持和勤劳的主题，增强文章的情感共鸣。

2.题型：素材运用技巧题

例题：请分析以下作文片段中，作者如何运用素材表现主题。

作文片段：在雨后的田野上，我看到一片片嫩绿的麦苗，它们在微风中摇曳，仿佛在向我诉说着生命的力量。

答案：作者通过描写雨后田野上的麦苗，运用视觉和触觉的细节描写，生动地表现了生命的力量和生命的顽强，使读者能够感受到自然之美和生命的活力。

3.题型：素材创新运用题

例题：请设计一个场景，并说明如何将这个场景中的素材创新性地运用到作文中。

场景：夜晚，月亮高悬，一颗流星划过天际。

答案：场景可以描述为：“夜幕降临，月亮如银盘高悬，突然，一颗流星划过天际，留下了一道长长的轨迹。这一刻，我仿佛看到了自己的梦想，它在夜空中闪耀，指引着我前行。”

4.题型：素材与主题关联题

例题：请选择一个素材，并解释其与作文主题的关联。

素材：一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

答案：素材与主题“成长与变化”关联。蝴蝶的翩翩起舞象征着生命的成长和变化，可以用来比喻人在成长过程中的变化和进步。

5.题型：素材对比分析题

例题：请比较以下两个素材，分析它们在写作中的不同作用。

素材一：春天，小草破土而出，充满生机。

素材二：冬天，树枝光秃秃的，显得萧条。

答案：素材一通过描绘春天的生机勃勃，传达了生命的活力和希望；素材二则通过描绘冬天的萧条，传达了生命的坚韧和等待。两者在写作中可以形成对比，突出生命的不同面貌和季节的变换。内容逻辑关系①素材的来源

-重点知识点：素材的获取途径，包括生活观察、阅读积累、体验感悟等。

-关键词：生活观察、阅读积累、体验感悟、典型性、深刻性。

②素材的类型

-重点知识点：素材的分类，如自然景观、人物情感、社会现象等。

-关键词：自然景观、人物情感、社会现象、具体性、多样性。

③素材的选取原则

-重点知识点：选择素材时需考虑的因素，如与主题的相关性、素材的典型性、素材的真实性等。

-关键词：主题相关性、典型性、真实性、情感共鸣、生动性。

④素材的运用技巧

-重点知识点：如何将素材有效地融入写作中，包括细节描写、对比、象征等手法。

-关键词：细节描写、对比、象征、情感表达、语言运用。

⑤素材与主题的关联

-重点知识点：素材如何服务于