2025-2026学年th发音教案区别

2025-2026学年th发音教案区别备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本教案旨在帮助学生掌握th发音的区别，通过对比练习和实际运用，提高学生对英语发音的敏感度和准确性，增强学生的语音语调感知能力，与课本中语音学习部分相呼应，巩固所学知识。核心素养目标培养学生对英语语音的感知和辨别能力，提升跨文化交际意识，增强语言学习的自主性和合作性。通过本节课的学习，学生能够准确发音th音，提高语言表达的流畅性和准确性，为后续英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过英语语音的基本知识，包括元音和辅音的发音规则。他们可能已经熟悉了一些常见的英语单词和短语，并具备一定的听力和口语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生对语音学习特别感兴趣，有的则可能更倾向于阅读和写作。学习能力方面，部分学生可能具有较强的听觉辨识能力，能够较快地掌握发音技巧；而另一些学生可能需要更多的时间和练习来提高发音准确性。学习风格上，有的学生偏好通过模仿和重复练习来学习，而有的学生可能更倾向于通过视觉辅助或小组讨论来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握th发音时可能遇到的困难包括对音素的混淆、发音器官的协调问题以及缺乏足够的练习机会。此外，由于母语发音习惯的影响，部分学生可能难以克服错误的发音习惯，需要教师提供针对性的指导和纠正。教学资源-英语教材中的语音学习部分

-录音设备，用于播放标准发音示例

-语音练习卡片，包含th发音的单词和短语

-白板或电子白板，用于展示发音要点

-多媒体投影仪，用于展示幻灯片和视频

-网络资源，如在线发音教程和练习网站

-电脑或平板电脑，用于播放教学视频和互动练习教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，通过播放一段包含th发音的英语歌曲或短剧片段，吸引学生的注意力，并激发他们对th发音的兴趣。

-然后，引导学生回顾已学过的语音知识，如元音和辅音的发音规则，为th发音的学习做好铺垫。

-最后，简要介绍本节课的学习目标和重点，让学生对即将学习的th发音有一个初步的了解。

2.新课讲授

详细内容：

-3.1.首先讲解th发音的音标和发音部位，通过对比其他相似发音，如f和th的发音区别，帮助学生建立正确的发音意识。

-3.2.展示正确的th发音示范，让学生跟随模仿，强调发音时的口型和气流控制。

-3.3.分析th发音在不同单词中的应用，如think,thank,this等，让学生了解th发音的多样性。

3.实践活动

详细内容：

-3.1.学生分组练习th发音，每组选出一个代表进行发音展示，其他组员给予评价和反馈。

-3.2.制作th发音卡片，每个卡片上写有包含th发音的单词，学生随机抽取卡片，进行发音练习和拼写。

-3.3.角色扮演活动，学生分组扮演不同角色，进行对话练习，强化th发音的实际运用。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-4.1.学生讨论th发音与母语发音的区别，举例说明如何在日常生活中纠正错误的发音习惯。

-4.2.学生分享自己在th发音练习中的困惑和收获，互相提供帮助和建议。

-4.3.学生讨论如何将th发音应用到实际生活和学习中，如阅读、写作和口语交流。

5.总结回顾

内容：

-通过本节课的学习，学生掌握了th发音的基本规则和实际运用，提高了发音的准确性和流畅性。

-重点分析了th发音与母语发音的区别，帮助学生克服发音难题。

-针对重难点，如发音部位和气流控制，通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握。

-总结本节课的学习内容，强调th发音在实际应用中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

用时：45分钟知识点梳理1.发音部位：th发音的发音部位主要位于舌尖与上齿龈之间，发音时舌尖轻轻顶住上齿龈，形成阻碍。

2.发音方法：th发音属于摩擦音，发音时舌尖与上齿龈之间的阻碍突然解除，气流通过狭窄的缝隙产生摩擦。

3.发音技巧：

-舌尖位置：舌尖要轻轻顶住上齿龈，不能过于用力，以免影响发音。

-喉部放松：发音时喉部要保持放松，避免紧张导致声音颤抖。

-气流控制：发音时气流要均匀，避免突然加大或减小。

4.th发音的音标：

-浊辅音th的音标为[θ]，清辅音th的音标为[þ]。

5.th发音的单词示例：

-浊辅音th：think,thank,this,that,those

-清辅音th：the,them,then,there,these

6.th发音的句子示例：

-Thinkaboutitbeforeyoudecide.

-Thankyouforyourhelp.

-Thisismybook.

-Thatisagoodidea.

-Thosearemyfriends.

7.th发音的练习方法：

-模仿练习：跟读教材中的th发音单词和句子，注意模仿发音的音调和节奏。

-口语练习：尝试用th发音的单词和句子进行口语交流，提高实际运用能力。

-写作练习：在写作中运用th发音的单词，加强记忆和应用。

8.th发音的难点：

-气流控制：部分学生可能难以掌握th发音时的气流控制，导致发音不稳定。

-发音部位：舌尖与上齿龈之间的位置需要精确，避免发音不准确。

-发音习惯：母语发音习惯可能影响th发音的正确性，需要克服错误的发音习惯。

9.th发音的纠正方法：

-发音示范：教师提供正确的th发音示范，让学生跟随模仿。

-反馈与纠正：学生在练习过程中，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生改进发音。

-练习巩固：通过反复练习，让学生逐渐掌握th发音的正确方法。

10.th发音的应用：

-语音学习：掌握th发音有助于提高英语语音的准确性和流畅性。

-口语交流：正确的th发音有助于提高口语交流的清晰度和准确性。

-写作表达：在写作中正确运用th发音的单词，使文章更具可读性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性将被评估。观察学生是否能够积极参与发音练习，正确模仿和发音th音。学生的语音清晰度、发音准确性和发音时的流利程度也将作为评价标准。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，评估学生对th发音的理解和应用能力。评价内容包括小组讨论的组织结构、成员之间的互动、对th发音特点的分析以及能够提出的问题和解决方案。

3.随堂测试：

进行一个简短的随堂测试，包括听力和口语两部分。听力部分涉及听辨含有th发音的单词或句子，口语部分要求学生正确发音并拼写包含th发音的单词。

4.课后作业反馈：

课后布置作业，要求学生练习th发音，并提交作业。通过批改作业，评估学生的持续进步和在家学习的参与度。

5.教师评价与反馈：

针对学生的发音准确性，教师将提供具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师将指出具体的问题，如气流控制不当或发音部位不准确，并提供相应的纠正方法。同时，教师将鼓励学生的努力和进步，强调持续练习的重要性。此外，教师还将根据学生的整体表现，给予个性化的建议和指导，以帮助学生更好地掌握th发音。课后作业1.完成以下单词的正确发音练习：

-Writedownthecorrectpronunciationofthefollowingwords,using[θ]or[þ]:

-thought,than,the,they,there

-答案：thought[θ],than[θ],the[ð],they[ð],there[ð]

2.创造句子练习th发音：

-Usethefollowingwordstocreatesentencesthatincludethe/θ/sound:

-hospital,hospitalization,hospitalize

-答案：Mygrandpawashospitalizedafterhisfall,buthe'snowrecoveringinthehospital.

3.完整句子填空练习：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthewordinparentheses,usingthe/θ/sound:

-Ithinkit's____________togotothedentist____________mytoothachegetsworse.

-答案：better,before

4.语音匹配练习：

-Matchthewordsontheleftwiththecorrectpicturesontheright,ensuringthe/θ/soundisusedcorrectly:

-toothbrush-[]-toothpaste

-hospital-[]-doctor

-thank-[]-you

-答案：toothbrush-toothpaste,hospital-doctor,thank-you

5.发音对比练习：

-Listentothefollowingwordsandidentifywhichonecontainsthe/θ/sound:

-(a)fish,(b)think,(c)she,(d)them,(e)then

-答案：b)think

6.口语练习：

-Practicethefollowingsentencesaloud,payingattentiontothe/