2025-2026学年大班新年扇子教案

PAGE课题2025-2026学年大班新年扇子教案教学内容本章节内容选自《幼儿园大班美术活动》，主要围绕“新年扇子”主题展开。课程内容包括：了解扇子的起源、种类及其文化内涵；学习用彩色卡纸制作新年扇子；运用剪、贴、画等技能进行扇子装饰；通过展示和分享，培养幼儿的审美情趣和动手能力。核心素养目标1.培养幼儿的审美感知，提高对传统文化艺术的理解和欣赏能力。

2.发展幼儿的动手操作技能，增强空间想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作精神，通过合作完成扇子制作，促进人际交往。

4.增强幼儿的文化自信，传承和弘扬中国传统节日文化。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：扇子制作的基本步骤。教师需引导学生了解并掌握剪、贴、画等基本技能，以制作出有特色的扇子。

-重点二：色彩的搭配与运用。学生需要学会如何选择合适的颜色进行扇子的装饰，以及如何运用色彩对比和调和来增强扇子的视觉效果。

2.教学难点：

-难点一：扇子图案的设计与创意。学生需要发挥想象力，设计出具有新年特色的图案，这要求他们在创作时能够结合传统文化元素和现代审美。

-难点二：精细的操作技巧。在制作扇子时，学生需要精确地剪裁和粘贴，这对于动手能力较弱的学生来说是一个挑战。

-难点三：色彩的协调与搭配。学生需要学会如何将不同的颜色协调地搭配在一起，避免色彩过于刺眼或单调。教师可以通过示范和小组讨论来帮助学生克服这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解扇子的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.演示法：教师现场演示扇子制作过程，让学生直观学习。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论设计理念，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格和设计的扇子图片，拓宽学生视野。

2.实物操作：提供彩纸、剪刀等材料，让学生亲自动手制作扇子。

3.网络资源：引导学生搜索相关资料，加深对扇子文化的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年扇子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年扇子吗？它在我们的传统文化中有什么特别的意义？”

展示一些关于新年扇子的图片或视频片段，让学生初步感受新年扇子的魅力或特点。

简短介绍新年扇子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年扇子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年扇子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新年扇子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新年扇子的组成部分，如扇骨、扇面、装饰等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年扇子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年扇子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国传统节日中使用的扇子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年扇子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对节日氛围营造的影响，以及如何通过新年扇子传达祝福和美好愿景。

小组讨论：让学生分组讨论新年扇子在现代社会中的应用和创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年扇子相关的设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、材料选择和制作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年扇子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、材料选择、制作过程和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年扇子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年扇子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年扇子在节日庆祝和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年扇子。

布置课后作业：让学生设计一个新年扇子，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和活动内容可根据实际情况调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

布置作业：要求学生设计并制作一个具有新年特色的新年扇子。

作业要求：扇子需包含至少两种装饰元素，并附上设计说明。

提交时间：下节课前提交作品和设计说明。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度和掌握程度。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年扇子的历史背景：介绍扇子的起源、发展以及在中国传统文化中的地位，包括不同朝代的扇子样式和特点。

-扇子文化内涵：探讨扇子在文学、艺术、礼仪等方面的象征意义，如扇子的寓意、扇子与诗词的关系等。

-新年传统习俗：介绍与新年相关的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等，以及这些习俗与扇子的关联。

-现代扇子设计：展示现代设计师如何将传统元素与现代设计理念相结合，创作出新颖的扇子作品。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《扇子的故事》、《中国扇文化》等书籍，了解扇子的历史和文化。

-观看视频：通过纪录片或教学视频，观看扇子的制作过程和扇子艺术表演。

-实地考察：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏不同风格和时期的扇子作品。

-亲子活动：鼓励家长与学生一起制作新年扇子，增进亲子关系，同时传承传统文化。

-主题创作：以“新年扇子”为主题，开展绘画、写作、摄影等艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。

-研究性学习：引导学生进行扇子文化研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和学术素养。

-社区实践：组织学生参与社区文化活动，如新年庙会、扇子展览等，让学生在实践中体验传统文化。

-交流分享：鼓励学生通过社交媒体、学校论坛等平台，分享自己的扇子作品和创作心得，促进交流与合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要方面。通过观察学生的发言、提问和动手操作，教师可以评估学生对新年扇子知识的掌握程度和兴趣。例如，学生的课堂表现包括是否能够积极参与讨论，是否能够正确地按照步骤制作扇子，以及是否能够提出有建设性的问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生合作能力和创新思维的重要环节。教师应评估每个小组的展示内容是否体现了对新年扇子文化的理解，是否能够将传统文化与现代设计相结合，以及是否能够清晰地传达小组的观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以评估学生对新年扇子基本知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题或实践操作题。例如，测试可以询问学生对新年扇子历史背景的了解，或者要求学生设计一个新年扇子的图案。

4.课后作业：

课后作业是评价学生综合能力的重要手段。教师应检查学生的作业完成情况，包括作业的创意性、工艺水平和对知识点的应用。例如，教师可以评价学生的设计是否独特，制作过程是否规范，以及设计说明是否清晰。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈应针对学生的具体表现，包括学习态度、技能掌握和情感态度价值观的培养。例如，教师可以针对学生在制作扇子过程中的细心程度和创新能力给予评价，同时鼓励学生在今后的学习中继续努力，提出改进的方向和建议。教师的反馈应具体、有针对性，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①新年扇子的历史与起源：

-知识点：扇子的起源、发展历程、不同朝代的扇子特点。

-词语：扇子的演变、宫廷扇、文人扇、民间扇。

-句子：扇子起源于中国，历经千年，成为独特的文化艺术品。

②新年扇子的制