103常见的盐第2课时课件-九年级化学人教版下册

第2课复分解反应第十单元课题3常见的盐初中化学人教版(2024)九年级下册理解比死记硬背更重要。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子化合物形成时，使用彩色标记重点内容。学习氧化还原判断时，建立化学实验日志。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习沉淀反应判断时，制作对比表格便于区分概念。重视实验现象观察。掌握基本操作规范。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。注意废物处理方法。注意数据记录准确。注意实验细节描述。注意实验细节描述。规范使用化学符号。注意化学方程式条件。1.理解复分解反应的概念和“互交换、价不变”的特点，能判断常见酸、碱、盐之间是否发生复分解反应，正确书写相关化学方程式。3.通过对比实验和微观分析，归纳复分解反应的发生条件，建立“宏观现象—微观实质—符号表达”的三重表征思维。2.通过实验探究复分解反应的现象，学会设计简单实验验证反应能否发生，培养观察、分析和归纳能力。学习目标家里的水壶用久了会产生水垢(主要成分为碳酸钙)，妈妈会用食醋浸泡去除，这是什么原理呢？建筑工人用石灰浆粉刷墙壁时，向其中加入纯碱(碳酸钠)会让墙面更坚硬，这又涉及什么化学反应呢？新知导入注意实验安全操作。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。学习食品添加剂时，编写化学小论文。学习元素性质比较时，建立错题本是有效的方法。注意区分相似概念。学习溶液浓度计算时，编写化学小论文。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学键类型区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。注意实验安全操作。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。向盛有澄清石灰水的试管中滴加碳酸钠溶液，观察、记录并分析现象。一、认识复分解反应的概念现象分析产生白色沉淀碳酸钠与氢氧化钙反应，生成难溶于水的碳酸钙碳酸钠和澄清石灰水反应实验10-12复分解反应Na2CO3

+

Ca(OH)2

===

CaCO3↓

+

2NaOH这个反应的化学方程式是什么？两种反应物和生成物都是什么类型的物质？反应中物质的成分发生了怎样的变化？NaOHCaCO3化合物化合物化合物化合物反应物相互交换成分生成另外两种新的化合物复分解反应注意化学方程式条件。学习摩尔质量计算时，制作对比表格便于区分概念。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。学习环境污染防治时，编写化学小论文。学习气体收集方法时，制作学习时间表。学习原电池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。理解电子转移过程。学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意单位换算。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2ONaHCO3+HCl===

NaCl+CO2↑+H2O写出碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式，分析这类反应的特点(反应物和生成物的类别，组成的变化规律）。CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2OH2CO3●都是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应回顾旧知复分解反应1.复分解反应的定义和特征定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫作复分解反应。特征：双交换，价不变。＋＋AB+CD→AD+CB复分解反应注意反应物比例。注意物质状态符号。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习化肥种类区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。掌握安全图标含义。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。理解元素周期律。注意化学方程式条件。注意单位换算。注意实验误差分析。理解元素周期律。理解催化剂特性。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。理解能量变化图示。判断下列反应是否为复分解反应？为什么？①BaCO3+2HCl===BaCl2+H2O+CO2↑（

）②Ca(OH)2+CO2===

CaCO3↓+H2O（

）③Zn+H2SO4===

ZnSO4+H2↑

（

）④H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O（

）⑤AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3（

）两种化合物没有互相交换成分反应物和生成物中都含有单质复分解反应化合反应分解反应置换反应复分解反应反应物种类两种或两种以上一种一种单质、一种化合物两种化合物生成物种类一种两种或两种以上一种单质、一种化合物两种化合物通式A＋B＋…→XX→

A＋B＋…A＋BC→B＋ACAB＋CD→AD＋CB2.四大基本反应类型的比较复分解反应及时请教不懂的问题。理解能量变化图示。学习原电池原理时，创建化学反应流程图。学习反应速率因素时，设计知识问答游戏。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。重视实验现象观察。学习离子化合物形成时，观看实验演示视频很有帮助。注意化学方程式条件。规范使用化学符号。理解电子转移过程。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，创建概念关系网络图。多思考反应原理。注意实验细节描述。区分物理化学变化。重视实验现象观察。区分物理化学变化。多思考反应原理。二、复分解反应发生的条件复分解反应多发生在酸、碱、盐之间，那么任意酸、碱、盐之间都可以反应吗？复分解反应的发生需要什么条件？复分解反应向盛有少量氢氧化钠溶液和氯化钡溶液的试管中滴加硫酸铜溶液，观察并记录实验现象。氢氧化钠和氯化钡反应实验10-13复分解反应掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。学习电解池原理时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。理解能量变化图示。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。理解比死记硬背更重要。理解质量守恒本质。理解催化剂特性。注意物质状态符号。学习化学实验操作时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。学习物质分类标准时，尝试编写记忆口诀。掌握基本操作规范。注意实验安全操作。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。注意实验细节描述。理解能量变化图示。实验内容现象化学方程式NaOH溶液+CuSO4溶液BaCl2溶液+CuSO4溶液产生蓝色沉淀产生白色沉淀CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2

↓+Na2SO4CuSO4+BaCl2===BaSO4

↓+CuCl2复分解反应1.上述两个反应是否属于复分解反应？观察到的现象有什么共同之处？CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2

↓+Na2SO4CuSO4+BaCl2===BaSO4

↓+CuCl2属于，有沉淀生成2.碳酸钠、碳酸钙等含碳酸根离子的盐与稀盐酸发生复分解反应时，可观察到的共同现象是什么？Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2OCaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O有气体生成思考与讨论复分解反应注意观察细微现象。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习电解池原理时，参观科技馆相关展区。学习原子结构示意图时，参加化学兴趣小组。重视环保意识培养。注意反应物比例。学习溶液浓度计算时，使用彩色标记重点内容。注意实验细节描述。学习电解质概念时，订阅化学科普杂志。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。学习原电池原理时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解电子转移过程。注意数据记录准确。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。掌握基本操作规范。注意反应物比例。3.前面学过的酸碱中和反应是否也属于复分解反应？中和反应的生成物中，相同的生成物是什么？H2SO4+2NaOH

===Na2SO4+2H2O2HCl+Ca(OH)2===

CaCl2+2H2O属于，有水生成归纳总结复分解反应发生的条件：酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应。只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生成，才是发生了复分解反应。复分解反应酸、碱、盐的溶解性规律1.常见四酸都能溶；2.碱溶铵钾钠钡钙；3.钾钠硝铵全都溶；4.盐酸盐难溶AgCl；5.硫酸盐难溶BaSO4；6.碳酸盐只溶钾钠铵。复分解反应注意反应条件影响。注意化学方程式条件。学习环境污染防治时，使用记忆宫殿技巧。注意区分相似概念。学习元素周期表规律时，创建概念关系网络图。学习燃烧反应条件时，制作学习时间表。理解电子转移过程。学习高分子化合物时，使用彩色标记重点内容。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。注意反应条件影响。学习反应速率因素时，录制讲解音频。规范使用化学符号。规范使用化学符号。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。从微观角度看，复分解反应的微观实质是什么？复分解反应的微观实质溶液中自由移动的离子互相结合，形成沉淀、气体或水（这些物质不能解离出自由移动的离子，导致离子种类减少）。复分解反应中和反应中离子的结合方式是怎样的？哪些离子“消失”了？H⁺与OH⁻结合生成H₂O，离子种类减少。中和反应特指酸和碱生成盐和水的反应，属于复分解反应，但中和反应不属于基本反应类型。复分解反应学习离子检验方法时，使用模拟实验软件。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。培养科学探究精神。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。理解能量变化图示。注意化学方程式条件。学习催化剂作用时，制作学习时间表。注意反应条件影响。理解电子转移过程。学习化肥种类区分时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，使用记忆宫殿技巧。学习化学方程式配平时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。参考“部分酸、碱和盐的溶解性表”，判断下列溶液两两混合后能否发生复分解反应？判断的时候你考虑了哪些因素？对于能发生复分解反应的，试写出化学方程式。稀硫酸、稀盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液、K2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液有水生成有水生成有气体生成有沉淀生成有气体生成有沉淀生成思考与讨论复分解反应H2SO4＋2NaOH

===Na2SO4＋2H2O2HCl＋K2CO3

===2KCl＋H2O＋CO2↑H2SO4＋Ba(NO3)2

===

BaSO4↓＋2HNO3K2CO3＋Ba(NO3)2

===BaCO3↓＋2KNO3HCl＋NaOH===NaCl＋H2OH2SO4＋K2CO3

===K2SO4＋H2O＋CO2↑化学方程式：稀硫酸、稀盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液、K2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液复分解反应学习化学键类型区分时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。理解能量变化图示。注意反应条件影响。计算题要写完整过程。学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。学习环境污染防治时，分析历年考题规律。学习电解质概念时，建立错题本是有效的方法。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。注意实验细节描述。注意反应条件影响。判断复分解反应能否发生：1.写出反应物的化学式，确定阴、阳离子；2.交换成分，写出可能的生成物；3.检查生成物中是否有沉淀、气体或水；4.若有，配平化学方程式；若无，反应不发生。复分解反应定义由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应双交换，价不变AB+CD→AD+CB发生条件互相交换成分，生成物中有沉淀或气体或水生成微观实质离子结合成沉淀、气体或水（离子数目减少）复分解反应特征课堂小结学习离子检验方法时，使用模拟实验软件。学习PH值测定时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习元素性质比较时，创建化学反应流程图。学习反应