九年级历史：拜占庭帝国与查士丁尼法典 教学设计

九年级历史：拜占庭帝国与查士丁尼法典教学设计

一、教学背景与目标设定

（一）课标要求与教材分析

【基础】本课内容依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“理解中世纪欧洲的国家形态与文化特征”的相关要求进行设计。教材聚焦于东罗马帝国的兴衰历程及其在法律、文化传承上的关键作用。拜占庭帝国作为罗马帝国的东方延续，其千年的存续本身就是一部政治、军事、经济与文化的互动史。《查士丁尼法典》不仅是罗马法发展史上的里程碑，更是欧洲文明乃至世界法律文明宝库中的璀璨明珠。本课在教材体系中承上启下：上承“罗马城邦与罗马帝国”的政治扩张，下启“拜占庭帝国的灭亡”对文艺复兴的间接影响，以及为后续学习“欧洲法治理念的来源”奠定基础。【重要】本课的核心在于引导学生理解一个古老帝国如何在内外挑战中维持生命力，并通过其创造性的法律成就，对后世产生超越其政治生命的深远影响。

（二）学情分析与教学定位

【基础】授课对象为九年级学生，经过前两年的学习，他们已经具备了一定的历史时空观念和史料解读能力。学生对于“罗马”这一概念有初步印象，但往往将其与“西罗马帝国”简单等同，对同时期存在的东罗马帝国（拜占庭）认识模糊，甚至存在“罗马已于476年灭亡”的思维定势。他们的抽象逻辑思维正在发展，对于法律体系、文明传承这类较为宏大的概念有一定的理解潜力，但需要教师搭建有效的学习支架。因此，本课的教学定位在于：破除思维定势，构建完整的“罗马后裔”认知；通过案例分析，引导学生理解法律编纂与国家治理的内在关联；借助地图和史料，训练学生“论从史出”的历史实证能力。

（三）教学目标（指向核心素养）

1.【时空观念】能够运用历史地图，准确描述拜占庭帝国的地理位置与疆域变迁，理解其作为东西方文明交汇点的地理特征。能够编制拜占庭帝国从兴盛到灭亡的简要年表。

2.【史料实证】【历史解释】通过阅读《查士丁尼法典》的原文摘录和相关评价，分析罗马法对维系帝国统治、规范社会生活的作用，并解释《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新律》共同构成《罗马民法大全》的内在逻辑与历史价值。【非常重要】

3.【唯物史观】运用经济基础与上层建筑的辩证关系，分析查士丁尼一世大规模军事扩张与法律建设的内在联系，理解其巩固帝国统治的双重努力。探讨帝国由盛转衰的多重因素（如连年征战、财政负担、十字军东征的冲击、奥斯曼帝国的崛起等），培养学生全面、辩证看待历史发展的能力。【难点】【高频考点】

4.【家国情怀】感受拜占庭帝国在保存和传播古希腊罗马古典文化方面所作出的历史贡献，理解不同文明在碰撞与交融中对人类进步的价值，树立尊重多元文明、开放包容的国际视野。

二、教学重难点与突破策略

（一）教学重点

1.【非常重要】《查士丁尼法典》及《罗马民法大全》的内容、特点与历史地位。这是理解拜占庭帝国对世界文明核心贡献的关键。

2.【重要】拜占庭帝国的兴衰历程及其原因。这是把握中世纪地中海世界政治格局演变的核心线索。

（二）教学难点

1.【难点】如何理解《罗马民法大全》是“奴隶社会法律”与“封建社会萌芽”特征的混合体，以及它对后世资本主义法律体系（如《拿破仑法典》）的奠基作用。

2.【难点】如何全面、辩证地评价查士丁尼一世，既看到其文治武功带来的短暂复兴，也看到其政策导致国力透支、为帝国衰落埋下伏笔的深远影响。

（三）突破策略

1.运用比较法：将《十二铜表法》与《查士丁尼法典》节选内容进行比较，引导学生发现罗马法从习惯法到成文法、从零散到系统、从公民法到万民法的演变轨迹。

2.创设情境法：模拟法庭情境，让学生扮演法官，运用《查士丁尼法典》中的条文（简化后）处理一宗涉及不同身份人物（如罗马公民、行省居民、奴隶）的民事纠纷，亲身体验法典的“万民法”精神。【重要】

3.图示解构法：采用思维导图或时间轴，将查士丁尼的军事行动、法律建设、建筑工程（如圣索菲亚大教堂）等举措与其“一个帝国、一部法典、一个教会”的复兴梦想进行结构化呈现，揭示其内在逻辑。【基础】

4.问题链驱动法：设计层层递进的问题链，引导学生深度思考，如“查士丁尼为何倾尽国力也要编纂一部法典？”→“这部法典真的能帮他实现复兴梦吗？”→“帝国灭亡了，法典为什么没有随之消亡？”→“这对我们今天理解法律有何启示？”

三、教学方法与课前准备

（一）教学方法

以问题驱动式教学法和史料探究法为主轴，辅以讲授法和小组合作学习。通过创设历史情境、设置思辨性问题，激发学生主动探究的欲望，在师生互动、生生互动中建构知识、提升思维。

（二）课前准备

1.教师准备：

1.2.制作多媒体课件（PPT），包含：拜占庭帝国疆域变迁动态地图；《查士丁尼法典》等法律文献的实物图片或手抄本图片；圣索菲亚大教堂内外部高清图；精选的《罗马民法大全》原始条文译文（适合九年级学生理解的短句）；查士丁尼一世与贝利撒留等人物画像。

2.3.印制“学习任务单”，包含：拜占庭帝国兴衰时间轴框架；关键问题思考区；课堂探究活动记录表。

3.4.预设分组，每组4-6人。

5.学生准备：

1.6.预习教材，了解本课基本史实。

2.7.思考：印象中的“罗马”是什么样的？你认为“罗马”在今天留下了哪些遗产？

四、教学实施过程（共2课时）

（一）第一课时：千年荣光——从新罗马到民法大全

1.【导入环节】破题设问，激活思维（约5分钟）

1.2.【教师活动】展示罗马斗兽场与伊斯坦布尔圣索菲亚大教堂的对比图片。提问：“同学们，这两座宏伟建筑，哪一座是罗马帝国留给我们的遗产？”（学生可能会指向斗兽场）教师继续引导：“如果告诉大家，右边这座教堂也是罗马帝国的遗产，你们相信吗？它的所在地伊斯坦布尔，古称君士坦丁堡，曾经是一个被称为‘拜占庭’的罗马帝国的首都。这个帝国，在西罗马灭亡后，还延续了将近一千年！今天，我们就一起走进这个神秘而伟大的帝国——拜占庭帝国。”

2.3.【设计意图】利用认知冲突制造悬念，打破学生“罗马=西罗马”的思维定势，激发对“拜占庭”这一陌生概念的好奇心，快速聚焦课堂主题。

4.【新课讲授】环节一：定位“新罗马”——帝国的时空坐标（约15分钟）

1.5.【基础】教师引导学生阅读教材中的《拜占庭帝国疆域图》，并提问：“请大家从地理位置、地形特点、周边环境等方面，分析拜占庭帝国的首都君士坦丁堡有哪些得天独厚的优势？”

2.6.【学生活动】观察地图，小组讨论后回答。教师总结要点：扼守欧亚大陆要冲，控制黑海与地中海贸易通道，三面环海易守难攻，是天然的商业中心和军事要塞。这为帝国的长期繁荣奠定了基础。

3.7.【教师活动】在动态地图上演示拜占庭帝国疆域的变迁：从395年罗马帝国分裂时的版图，到查士丁尼一世时期的扩张，再到其后逐渐萎缩的过程。强调其长期作为地中海东部强国的历史事实。

4.8.【设计意图】强化时空观念，让学生在地图上“看见”历史，理解地理环境对文明发展的重要影响。通过疆域变迁的动态演示，直观感受帝国由盛转衰的宏观脉络，为后续学习埋下伏笔。

9.【新课讲授】环节二：梦想与法典——查士丁尼的抱负（约20分钟）

1.10.【重要】教师讲述：“在这个帝国长达千年的历史中，有一位皇帝被誉为‘最后一位伟大的罗马皇帝’，他就是查士丁尼一世。他的梦想，就是恢复昔日罗马帝国的荣光，建立一个统一、强盛、法治的帝国。为此，他采取了三大举措：武力西征、大兴土木、编纂法典。”

2.11.【教师活动】展示圣索菲亚大教堂的精美图片，简述其建筑成就。重点引出：“但在他所有功绩中，对后世影响最为深远的，莫过于他对罗马法的系统整理与编纂。他下令编纂的《查士丁尼法典》，以及后来形成的《罗马民法大全》，成为了欧洲乃至世界法律的基石。”

3.12.【非常重要】【探究活动：走进民法大全】分发学习任务单，提供四部法律文献的简介和核心摘录（已翻译为白话）。

1.4.13.《查士丁尼法典》：历代罗马皇帝颁布的法令汇编。“皇帝的旨意具有法律效力。”

2.5.14.《法学汇纂》：历代罗马著名法学家的学说与著作。“法学家的共识就是法律。”

3.6.15.《法理概要》：学生学习法律的简明教材，阐述法的基本原理。“正义是给予每个人他应得的部分。”

4.7.16.《新律》：查士丁尼在位期间新颁布的法令。

8.17.【问题驱动】学生阅读材料并小组讨论：

1.9.18.[1]为什么查士丁尼既要汇编皇帝法令，又要汇编法学家的著作？这说明法律来源于哪些方面？（引导学生理解法律是国家意志的体现，同时也吸收了专家智慧）

2.10.19.[2]阅读一条关于“万民法”的摘录（例如：“根据自然理性而适用于所有民族的法则，称为万民法”）。这与之前的“公民法”相比，有何进步性？对庞大而多民族的帝国治理有何意义？【高频考点】

3.11.20.[3]有学者评价《罗马民法大全》是“奴隶制法典的顶峰，同时也包含了后世封建法和资本主义法的萌芽”，你是如何理解的？（此为难点，教师可引导：法典既承认奴隶制，但也对释放奴隶作出规定；它承认私有财产神圣不可侵犯，强调契约精神，这为后来的商品经济乃至资本主义发展提供了法律土壤。）

12.21.【教师总结与深化】《罗马民法大全》的编纂，不仅稳定了查士丁尼时期的统治秩序，更重要的是，它汇集了罗马法数百年的发展成果，实现了从公民法到万民法的跨越，其强调的理性、平等（法律形式上的）、私有财产权等原则，成为了后世欧洲各国制定法律的范本，是罗马文明留给世界最宝贵的遗产之一。

22.【课堂小结与延伸】（约5分钟）

1.23.教师总结第一课时核心：拜占庭帝国独特的地理位置是其千年基业的起点；查士丁尼一世的法典编纂则是其文明价值的最高体现。

2.24.【布置课后任务】预习帝国衰亡部分。思考：拥有强大法律和璀璨文化的拜占庭帝国，为何最终还是走向了灭亡？你将在第二课时寻找答案。

（二）第二课时：落日余晖——千年帝国的衰亡与遗产

1.【复习导入】承上启下，聚焦衰亡（约5分钟）

1.2.【教师活动】快速回顾上节课核心：查士丁尼的梦想与《罗马民法大全》的价值。提问：“一个制度如此完善、文化如此繁荣的帝国，应该很强大才对，它真的能实现查士丁尼的复兴梦吗？”（学生可能会说“没有”或“衰落了”）“对，历史告诉我们，再辉煌的帝国也有落幕的一天。今天我们就来探究拜占庭帝国是如何走向衰亡的，以及它灭亡后留下了什么。”

3.【新课讲授】环节一：帝国的困境——危机四伏的千年之路（约20分钟）

1.4.【教师活动】引导学生阅读教材，结合补充材料（如十字军攻陷君士坦丁堡的记载），归纳拜占庭帝国由盛转衰的原因。采用“内忧外患”的分析框架。【高频考点】

2.5.【学生活动】小组合作，从政治、经济、军事、外交等方面梳理衰亡原因，并在学习任务单的时间轴上标注关键事件。

3.6.【小组汇报与教师提炼】

1.4.7.（1）【重要】外患连绵：从7世纪起，阿拉伯帝国的崛起夺走了帝国大片领土；随后，塞尔柱突厥人、诺曼人等不断侵扰。帝国被迫处于长期防御和战争状态。

2.5.8.（2）【重要】内部分裂：长期战争导致财政枯竭，苛捐杂税引发民众起义；后期皇权衰落，贵族势力膨胀，内部权力斗争不断。

3.6.9.（3）【非常重要】十字军的冲击（1204年）：第四次十字军东征，这支原本要去“圣地”的军队，竟然攻占了同为基督教国家的君士坦丁堡，烧杀抢掠，建立“拉丁帝国”。这一事件对拜占庭帝国是毁灭性打击，帝国元气大伤，再难恢复。【热点】

4.7.10.（4）【基础】奥斯曼土耳其的崛起：14世纪，奥斯曼土耳其帝国在小亚细亚兴起，不断蚕食拜占庭帝国最后的领土。1453年，奥斯曼苏丹穆罕默德二世率大军围攻君士坦丁堡。

8.11.【教师补充】教师播放一段简短的视频或展示图片，生动再现1453年君士坦丁堡陷落的场景，讲述末代皇帝君士坦丁十一世英勇战死的故事，增强历史的厚重感和画面感。

9.12.【总结】一个曾经辉煌千年的帝国，在内忧外患、特别是同源基督教势力的背刺下，最终被新兴的奥斯曼帝国所取代。君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，圣索菲亚大教堂被改为清真寺。

13.【新课讲授】环节二：帝国的遗产——不灭的文明之光（约15分钟）

1.14.【难点突破，升华主题】教师引导：“政治上的拜占庭帝国灭亡了，但它在千年间创造的文明就此消亡了吗？请大家阅读教材最后一段，并结合我们第一课时学习的法律，思考：拜占庭帝国留下了什么？”

2.15.【学生活动】阅读、思考、讨论。

3.16.【教师系统梳理，构建认知图谱】

1.4.17.（1）【非常重要】法律遗产：这是最核心的遗产。我们上节课学的《罗马民法大全》在西欧沉寂数百年后，于11世纪末被重新发现和研究，成为欧洲复兴罗马法运动的核心，直接影响了欧洲大陆各国的法律体系，特别是19世纪的《拿破仑法典》，将罗马法的原则和精神传遍欧洲，进而影响了世界。【高频考点，结合现实】

2.5.18.（2）【重要】文化传承者：当西欧陷入“黑暗的中世纪”时，拜占庭帝国保存了大量古希腊、罗马的典籍、哲学、科学和艺术作品。1453年后，许多拜占庭学者带着这些珍贵的手稿逃亡到西欧，特别是意大利，推动了文艺复兴运动的兴起。

3.6.19.（3）【基础】东西方桥梁：拜占庭地处欧亚非交汇处，其文化本身就是希腊罗马古典文化、基督教文化和东方文化长期融合的产物。它通过贸易、外交和宗教传播，促进了不同文明间的交流，如将中国的丝绸技术传入欧洲，又将玻璃制造技术传到东方。

7.20.【联系现实】展示现代西方国家的法庭、议会建筑，以及中国民法典编纂的新闻报道。提问：“我们今天学习罗马法，与我们有关系吗？”引导学生理解法律文明的传承性，以及学习人类优秀文明成果对于当代中国法治建设的借鉴意义。【家国情怀】

21.【课堂总结与提升】构建体系，价值引领（约5分钟）

1.22.【教师总结】本课我们跨越了千年的时空，见证了拜占庭帝国从“新罗马”的崛起到最终“落日”的悲壮历程。我们深刻认识到，一个国家的强大，不仅在于武功，更在于文治，尤其是像《罗马民法大全》这样能够泽被后世的制度建设。帝国的政治躯体可以被摧毁，但它创造的优秀文明，却可以穿越时空，成为全人类共同的财富。

2.23.【布置作业】（二选一）

1.3.24.[1]撰写一篇历史小短文，题目为：“我眼中的查士丁尼——论一位皇帝的梦想与遗产”。要求史论结合，观点明确。【非常重要】【高频考点】

2.4.25.[2]以小组为单位，绘制一幅“拜占庭帝国的兴衰与遗产”思维导图或手抄报，要求涵盖政治、军事、法律、文化等维度。

五、板书设计（课堂生成性框架）

第10课拜占庭帝国与《查士丁尼法典》

一、千年帝国——拜占庭

1.地理位置：欧亚咽喉，商贸枢纽——【基础】

2.历史地位：罗马帝国的东方延续

3.疆域变迁：由盛转衰

二、一代雄主——查士丁尼的梦想

1.武力：扩张帝国版图

2.建筑：圣索菲亚大教堂

3.【非常重要】法律：《罗马民法大全》

（《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新律》）

→特点：汇集罗马法精华、万民法原则

→【高频考点】地位：欧洲民法基础，影响后世

三、帝国落日——衰