2.2 大气的组成与垂直分层 教学设计 高一上学期 地理 中图版（2019）必修一

2.2大气的组成与垂直分层教学设计高一上学期地理中图版（2019）必修一科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.2大气的组成与垂直分层教学设计高一上学期地理中图版（2019）必修一教材分析“2.2大气的组成与垂直分层教学设计高一上学期地理中图版（2019）必修一”本章节围绕大气科学基础知识展开，旨在让学生了解大气的组成成分、分层结构及其特点。教学设计紧密结合课本内容，通过分析大气垂直分层的物理、化学性质，培养学生的地理学科素养。核心素养目标1.提升学生科学探究能力，通过实验和观察，理解大气成分和分层结构。

2.培养学生地理实践力，学会运用地图和图表分析大气现象。

3.强化学生人地协调观，认识大气对人类活动的影响，增强环境保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已学习了初中阶段的自然地理知识，对地球的大气层有一定的了解，能够区分一些基本的大气现象，如温度、湿度等。然而，对于大气的具体组成、垂直分层及其相互作用的知识掌握尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对自然现象充满好奇心，对地球科学领域有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的分析能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和实验操作，而另一部分学生则更倾向于通过文字材料和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对大气的垂直分层结构可能难以直观理解，需要通过图表和模型来辅助学习。此外，大气中各种气体的性质和作用较为复杂，学生可能难以记忆和理解。同时，大气与人类活动的关系可能较为抽象，学生可能难以将所学知识应用于实际问题。因此，教学中需要注重直观教学，提供丰富的案例，并引导学生进行实际应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍大气的组成和垂直分层的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕大气现象和人类活动的关系进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受大气层的特性，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大气分层结构图、大气成分图表，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放大气现象相关视频，帮助学生理解抽象概念。

3.在线资源：推荐在线学习平台，供学生课后复习和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解大气的基本组成和垂直分层的基本概念。

设计预习问题：围绕“大气的组成与垂直分层”，设计问题如“大气的主要成分有哪些？”和“大气垂直分层对天气和气候有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解大气的组成和垂直分层的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大气的组成与垂直分层，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大气现象的图片或视频，引出“大气的组成与垂直分层”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气的组成成分、分层结构及其特点，如平流层和对流层的特性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同分层对飞行器飞行的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对大气的理解和观察。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气的组成和垂直分层。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大气的组成和垂直分层，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于大气垂直分层对气候影响的作业，要求学生分析案例。

提供拓展资源：提供关于大气科学的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对大气分层结构的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习大气科学的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在作业完成后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）大气的组成成分：了解大气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们在大气中的比例。

（2）大气的垂直分层：掌握大气垂直分层的结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间，以及各层的特点和作用。

（3）大气对地球的影响：了解大气对地球气候、天气、生物和人类活动的影响。

2.思维能力提升

（1）逻辑思维能力：通过学习大气的组成和垂直分层，学生能够运用逻辑思维分析大气现象，如温度、湿度、风向等。

（2）批判性思维能力：学生在学习过程中，对大气现象和人类活动的关系进行思考，能够提出自己的观点，并进行批判性分析。

3.实践能力增强

（1）实验操作能力：通过模拟实验，学生能够掌握大气分层结构的实验操作方法，提高实验技能。

（2）问题解决能力：在学习过程中，学生遇到问题能够主动思考，尝试运用所学知识解决问题。

4.合作与沟通能力

（1）团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生能够与同伴协作，共同完成任务。

（2）沟通能力：学生在讨论和交流中，能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通能力。

5.环境保护意识

（1）认识大气污染：通过学习大气的组成和垂直分层，学生能够了解大气污染的来源和危害。

（2）环保行动：学生能够认识到保护大气环境的重要性，积极参与环保行动。

6.拓展知识面

（1）大气科学知识：通过学习大气的组成和垂直分层，学生能够了解大气科学的基本知识，拓宽知识面。

（2）相关学科知识：大气科学与其他学科如地理、化学、生物等密切相关，学生能够通过学习大气科学，加深对这些学科的理解。

7.自主学习能力

（1）预习能力：通过课前预习，学生能够提前了解大气的组成和垂直分层，为课堂学习做好准备。

（2）总结归纳能力：学生在学习过程中，能够对所学知识进行总结和归纳，提高自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对大气组成和垂直分层的基础知识。

2.设计一个简短的报告，探讨大气污染对环境和人类健康的影响，要求结合实际案例进行分析。

3.搜集并整理有关大气垂直分层中不同层对飞行器飞行影响的资料，撰写一篇小论文，分析不同层次对飞行器性能的影响。

作业反馈：

1.对于课后练习题，及时批改并反馈，对学生的答题情况进行量化评估，指出错误知识点，并提供正确的解答思路。

2.对于报告和小论文，重点评估学生的分析能力和研究方法。在批改时，注意以下几点：

-是否正确理解大气污染的概念和来源。

-分析是否深入，能否结合实际案例进行论证。

-论文结构是否清晰，逻辑是否严谨。

3.对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于基础知识掌握不牢固的学生，建议加强课本的复习，重点关注重点概念和公式。

-对于分析能力不足的学生，鼓励学生多阅读相关资料，提高信息搜集和整理能力。

-对于论文写作方面的问题，指导学生如何构建论文结构，如何进行文献综述和结论部分的撰写。

4.通过作业反馈，鼓励学生反思自己的学习过程，发现自身不足，并制定相应的改进计划。

5.定期组织作业讲评课，让学生分享自己的作业成果，通过互评的方式，提高学生的沟通能力和表达能力。板书设计①大气的组成

-氮气（78%）

-氧气（21%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他气体（1%）

②大气的垂直分层

-对流层：贴近地面，温度随高度递减，天气现象复杂。

-平流层：温度稳定，臭氧层分布在此层。

-中间层：温度随高度递减，大气密度