2023六年级语文下册 第一单元 2 腊八粥新学习单教学设计 新人教版

2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年4月10日，第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的语文素养，提高学生的语言文字运用能力，增强文学鉴赏和审美感知。通过学习《腊八粥》，引导学生体会传统文化与现代生活的结合，激发学生对民间故事和民俗文化的兴趣，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，通过小组合作和探究学习，提升学生的合作沟通能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解腊八粥的文化内涵：重点在于让学生理解腊八粥不仅仅是一种食物，更承载着丰富的民俗文化和历史传统。例如，通过讲解腊八节的由来和腊八粥的制作过程，让学生了解其背后的文化意义。

-体会作者情感：引导学生体会作者对家乡和亲人的思念之情，如通过分析作者在文中对腊八粥的描述，让学生感受到作者的情感。

2.教学难点：

-民俗文化的理解：由于腊八节和腊八粥的民俗文化对学生来说可能较为陌生，难点在于帮助学生建立起对这一文化现象的认识。例如，可以通过多媒体展示腊八节的庆祝活动和腊八粥的制作过程，帮助学生直观理解。

-文学鉴赏能力的提升：对于六年级学生来说，理解文学作品中的象征意义和修辞手法是一个难点。本节课中，难点在于引导学生分析文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并理解其表达的效果。例如，通过分析“粥如珍珠，汤如琼浆”这一比喻，让学生学会如何鉴赏文学作品中的修辞手法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《语文》六年级下册教材，以便于学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与腊八粥相关的图片、视频，以及介绍腊八节习俗的资料，用于辅助学生理解文化背景。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，以便更直观地呈现教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时准备实验操作台，用于模拟腊八粥的制作过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《腊八粥》的背景资料和制作方法，要求学生了解腊八节的习俗。

设计预习问题：提出问题如“腊八粥在哪些地区流行？”“腊八粥的制作有哪些讲究？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论情况，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解腊八粥的文化背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放腊八节的视频，引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解腊八粥的历史起源、制作工艺和各地习俗。

组织课堂活动：设计“腊八粥制作”实践活动，让学生分组体验制作过程。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考腊八粥的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与腊八粥的制作活动，体验传统工艺。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解腊八粥的历史和文化。

实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验腊八粥的制作。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后撰写一篇关于腊八粥的短文，分享自己的制作体验。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解腊八节和腊八粥。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：这本书收录了多个中国传统节日的传说和故事，可以让学生进一步了解腊八节的文化内涵。

-《腊八节：传统与变迁》：通过这本书，学生可以了解到腊八节的历史演变和当代庆祝方式。

-《舌尖上的中国》：这本书中关于腊八粥的章节，可以让学生了解腊八粥的食材和制作方法。

-《中国传统习俗》：这本书详细介绍了中国的传统习俗，包括腊八节的习俗，适合学生进行深入了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家乡或其他地区关于腊八节的习俗，并进行比较分析。

-鼓励学生调查家族中是否有与腊八节相关的传统故事，记录下来并与同学分享。

-学生可以尝试制作腊八粥，并记录制作过程，体会传统工艺的魅力。

-组织学生进行腊八节的节日体验活动，如制作腊八粥、装饰腊八蒜、制作腊八豆腐等，让学生在实践中感受节日氛围。

3.拓展知识点：

-腊八节的起源和发展：学生可以通过阅读拓展材料，了解腊八节的起源和发展历程，以及其在不同地区的变化。

-腊八粥的食材和制作方法：学生可以学习腊八粥的传统食材，如红豆、红枣、花生等，以及不同的制作方法。

-腊八节的文化意义：通过学习腊八节的传统故事和习俗，学生可以了解腊八节在民间信仰和生活中的地位。

-腊八节与现代生活的结合：学生可以思考腊八节如何与现代生活相结合，比如如何在现代社会中传承和发扬这一传统节日。

4.实践活动设计：

-举办腊八节知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习腊八节的知识。

-创作腊八节主题绘画或手工作品：鼓励学生发挥创意，用绘画或手工作品表达对腊八节的感受和理解。

-腊八节民俗表演：组织学生进行腊八节相关的民俗表演，如唱腊八歌、跳腊八舞等，增进学生对传统节日的了解。

-腊八节亲子活动：邀请家长参与，共同制作腊八粥，增进家庭亲子关系，同时传承节日文化。板书设计①腊八节的起源与发展

-腊八节的起源：佛教传入中国后的节日

-发展历程：从佛教节日逐渐融入民间习俗

②腊八粥的制作与食材

-传统食材：红豆、红枣、花生、莲子等

-制作方法：熬制、搅拌、调味

③腊八粥的文化内涵

-象征意义：团圆、祈福、感恩

-民俗活动：腊八蒜、腊八豆腐、腊八粥会等

④腊八粥在现代的传承

-传统与现代的结合：创新制作方法，保留传统味道

-腊八节的意义：弘扬传统文化，增强民族认同感

⑤学生活动与总结

-预习与课堂活动：自主学习，参与实践

-反思与总结：体会传统文化，提升文化素养作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于腊八粥的短文，题目自拟，字数不少于300字。要求学生结合课文内容，描述腊八粥的制作过程，并表达自己对这一传统节日的理解和感受。

2.设计一张腊八节的手抄报，内容包括腊八节的起源、习俗、传统食物等，要求图文并茂，富有创意。

3.选取一篇关于腊八节的民间故事或传说，进行改写或续写，字数不少于200字，要求保持故事的原有风格，同时加入自己的想象和创新。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的作业进行评分，并根据评分标准给出具体的评价。

2.对于短文作业，重点关注学生的语言表达、内容丰富度和情感表达，指出学生在用词、句式和结构上的优点和不足，并提出改进建议。

3.对于手抄报作业，评价学生的设计创意、内容完整性和美术表现力，鼓励学生发挥自己的特长，同时指出可以改进的地方。

4.对于改写或续写作业，评价学生的故事情节发展、人物塑造和主题表达，鼓励学生保持故事的连贯性和逻辑性，同时提出如何增强故事吸引力的建议。

5.通过作业反馈，与学生进行个别交流，针对学生的具体问题给予指导和帮助，确保每位学生都能在作业中得到提升。课后作业1.仿写句子：

课文原文：“腊八粥的香气，就像一首古老的歌谣，在空气中飘荡。”

仿写要求：用类似的句式，描述另一种食物的香气。

答案示例：“红烧肉的香味，如同春天的微风，轻轻拂过心田。”

2.小作文：

主题：“我心中的腊八节”

要求：以第一人称的视角，写一篇小作文，描述自己与腊八节相关的经历或感受，不少于300字。

答案示例：

“每年的腊八节，我都会和妈妈一起熬腊八粥。记忆中的腊八粥散发着淡淡的甜香，每一口都充满了家的味道。这个节日让我感受到了家人的关爱和传统文化的魅力。”

3.词语运用：

课文原文：“腊八粥的食材丰富，有红豆、红枣、花生、莲子等。”

要求：列举至少三种你熟悉的食材，并描述它们的特点。

答案示例：

-红豆：红豆富含蛋白质和多种维生素，煮出来的汤汁颜色鲜红，口感软糯。

-红枣：红枣含有丰富的维生素和矿物质，有补血养颜的功效，甜而不腻。

-花生：花生含有不饱和脂肪酸，营养丰富，口感香脆。

4.诗歌创作：

主题：“腊八节赞歌”

要求：创作一首五言或七言绝句，赞美腊八节。

答案示例：

“