13 万里一线牵教学设计小学道德与法治三年级下册统编版（五四学制）

13万里一线牵教学设计小学道德与法治三年级下册统编版（五四学制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以《13万里一线牵》为教学内容，紧密围绕三年级下册道德与法治课本中的“家乡与祖国”主题，旨在让学生了解家乡的历史变迁，增强对祖国的热爱之情。通过故事导入、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神。核心素养目标1.知识与技能：了解家乡的历史变迁，掌握祖国的地理特点。

2.思想与方法：通过故事分析，培养观察、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发对家乡的热爱，增强爱国主义情感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生可能已初步了解家乡的地理位置和一些基本的历史知识，但对家乡的历史变迁和祖国的地理特点的了解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的历史和文化有浓厚兴趣。他们的学习能力正处在从具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和游戏来学习，而另一部分学生可能更擅长通过观察和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解抽象的历史概念和地理知识；在讨论和表达自己观点时，可能会遇到表达不清的问题；此外，由于年龄特点，学生在参与实践活动时可能会遇到组织协调、团队合作等方面的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级互动白板、音响系统。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级下册教材电子版。

3.信息化资源：家乡历史图片、视频资料、地理信息系统（GIS）相关软件。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、地图拼图游戏。教学过程设计**时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问与讨论：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放家乡风光视频，引导学生观察并描述家乡的美丽景色。

2.提问：“同学们，你们知道我们家乡的历史吗？请分享你们对家乡的了解。”

3.学生分享后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《13万里一线牵》，一起了解家乡的历史变迁。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教师讲述“13万里一线牵”的故事，引导学生关注故事中的关键人物和事件。

2.提问：“故事中的人物是如何跨越13万里，将家乡的思念传递给远方的亲人的？”

3.学生回答后，教师总结：“这就是家乡与祖国之间深厚的情感纽带。”

4.教师展示家乡的历史图片和地图，讲解家乡的地理位置和历史变迁。

5.提问：“家乡的变化有哪些？这些变化对我们有什么意义？”

6.学生讨论并回答，教师点评并总结。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：学生分组讨论，根据所学内容，设计一个介绍家乡的PPT或小报。

2.每组派代表展示，其他组评价并提出改进建议。

3.教师点评并总结，强调家乡历史变迁的重要性。

**四、课堂提问与讨论（10分钟）**

1.提问：“如果你们是故事中的主人公，你会怎样跨越13万里，传递家乡的思念？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享观点。

3.教师点评并总结：“无论身在何处，家乡的思念都是我们前进的动力。”

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡与祖国的紧密联系。

2.提问：“作为家乡的一份子，我们应该如何为家乡的发展贡献力量？”

3.学生讨论并回答，教师点评并总结：“热爱家乡，关心家乡，为家乡的发展出一份力。”

**六、教学反思**

本节课通过故事导入、小组讨论、实践活动等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的爱国主义精神。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生主动参与，体现了核心素养的培养。同时，通过课堂提问与讨论，让学生在思考中加深对家乡历史变迁的理解，达到了教学目标。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，进行差异化教学，以提高教学效果。知识点梳理1.家乡的历史变迁：

-家乡的自然地理环境特点

-家乡的历史发展脉络

-家乡的重要历史事件和人物

2.祖国的地理特点：

-祖国的地理位置和疆域范围

-祖国的地形地貌和气候特点

-祖国的自然资源和生态环境

3.家乡与祖国的关系：

-家乡的历史与祖国历史的关系

-家乡的发展与祖国发展的关系

-家乡人民与祖国人民的情感纽带

4.爱国主义教育：

-爱国主义精神的内涵

-爱国主义情感的培养

-爱国主义行为的体现

5.社会责任感：

-对家乡的责任感

-对祖国的责任感

-对社会的责任感

6.团队合作与交流：

-小组讨论与合作

-沟通与表达

-角色扮演与表演

7.创新与实践：

-设计家乡介绍PPT或小报

-地图拼图游戏

-故事角色扮演

8.思维能力与问题解决：

-观察与分析

-比较与归纳

-创造与想象

9.情感态度与价值观：

-热爱家乡

-热爱祖国

-爱国主义情感

10.信息技术应用：

-利用多媒体设备展示家乡风光和地理特点

-利用GIS软件进行地理信息分析

-利用网络资源收集家乡历史资料教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生的发言积极性、回答问题的准确性以及遵守课堂纪律的情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效倾听他人观点以及是否能够合理分工合作。

3.随堂测试：通过课堂提问或小测验，检验学生对家乡历史变迁和祖国地理特点的理解程度，以及学生对爱国主义情感的培养情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，同时进行小组互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行个别或集体评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。例如，对于在课堂上积极参与讨论的学生，教师可以给予口头表扬；对于回答问题不准确的学生，教师可以提供正确答案并解释原因，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自信心和独立思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的历史故事》、《中国地理大发现》等书籍，选取与家乡历史变迁或祖国地理特点相关的章节。

-视频资源：《中国地理》纪录片片段，特别是介绍家乡或相关地理景观的部分。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，观看纪录片，深入了解家乡的历史和祖国的地理特点。

-学生可以选择撰写一篇关于家乡或祖国某一地理景观的短文，分享自己的学习和