2025-2026学年广东省深圳市红山中学九年级（上）月考历史试卷（10月份）

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市红山中学九年级（上）月考历史试卷（10月份）一、选择题(每题2分，共34分)1．（2分）古埃及尼罗河定期泛滥，为准确预测泛滥日期，古埃及人开展天文研究。为测量尼罗河水位，古埃及人会进行精确记录和计算，用象形文字符号表示数字，以图形提供实际解决办法。据此可知，古埃及人（）A．擅长推理证明 B．以农耕经济为主 C．崇尚实用精神 D．尊崇法老的权威2．（2分）《汉谟拉比法典》规定，借贷利息可以高达本金的三分之一，贷银则达五分之一（第89条），债务人如无谷物和银子偿还时，应以其他不动产作抵押（第96条）。该规定旨在（）A．保护奴隶主阶级的经济利益 B．促进巴比伦外贸事业发展 C．缓和社会各阶层之间的矛盾 D．吸引亚非各地的高利贷者3．（2分）在古印度，高种姓男子娶低种姓女子称为“顺婚”，低种姓男子娶高种姓女子称为“逆婚”，“逆婚”是法律禁止的行为。“逆婚”所生子女被认为是低贱的，会被降为最低种姓，只能从事被轻视的职业。这种婚姻制度的实质是（）A．制造种族歧视和压迫 B．巩固封建君主专制 C．剥夺女性的合法权益 D．维护贵族特权统治4．（2分）“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”这说明雅典民主制度旨在（）A．保障公民参政的权利 B．提高民众的生活水平 C．维护全体公民的利益 D．追求判决的公平公正5．（2分）《十二铜表法》规定：“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”材料反映了罗马法（）A．保护私有财产不受侵犯 B．维护了平民的利益 C．缓和平民与贵族矛盾 D．维护了贵族的利益6．（2分）西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，大概在北纬25度至35度这一区间，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（）A．生产力发展带来社会转型 B．杰出思想家的大量涌现 C．统治者鼓励新思想的提出 D．东西方之间的相互交流7．（2分）796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（）A．教会权力高居王权之上 B．基督教会内部发生了分裂 C．封君要为封臣提供保护 D．王权和教权互相扶持利用8．（2分）汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”由此可见，汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（）A．大规模使用奴隶生产 B．商品主要用来交换 C．生产基本能自给自足 D．具有资本主义性质9．（2分）博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，之后学校内还形成了“法科大学”；该校经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（）A．推动了市民阶层的出现 B．具有的自治权和管理权 C．顺应了社会发展的需要 D．得到封建统治者的支持10．（2分）“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（）A．探讨西罗马帝国的灭亡原因 B．肯定拜占庭文化的深远影响 C．赞美盛极一时的阿拉伯帝国 D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落11．（2分）818年，日本天皇下诏：“朝会之礼、常服之制、拜跪之等，不分男女，一准唐仪。”这一现象说明日本重视（）A．吸收中国文化 B．强化平等观念 C．改革民俗风化 D．建立幕府统治12．（2分）“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（）A．继承和融合了东西方的文化遗产 B．一定程度上为文艺复兴提供条件 C．在多个领域都取得了突出的成就 D．创造了属于自己独特的文化面貌13．（2分）在封建自然经济条件下，“每一座封建庄园都自给自足，甚至军费也是征收实物。没有商业往来和交换，用不着货币。”而到了16世纪后期，为了获得货币，贵族不得不把向农民征收的劳役地租和实物地租“折算”为货币地租。农民为了缴纳货币地租和生活的需要，也会到市场上出卖部分农产品。这一变化（）A．推动了工业革命的发展 B．促进了商品经济发展 C．加强了封建领主的地位 D．维护了庄园贸易秩序14．（2分）14世纪，欧洲的音乐家们逐渐从意识上摆脱了神学的束缚，将音乐与人、人的生活紧密地结合起来。他们的作品中增加了世俗性的歌词内容，并且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖。这体现出当时的音乐家（）A．复兴古典音乐的狂热 B．关注现实生活和人的情感 C．融合多地区音乐风格 D．宣传自由平等民主的思想15．（2分）“葡萄牙的香料贸易范围遍及欧、亚、非、美四大洲，交易商品涉及欧洲的银、铜，印度的棉布，中国的丝绸、瓷器、麝香，日本和美洲的白银，非洲的黄金；沟通了传统的北海、地中海、印度洋、南中国海贸易圈和新兴的大西洋贸易圈……”这段材料重在强调新航路开辟（）A．促进欧洲资本主义发展 B．改变人们生产生活的方式 C．开启欧洲殖民扩张之路 D．使世界市场雏形开始出现16．（2分）地理大发现后，西班牙、葡萄牙和英国等国先后提出“发现论”“无主地论”“无主领土论”和“优先权论”，这些理论由完全否定到部分承认土著对土地事实上和法律上的占有，但都宣告殖民地终归“文明国家”所有。这些理论（）A．维护了土著土地所有权 B．加速了资本的原始积累 C．服务于欧洲的殖民扩张 D．扩大了国际法适用范围17．（2分）在1521年后的一个世纪内，中部墨西哥人口从上千万减少到大约70万。在南美的印加帝国，人口从900万减少到大约60万。这一现象的背景是（）A．欧洲的殖民扩张 B．美洲人口的迁徙 C．工业革命的冲击 D．种植园经济衰落二、综合题18．在人类数千年的历史发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。材料一【文明之光】文明文明成果古埃及文明①古代两河流域文明②古印度文明③中国古代文明青铜器、甲骨文【传播途径】材料二亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序【交流互鉴】材料三中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》材料四伊斯兰文明同样给欧洲以极大影响。西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中。贩卖的不仅是东方的商品，还有技术与文化成果。——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》材料五费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》（1）填写材料一的表格，写出四大文明的代表性成果（每个文明只写一项即可）。（2）根据材料二，概括古代文明交流交往的方式。结合所学知识，评价亚历山大东征。（3）根据材料三，概括阿拉伯文化对欧洲社会的影响。你怎么理解材料四中阿拉伯人的“中间商”身份？结合所学知识，用史实举例说明。（4）综合上述材料，谈谈应怎样对待不同的文明？19．在岁月的长河中，历史为艺术赋予了无限的魅力。九年级某班开展了跨学科主题探究活动——“跨界解码：艺术和历史的双重视界”，邀请你与他们共同完成。不同时代的艺术作品建筑雕塑绘画文学①金字塔②《掷铁饼者》③《蒙娜丽莎》④《鲁滨逊漂流记》（1）请你参照以下示例，从上面的①、②、③中选出一个艺术作品，写一张“跨界解码”说明卡。基本信息：《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福于1719年出版的一部冒险小说。艺术价值：具有典型的现实主义风格，语言生动，情节起伏，人物形象鲜明。历史价值：反映了18世纪英国社会的风貌和新航路开辟后的殖民主义心态，对后世文学及文化产生了深远影响。（2）作品②、③共同反映了什么精神？这一精神对欧洲近代社会有什么积极影响？（3）根据以上艺术作品，结合所学知识，请将“艺术：时代”补充完整，并以此为题，撰写一篇小论文。要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。

2025-2026学年广东省深圳市红山中学九年级（上）月考历史试卷（10月份）一、选择题(每题2分，共34分)1．（2分）古埃及尼罗河定期泛滥，为准确预测泛滥日期，古埃及人开展天文研究。为测量尼罗河水位，古埃及人会进行精确记录和计算，用象形文字符号表示数字，以图形提供实际解决办法。据此可知，古埃及人（）A．擅长推理证明 B．以农耕经济为主 C．崇尚实用精神 D．尊崇法老的权威【解答】A.材料未体现古埃及人擅长推理证明，排除。B.材料未涉及古埃及人的经济，排除。C.根据材料“为准确预测泛滥日期，古埃及人开展天文研究。为测量尼罗河水位，古埃及人会进行精确记录和计算，用象形文字符号表示数字，以图形提供实际解决办法”可知，古埃及人开展天文研究是为了准确预测尼罗河泛滥日期，古埃及人会进行精确记录和计算，用象形文字符号表示数字，以图形提供实际解决办法，这体现了古埃及人崇尚实用精神，符合题意。D.材料未涉及法老权威，排除。故选：C。2．（2分）《汉谟拉比法典》规定，借贷利息可以高达本金的三分之一，贷银则达五分之一（第89条），债务人如无谷物和银子偿还时，应以其他不动产作抵押（第96条）。该规定旨在（）A．保护奴隶主阶级的经济利益 B．促进巴比伦外贸事业发展 C．缓和社会各阶层之间的矛盾 D．吸引亚非各地的高利贷者【解答】A.《汉谟拉比法典》本质上是维护奴隶主阶级利益的工具，材料内容通过法律形式固定借贷关系，强化奴隶主对债务人的控制，确保奴隶主的经济利益不受损失，故A项正确；B.“外贸事业”与材料中借贷关系无关，故B项排除；C.“缓和矛盾”不符合法典强化剥削的本质，故C项排除；D.“吸引高利贷者”曲解了法典目的，实际是规范借贷秩序以维护统治，故D项排除。故选：A。3．（2分）在古印度，高种姓男子娶低种姓女子称为“顺婚”，低种姓男子娶高种姓女子称为“逆婚”，“逆婚”是法律禁止的行为。“逆婚”所生子女被认为是低贱的，会被降为最低种姓，只能从事被轻视的职业。这种婚姻制度的实质是（）A．制造种族歧视和压迫 B．巩固封建君主专制 C．剥夺女性的合法权益 D．维护贵族特权统治【解答】根据材料可知，印度法律不允许逆婚，而顺婚所生子女被认为是低贱的，且种姓要下降，这说明当时的种姓制度实质上是维护贵族特权统治，D项正确；题目主旨是印度不同种姓之间的问题，而不是种族之间的问题，不能得出有关种族歧视和压迫的结论，排除A项；题干中的古印度时期并不是封建制时代，是奴隶社会时期，所以不能说婚姻制度的实质是维护和巩固封建君主专制，排除B项；题干中的主要信息是关于不同种姓之间通婚的规定，不是专门针对女性，所以不能据此得出剥夺女性合法权益的结论，排除C项。故选：D。4．（2分）“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”这说明雅典民主制度旨在（）A．保障公民参政的权利 B．提高民众的生活水平 C．维护全体公民的利益 D．追求判决的公平公正【解答】A.据题干并结合所学知识可知，雅典通过发放津贴鼓励穷人参与公民大会，表明其民主制度的核心意图在于保障公民的参政权利，符合题意，符合题意。B.题干中津贴的目的是鼓励公民参政，并非提高民众生活水平，排除。C.雅典民主实质上是少数奴隶主阶级的民主，并非维护全体公民的利益，且题干重点是保障公民参政，并非维护利益，排除。D.题干未提及司法判决问题，与材料无关，排除。故选：A。5．（2分）《十二铜表法》规定：“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”材料反映了罗马法（）A．保护私有财产不受侵犯 B．维护了平民的利益 C．缓和平民与贵族矛盾 D．维护了贵族的利益【解答】材料强调的是对不具有行为能力的精神病人的监护人进行规定及一些限制，说明法律保护精神病人的人身权和财产权，体现了私有财产神圣不可侵犯的原则，A项正确；材料反映了罗马法律保护精神病人的私有财产，不能反映其维护平民或贵族的利益，排除BD项；《十二铜表法》使得贵族不能随意解释法律，一定程度上缓和了平民与贵族的矛盾，但材料并未体现，排除C项。故选：A。6．（2分）西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，大概在北纬25度至35度这一区间，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（）A．生产力发展带来社会转型 B．杰出思想家的大量涌现 C．统治者鼓励新思想的提出 D．东西方之间的相互交流【解答】据题干并结合所学可知，东西方同时取得思想重大突破的根本原因是生产力发展带来社会转型。这一时期，奴隶制经济高度繁荣，社会生产力迅速发展，推动社会由奴隶社会开始向封建社会过渡。故A符合题意；“轴心时代”东西方同时取得思想重大突破的根本原因是生产力发展带来社会转型，不是杰出思想家的大量涌现、统治者鼓励新思想的提出、东西方之间的相互交流，排除BCD。故选：A。7．（2分）796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（）A．教会权力高居王权之上 B．基督教会内部发生了分裂 C．封君要为封臣提供保护 D．王权和教权互相扶持利用【解答】根据材料中“我的天职是用武力保卫教会……你的职责是用祈祷支持我的武力”可知，材料意在强调王权和教权互相扶持利用，D符合题意。A、B在材料中没有体现，排除；国王和教皇之间不是封君和封臣的关系，排除C。故选：D。8．（2分）汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”由此可见，汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（）A．大规模使用奴隶生产 B．商品主要用来交换 C．生产基本能自给自足 D．具有资本主义性质【解答】据“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”可知，中国汉朝与中世纪西欧庄园都能满足庄园内的基本生活需要，体现了生产基本能自给自足这一特点。C项正确；大规模使用奴隶生产在题干材料中没有体现，排除A项；商品主要用来交换在题干材料中没有体现，排除B项；具有资本主义性质说法错误，排除D项。故选：C。9．（2分）博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，之后学校内还形成了“法科大学”；该校经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（）A．推动了市民阶层的出现 B．具有的自治权和管理权 C．顺应了社会发展的需要 D．得到封建统治者的支持【解答】市民阶层是工商业发展的结果，并非大学推动出现，材料也未体现大学与市民阶层出现的因果关系，排除A；材料未提及大学的“自治权和管理权”（如免赋税、司法独立等），排除B；材料中11世纪博洛尼亚地区“商旅多、商业纠纷与诉讼多”，大学以法学著称并形成“法科大学”，同时与市政、市民接触成立市民团体，说明大学的发展是为了适应当时商业发展、解决社会纠纷的需求，顺应了社会发展，排除C；材料未涉及封建统治者对大学的支持，排除D。故选：C。10．（2分）“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（）A．探讨西罗马帝国的灭亡原因 B．肯定拜占庭文化的深远影响 C．赞美盛极一时的阿拉伯帝国 D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落【解答】据“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力拯和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是肯定拜占庭文化的深远影响。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大。故选：B。11．（2分）818年，日本天皇下诏：“朝会之礼、常服之制、拜跪之等，不分男女，一准唐仪。”这一现象说明日本重视（）A．吸收中国文化 B．强化平等观念 C．改革民俗风化 D．建立幕府统治【解答】A.“……一准唐仪”可知，日本重视吸收中国文化，符合题意。B.“……拜跪之等”说明日本并没有强化平等观念，排除。C.“朝会之礼、常服之制、拜跪之等”与民俗风化无关，排除。D.12世纪晚期，日本才进入幕府统治时期，排除。故选：A。12．（2分）“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（）A．继承和融合了东西方的文化遗产 B．一定程度上为文艺复兴提供条件 C．在多个领域都取得了突出的成就 D．创造了属于自己独特的文化面貌【解答】“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”意在强调阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供条件。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。故B符合题意；题干材料意在强调阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供条件，不是强调阿拉伯文化继承和融合了东西方的文化遗产，排除A；题干材料意在强调阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供条件，不能说明阿拉伯文化在多个领域都取得了突出的成就，排除C；题干材料意在强调阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供条件，不能说明阿拉伯文化创造了属于自己独特的文化面貌，排除D。故选：B。13．（2分）在封建自然经济条件下，“每一座封建庄园都自给自足，甚至军费也是征收实物。没有商业往来和交换，用不着货币。”而到了16世纪后期，为了获得货币，贵族不得不把向农民征收的劳役地租和实物地租“折算”为货币地租。农民为了缴纳货币地租和生活的需要，也会到市场上出卖部分农产品。这一变化（）A．推动了工业革命的发展 B．促进了商品经济发展 C．加强了封建领主的地位 D．维护了庄园贸易秩序【解答】A．工业革命始于18世纪60年代，而题干时间背景为16世纪后期，时间线不符，排除A；B．题干中，封建庄园原本是自给自足的自然经济，基本不依赖货币和商品交换；16世纪后期，贵族将劳役地租、实物地租折算为货币地租，农民为缴纳地租和满足生活需求，需到市场出售农产品。这一过程让农产品进入市场流通，促使农产品商品化，市场交换变得频繁，直接促进了商品经济发展，B项正确；C．货币地租的推行冲击了封建庄园的自然经济基础，削弱了封建领主对农民的人身依附关系，而非加强封建领主的地位，排除C；D．题干中的变化打破了庄园自给自足的状态，推动了庄园外的市场交换，并非维护庄园贸易秩序，排除D。故选：B。14．（2分）14世纪，欧洲的音乐家们逐渐从意识上摆脱了神学的束缚，将音乐与人、人的生活紧密地结合起来。他们的作品中增加了世俗性的歌词内容，并且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖。这体现出当时的音乐家（）A．复兴古典音乐的狂热 B．关注现实生活和人的情感 C．融合多地区音乐风格 D．宣传自由平等民主的思想【解答】根据材料“14世纪，欧洲的音乐家们逐渐从意识上摆脱了神学的束缚，将音乐与人、人的生活紧密地结合起来。他们的作品中增加了世俗性的歌词内容，并且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖”可知，音乐作品具有一定的世俗性，且大胆新颖，体现出当时的音乐家关注现实生活和人的情感，B项正确；材料中没有体现复兴古典音乐，A项错误；材料中没有体现融和多地区音乐风格，C项错误；材料中没有体现宣传自由平等民主的思想，D项错误。故选：B。15．（2分）“葡萄牙的香料贸易范围遍及欧、亚、非、美四大洲，交易商品涉及欧洲的银、铜，印度的棉布，中国的丝绸、瓷器、麝香，日本和美洲的白银，非洲的黄金；沟通了传统的北海、地中海、印度洋、南中国海贸易圈和新兴的大西洋贸易圈……”这段材料重在强调新航路开辟（）A．促进欧洲资本主义发展 B．改变人们生产生活的方式 C．开启欧洲殖民扩张之路 D．使世界市场雏形开始出现【解答】据材料“葡萄牙的香料贸易……沟通了传统的北海、地中海、印度洋、南中国海贸易圈和新兴的大西洋贸易圈”可知，葡萄牙的香料贸易涉及范围广，涉及商品种类多，且沟通的贸易圈广泛，这反映了世界逐步连成一个整体，而商品在全球流通体现了世界市场的雏形开始出现，D项正确；新航路开辟促进了欧洲资本主义的发展，但材料仅体现商品流通范围等，不体现资本主义的发展，排除A项；新航路开辟改变了人们的生活，但材料信息与生产方式的改变无关，排除B项；新航路开辟之后欧洲殖民扩张开始，但材料体现的是正常的商业贸易，并非殖民扩张，排除C项。故选：D。16．（2分）地理大发现后，西班牙、葡萄牙和英国等国先后提出“发现论”“无主地论”“无主领土论”和“优先权论”，这些理论由完全否定到部分承认土著对土地事实上和法律上的占有，但都宣告殖民地终归“文明国家”所有。这些理论（）A．维护了土著土地所有权 B．加速了资本的原始积累 C．服务于欧洲的殖民扩张 D．扩大了国际法适用范围【解答】A.材料“部分承认土著对土地事实上和法律上的占有”表明其只是部分承认，但最终殖民地依然归“文明国家”，体现了他们并非真的维护土著土地所有权，排除A项；B.殖民扩张有助于加速资本的原始积累，但材料信息并未说明殖民扩展对欧洲的影响，排除B项；C.根据材料“这些理论由完全否定到部分承认土著对土地事实上和法律上的占有，但都宣告殖民地终归‘文明国家’所有”可知，地理大发现后，西班牙、葡萄牙和英国等国虽部分承认了殖民地殖民地土著对土地的占有，但实际上又说明殖民地归殖民国家所有，体现了他们美化了自身的殖民扩张，而这些理论服务于欧洲的殖民扩张，C项正确；D.国际法形成于17世纪以后，时间上与材料不符，且这些理论并不是国际法，排除D项。故选：C。17．（2分）在1521年后的一个世纪内，中部墨西哥人口从上千万减少到大约70万。在南美的印加帝国，人口从900万减少到大约60万。这一现象的背景是（）A．欧洲的殖民扩张 B．美洲人口的迁徙 C．工业革命的冲击 D．种植园经济衰落【解答】据材料“在1521年后的一个世纪内，中部墨西哥人口从上千万减少到大约70万。在南美的印加帝国，人口从900万减少到大约60万”结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲的殖民扩张和掠夺，导致美洲人口锐减，A正确；美洲人口锐减的主要原因是欧洲殖民者对美洲的殖民扩张和掠夺，而不是美洲人口的迁徙，B错误；工业革命开始于18世纪中期，与材料时间不符，C错误；美洲人口锐减的主要原因是欧洲殖民者对美洲的殖民扩张和掠夺，而不是种植园经济衰落，D错误。故选：A。二、综合题18．在人类数千年的历史发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。材料一【文明之光】文明文明成果古埃及文明①古代两河流域文明②古印度文明③中国古代文明青铜器、甲骨文【传播途径】材料二亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序【交流互鉴】材料三中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》材料四伊斯兰文明同样给欧洲以极大影响。西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中。贩卖的不仅是东方的商品，还有技术与文化成果。——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》材料五费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》（1）填写材料一的表格，写出四大文明的代表性成果（每个文明只写一项即可）。（2）根据材料二，概括古代文明交流交往的方式。结合所学知识，评价亚历山大东征。（3）根据材料三，概括阿拉伯文化对欧洲社会的影响。你怎么理解材料四中阿拉伯人的“中间商”身份？结合所学知识，用史实举例说明。（4）综合上述材料，谈谈应怎样对待不同的文明？【解答】（1）结合所学知识，①古埃及文明的代表性成果包括金字塔、太阳历、象形文字等；②两河流域文明成果有《汉谟拉比法典》和楔形文字；③古印度文明成果包含种姓制度、佛教和阿拉伯数字。（2）交流方式：从材料中“亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服”可提炼暴力冲突（战争征服）；从“丝绸古道上的商队来往、诸海航路的船只航行”可提炼和平交往（商业贸易）。评价亚历山大东征时需辩证看待：一方面其扩张具有侵略性，掠夺财富并带来破坏；另一方面促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（3）影响：根据材料三“促进欧洲自由思想进步，推动文艺复兴到来”可知，阿拉伯文化促进了欧洲自由思想的进步，推动了文艺复兴的到来。“中间商”身份理解：根据材料“西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中”及所学知识，阿拉伯人处于东西方文明之间，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。史实举例：结合所学，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。（4）结合材料五“各美其美，美人之美，美美与共”及所学知识，尊重世界各民族文明的多样性，认识到每个文明都有其独特的价值和意义；坚持文明交流互鉴，积极学习和吸收其他文明的优秀成果，推动自身文明的发展；以平等、开放、包容的心态对待不同文明，摒弃文明优越论和偏见；取其精华、去其糟粕，在借鉴其他文明时结合自身实际，推动文明的创新与发展。故答案为：（1）①金字塔（或太阳历、象形文字等）；②《汉谟拉比法典》（或楔形文字等）；③种姓制度（或佛教、阿拉伯数字的发明等）。（2）交流方式：战争（或暴力冲突）、和平交往。评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；但东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（3）影响：促进了欧洲社会的思想解放，促进了文艺复兴的到来。理解：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。史实举例：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。（4）我们应该尊重不同地区的文明；持和平交流的态度；坚持文明交流互鉴，积极学习和吸收其他文明的优秀成果；取其精华、去其糟粕。19．在岁月的长河中，历史为艺术赋予了无限的魅力。九年级某班开展了跨学科主题探究活动——“跨界解码：艺术和历史的双重视界”，邀请你与他们共同完成。不同时代的艺术作品建筑雕塑绘画文学①金字塔②《掷铁饼者》③《蒙娜丽莎》④《鲁滨逊漂流记》（1）请你参照以下示例，从上面的①、②、③中选出一个艺术作品，写一张“跨界解码”说明卡。基本信息：《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福于1719年出版的一部冒险小说。艺术价值：具有典型的现实主义风格，语言生动，情节起伏，人物形象鲜明。历史价值：反映了18世纪英国社会的风貌和新航路开辟后的殖民主义心态，对后世文学及文化产生了深远影响。（2）作品②、③共同反映了什么精神？这一精神对欧洲近代社会有什么积极影响？（3）根据以上艺术作品，结合所学知识，请将“艺术：时代