三年级人自然社会教案

三年级《人、自然、社会》教案

1.大禹治水

活动目标：

1.明白得故事的要紧内容，感受大禹淳朴、勇敢、顽强的性格特点。

2能踊跃参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的体会和感受。

3.喜爱听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

活动预备：

1.连环画图片、实物投影仪。

2.看过壁画故事《大禹治水》。

3.学生进行“治理洪水”的调查搜集工作。

4.活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。

教学进程：

1、集体讨论，激发阅读、学习的爱好。

指导语：

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难？

②古时候，人们是如何治理洪水的？

2、阅读图书，明白得故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题？

(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，明白得故事内容。

指导语•：①大禹是如何治水的?②听了故事后你感觉大禹是个什么样的人？

3、交流调查情形，了解科学防洪的方式。

(1)交流调查情形。

指导语：此刻有些地址也会发生洪水，人们会想出各类方法来解决那个问

题，谁来介绍一下你调查的方式？

(2)整理归纳调查体会。

指导语：通过调查，你们以为能够用什么合理的方式来治理洪水？

2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.明白中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3.会讲家乡地名的来源。

二、教学预备

1.图片资料。

2.搜集家乡地名来源的资料。

三、教学进程

I.了解秦始型.

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地址？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。

2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）咱们家乡还有哪些地名？拿出搜集的资料来介绍。

3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴漂亮的景色。

4.课外拓展。

搜集一些反映自己家乡风土人情的图片。'

3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

一、能正确、流畅、有情感地讲述那个故事。

二、凭借具体的语言材料，明白得故事，知道只有胜不骄，败不馁，才能取

得成功的道理。

教学预备：

学生预习，自学故事，明白得故事的意思。

教师预备图片，文字投影片。

教学进程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天咱们来学习一个成语故事，朗诵课题。

2.那个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴

国”吗？请你介绍一下。（学生不明白，教师介绍）

3.看了课题，你有什么问题吗？

4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？什么缘故要卧薪尝胆？

二、学习那个故事.

1.那个故事发生在何时？

2.指名说说那个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。

4、听了那个故事，你有什么感想？

5、还有一些人物在吴越争霸中起了超级重要的作用，让咱们来熟悉他们。

伍子胥、文种、西施

三、总结全文

1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆那个故事中你明白了什么道理？

3、教师小结：越王勾践委曲求全，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败

为胜，灭掉吴国，后来那个故事形成一条成语一一卧薪尝胆，意思是形容人刻

苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲那个小故事。

4.毕昇和活字印刷

教学目标：

一、明白什么是活字印刷术，了解活字印刷术活着界科技史上的很需腹地位。

二、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的制造精神。

2.你明白“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗?

3、贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让咱们欣赏他的书法艺术。

三、拓展激情

古往今来，萧山出了很多名人，你明白的有哪些呢？

六、名人鲁迅

教学目标：

一、了解文学大师鲁迅的童年生活。

二、了解鲁迅的代表作品和他的闻名事迹。

设计理念：

通过阅读鲁迅的代表作品和他的优秀事迹，了解文学大师鲁迅的童年生活。

教学重点、难点：

了解鲁迅的代表作品和他的闻名事迹。

教学进程：

一、了解鲁迅：

一、简介鲁迅：

①、鲁迅生平。

鲁迅(1881-1936),中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人,

字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故宅。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故宅位于浙江省绍兴市东昌坊口(今鲁迅路208

号)，在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地址,

距故宅100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

二、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

一、独立通过上网和书刊新闻记者，搜集关于鲁迅的资料。

二、分组进行专题介绍的设计。

3.以年级为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

一、了解茅以升建造钱塘江大桥的进程，感悟茅以升科学救国的思想。

二、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发酷爱大桥、酷爱家乡、为家乡

建设而自豪的思想情感。

设计理念：

通过学习使学生了解茅以升建造钱塘江大桥的进程和钱塘江大桥在中国桥梁史

上的地位，激发酷爱大桥、酷爱家乡、为家乡建设而自豪的思想情感。

教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘河大桥的进程，感悟茅以升科学救国的思想.

教学进程：

一、课前预备：

一、课前让学生搜集古今中外各类桥的图片。

二、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

一、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；

②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

二、讨论与实践：

①、讨论。

茅以升什么缘故会有如此大的成绩？

②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥,

感悟茅以升的爱国情感和制造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说以后的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想

的桥，激发学生酷爱桥梁建设的情感，培育学生的制造精神，开发其制造潜能。

八、漂亮的浙江

教学目标：

一、熟悉浙江省所处的地理位置，明白浙江省是全国出名的旅行大省，了解

浙江旅行资源的种类。

二、熟悉浙江四条黄金旅行线路，了解并会简单描述四条旅行线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风光点，进展学生整理、归纳、表达等能力。

4.通过学习活动，激发学生对浙江的酷爱之情，诱发学生参与旅行的愿望。

设计理念：

通过学习，利用权学生明白浙江省是全国出名的旅行大省，了解浙江旅行资源

的种类，熟悉浙江四条黄金旅行线路，了解并会简单描述四条旅行线路的特色,

通过介绍自己去过的风光点，进展学生整理、归纳、表达等能力。

教学重点、难点：

了解浙江旅行资源的种类，熟悉浙江四条黄金旅行线路，了解并会简单描述四

条旅行线路的特色，进展学生整理、归纳、表达等能力。

教学进程：

一、活动一：

让学生搜集浙江省旅行资源方面的资料，搜集的内容最好是自己曾经游览

过的，若是学生没有出去旅行过，也能够通过查找资料搜集。那个活动以四人小

组合作学习形式来完成。

二、活动二：

在学生搜集预备的基础上，举行浙江旅行资源介绍活动，同时组织学生进

行评比。

3.活动三：

在介绍的基础上，由教帅组织学生结合浙江省旅行地图对介绍的风光点按景色

特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅行线路。

9、千年古刹

教学目标:

1.了解浙江的几处较出名的千年古刹，明白它们的地址,特点。

2、能踊跃参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的体会和感受。

3.了解家乡的寺庙，说说它们的地址,特点，了解佛教文化。

课前预备：

1.连环画图片、实物投影仪。

2.学生进行“千年古刹”的调查搜集工作。

教学进程：

1.集体讨论，激发阅读、学习的爱好。

2、阅读图书，明白得故事内容。

（D自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？？

⑵边倾听教师讲述故事，边阅读图书，明白得故事内容。

10、避暑胜地莫干山

教学目标：

（1）了解莫干山的地理位置，特点和它名字的由来。

（2）能踊跃参加讨论，交流，激发学生爱家乡，爱祖国大好河山的思想情

感。

课前预备：

（1）搜集浙江范围的国家级风光名胜的图片与资料。

（2）了解家乡的风光名胜，了解它们的地理位置，特点。

教学进程：

一、看图片激情引入，谈谈感想。

二、阅读课文，初步感知。

三、集体讨论交流，激发爱好。

（1）说说莫干山的地理位置，它的特点和它名字的由来。

（2）交流搜集的浙江范围的名胜图片，资料。

（3）交流看了图片，资料后的感受，激发爱祖国大好河山的思想情感。

（4）交流了解家乡的名胜，激发爱家乡的情怀。

四、拓展活动。

把搜集到的图片资料别离做一套风光名胜明信片。

11.诸暨五泄

教学目标：

（1）了解五泄和五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱°

课前预备：

（1）五泄的图片与补充资料。

（2）浙江省级的风光名胜图片资料。

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流搜集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

12.我的家乡

教学目标：

一、了解家乡的旅行资源，学会介绍家乡的旅行资源。

二、搜集家乡的风光名胜，制作宣传资料，没计一套家乡游览方案。

3.开展“我为家乡旅行进展出点子”的活动，培育学生酷爱家乡的情感。

设计理念：

了解家乡的旅行资源，学会介绍家乡的旅行资源。搜集家乡的风光名胜，制作宣

传资料，设计一套家乡游览方案。开展“我为家乡旅行进展出点子”的活动，培

育学生酷爱家乡的情感。

教学重点、难点：

了解家乡的旅行资源，学会介绍家乡的旅行资源。搜集家乡的风光名胜，制作宣

传资料，设计一套家乡游览方案。

教学进程：

一、学习探讨：

一、对临安的整体了解。

二、了解临安的风光和名胜古迹

3.了解临安的特产。

4.关注、介绍自己的家乡。学会挖掘和欣赏自己家乡的旅行资源，培育和进

展小孩对家乡的喜爱之情。

二、实践活动：

一、活动一：介绍家乡好玩的去向，说说它们各有什么特点。

二、活动二：介绍、交流家乡的特产。

3、活动三：依照地理位置，设计家乡旅行方案。

4、活动四：为家乡旅行进展出几个金点子。

13.浙江绿茶

教学目标

（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。

（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。

课前预备：

（1）各类茶的图片与补充资料。

（2）各类和茶有关的产品。

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看茶叶的资料，谈感想。

三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流搜集的浙江绿茶的图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

".浙江工艺

教学目标：

（1）了解浙江工艺。

（2）激发学生对地址特色的工艺的喜爱。

课前预备：

各工艺的图片与补充资料。

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看有关工艺的资料，谈感想。

三、读课文，了解浙江工艺的种类和特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流搜集的浙江工艺的图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

15.江南丝绸

教学目标：

(1)了解江南丝绸。

(2)了解丝绸之路。

课前预备：

有关丝绸的图片与补充资料。

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看有关丝绸的资料，谈感想。

三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

五、拓展

(1)交流:试着自己养蚕茧，了解蚕茧的由来，并和同窗交流自己的养蚕心得。

(2)小组合作，上网阅读丝绸博物馆，了解丝绸之路、

17、浙江木雕

教学目标

一、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。

二、明白东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕那么是••种圆雕。

3.培育对民间木雕艺术的研究爱好和鉴赏能力。

设计理念：

让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培育对民间木,雕艺术的研究爱好

和鉴赏能力。

教学进程：

一、课前谈话：

二、熟悉东阳木雕：

一、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技

法、艺术特点等方面来熟悉东阳木雕。

二、并请学生结合搜集的资料说说东阳木雕的特点。

3.用学习东阳木雕的方式，结合有关的传奇故事，通过赏析实物和图片，

简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。

4.通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对照观看，了解二

者的异同。

三、活动：

一、请学生课前搜集木雕制品，观看其种类、质地、题材和特点，并和同窗

们一路研究研究。

二、利用双休日组织假日小队开展活动，抵家具市场、大型超市等地址观看木雕

作品，加深对木雕作品的了解。

1八、青田石静：

教学目标：

1.了解青田石雕的概况和艺术特色。

2.明白青田石雕的特点。

3.培育对石雕艺术的研究爱好和鉴赏能力。

设计理念：

通过观看熨物，培育变石雕艺术的研究爱好和鉴觉能力。

教学重点、难点：

了解青田石雕的概况和艺术特色，明白胄田石雕的特点。

教学进程：

一、课前谈话：

二、熟悉青田石雕：

一、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的爱好，并指导学

生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来熟悉青田石雕。

二、并请学生结合搜集的资料说说青川石雕的特点。

3.用学习青田石Jffi的方式，结合有关的传奇故事，通过赏析实物和图片，

简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。

4.通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对照观看，了解二者的异同。

三、活动：

一、请学生课前搜集石雕制品，观看其种类、质地、题材和特点，并和同窗们一

路研究研究。

二、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地址观看石雕

作品，加深对石雕作品的爱好。

1九、王星记纸扇

教学目标：

一、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、进展及艺术特色。

二、在尝试制作的进程中感悟民间艺术的精湛技艺。

3.培育学生对杭州地域这些民间工艺的研究爱好和鉴赏能力。

设计理念：

通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、进展及艺术

特色。培育学生对杭州地域这些民间工艺的研究爱好和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、进展及艺术特色，在尝试制作的

进程中感悟民间艺术的精湛技艺。

教学进程：

一、课前预备：

让学生搜集各类纸扇。

二、熟悉王星记纸扇：

一、将搜集到的资料展现出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方

面进行观看、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。

二、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸

扇及王星记扇庄的电视片。

3.引导学生关注身旁其他的工艺品，想一想能够从哪些方面进行研究：让

学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组搜集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制

作工艺、艺术特色、历史进展等方面进行汇报交流。

20、湖笔甲天下

教学目标：

一、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、进展及艺术特色。

二、培育学生对这些民间工艺的研究爱好和鉴赏能力。

设计理念：

通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培育学生对这些民间工

艺的研究爱好和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、进展及艺术特色。

教学进程：

一、课前预备：

让学生搜集各类毛笔。

二、熟悉湖笔：

一、出示一枝湖笔，请学生观看后说说湖笔由哪几部份组成，用手摸上去有

什么感觉？

二、将搜集到的资料展现出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、

品种、型号及工艺特点。

3.引导学生通过湖笔节来了解湖笔。

4.引导学生关注身旁其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想能

够从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组搜集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其

选材.、制作工艺、艺术特色、历史进展等方面进行汇报交流。

24.光荣的人民解放军

教学目标：

一、通度日动，了解一些和平常期解放军的光荣事迹。

二、感受解放军无私奉献的精神。

3.培育学生酷爱解放军的思想情感。

设计理念：

通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而

培育酷爱解放军的思想情感。

教学重点、难点：

一、感受解放军无私奉献的精神C

二、培育学生酷爱解放军的思想情感。

教学进程：

一、课前组织学生搜集有关解放军的事迹材料。

二、召开解放军事迹报告会：

让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。

三、讲故事：

让学生讲讲解放军的故事。从而感受解放军的生活，培育学生酷爱解放军的思想

情感。

1.大禹治水

教学目标：

1.明白得故事的要紧内容，感受大禹淳朴、勇敢、顽强的性格特点。

2.能踊跃参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的体会和感受。

3.喜爱听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学预备：

1.连环画图片、实物投影仪。

2.看过壁画故事《大禹治水》。

3.学生进行“治理洪水”的调查搜集工作。

4.“抗洪治水”的视频。

教学进程：

一、集体讨论，激发阅读、学习的爱好。

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难？

②古时候，人们是如何治理洪水的？

二、阅读图书，明白得故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？

(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，明白得故事内容。

试探并讨论：①大禹是如何治水的？

②听了故事后，你感觉大禹是个什么样的人。

三、交流调查情形，了解科学防洪的方式。

(1)交流调查情形。指导语：此刻有些地址也会发生洪水，人们会想出各类

方法来解决那个问撅，谁来介绍一下你调杳的方式?

(2)整理归纳调查体会。

指导语：通过调查，你们以为能够用什么合理的方式来治理洪水

二、秦始皇游会稽

一、教学目标

1.明白中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3.会讲家乡地名的来源。

二、教学预备

1.图片资料。

2.搜集家乡地名来源的资料。

二、教学进程

1.了解秦始皇。

(1)秦始皇是谁？

(2)他来过浙江的什么地址？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。

2.说说家乡地名的来历。

(1)说说山阴、诸暨等地名的来历。

(2)咱们家乡还有哪些地名？拿出搜集的资料来介绍。

3.活动。

(1)你到过绍兴吗？

(2)投影(图片)，介绍绍兴漂亮的景色。

4.课外拓展。

搜集一些反映自己家乡风上人情的图片。'

3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1.能正确、流畅、有情感地讲述那个故事。

2.凭借具体的语言材料，明白得故事，知道只有胜不骄，败不馁，才能取得成

功的道理。

教学预备：图片，文字投影片。

教学进程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天咱们来学习一个成语故事，朗诵课题。

2.那个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴

国”吗？请你介绍一下。（学生不明白，教师介绍）

3.看了课题，你有什么问题吗？

4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？什么缘故要卧薪尝胆？

二、学习那个故事。

1.那个故事发生在何时？

2.指名说说那个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置.

4.听了那个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了超级重要的作用，让咱们来熟悉他们。

伍子胥、文种、西施

三、总结全文

1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆那个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结：越王勾践委曲求全，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败

为胜，灭掉吴国，后来那个故事形成一条成语一一卧薪尝胆，意思是形容人刻

苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲那个小故事。

4毕昇与活字印刷

教学目标：

1.明白什么是活字印刷术，了解活字印刷术活着界科技史上的很需腹地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的制造精神。

教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的制造

精神。

教学预备：相关图片橡皮小刀

教学进程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1.学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补

充内容。

2.在师生讨论中，重点指导明白得：活字印刷术什么缘故是世界印刷史上的一

次伟大的技术革命？

3、活字什么缘故都做成反向的？

4、让学生观看讲义中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

咱们来做小毕昇。

把橡皮当做泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。

5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，明白他是萧山名人，激发学生的自豪感。

教学预备：与贺知章有关的图片、小故事

教学进程：

一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己明白的贺知章事迹。

二看书了解

1学生阅念书中故事，试探并讨论：从那个故事中，你明白贺知章是一个如

何的人？

2你明白“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？

3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让咱们欣赏他的书法艺术。

课件演示。

三拓展激情

古往今来，萧山出了很多名人，你明白的有哪些呢？

6.名人鲁迅

教学目标：

1.了解文学大师鲁迅的童年生活。

2.了解鲁迅的代表作品和他的闻名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的闻名事迹。

教学进程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅：

①、鲁迅生平。

鲁迅（18817936）,中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字

豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故宅。

绍兴是鲁迅的故乡.绍兴鲁迅故宅位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208

号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地址,

距故宅100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2.阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1.独立通过上网和书刊新闻记者，搜集关于鲁迅的资料。

2.分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。

学生对《祝愿》《阿Q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的进程，感悟茅以升科学救国的思想。

2.了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发酷爱大桥、酷爱家乡、为家乡建

设而自豪的思想情感。

教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的进程，感悟茅以升科学救国的思想。

课时安排：1课时

教学进程：

一、课前预备：

1.课前让学生搜集古今中外各类桥的图片。

2.了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1.简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；

②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2.讨论与实践：

①、讨论。

茅以升什么缘故会有如此大的成绩？

②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘汀大桥,

感悟茅以升的爱国情感和制造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说以后的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想

的桥，激发学生酷爱桥梁建设的情感，培育学生的制造精神，开发其制造潜能。

教学反思：

8、漂亮的浙江

教学目标：

1.熟悉浙江省所处的地理位置，明白浙江省是全国出名的旅行大省，了解浙江

旅行资源的种类。

2.熟悉浙江四条黄金旅行线路，了解并会简单描述四条旅行线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风光点，进展学生整理、归纳、表达等能力。

4.通过学习活动，激发学生对浙江的酷爱之情，诱发学生参与旅行的愿望。

教学重点、难点：

了解浙江旅行资源的种类，熟悉浙江四条黄金旅行线路，了解并会简单描述四

条旅行线路的特色，进展学生整理、归纳、表达等能力。

课时安排：1课时

教学进程：

1.活动一：

让学生搜集浙江省旅行资源方面的资料，搜集的内容最好是自己曾经游览过的,

若是学生没有出去旅行过，也能够通过查找资料嗖集。那个活动以四人小组合作

学习形式来完成。

2.活动二：

在学生搜集预备的基础上，举行浙江旅行资源介绍活动，同时组织学生进行评

比。

3.活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅行地图对介绍的风光点按景色

特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅彳亍线路。

9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较出名的千年古刹，明白它们的地址,特点。

2.能踊跃参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的体会和感受。

3.了解家乡的寺庙，说说它们的地址,特点，了解佛教文化。

教学预备：

1.连环画图片、实物没影仪。

2.学生进行“千年古刹”的调查搜集工作。

教学进程：

1.集体讨论，激发阅读、学习的爱好。

2.阅读图书，明白得故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？？

(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，明白得故事内容。

10、避暑胜地莫干山

教学目标：1.明白莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。

2.明白浙江其他的旅行景点，激发酷爱家乡的情感。

教学预备：师生搜集浙江景点的资料或图片

教学进程:

故事引入

示图片一一干将莫邪剑教师讲述传奇，引出“莫干山”

二、看课文，了解内容

一、莫干山“三胜”一竹云泉

结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风光图片，感受漂亮。

三、了解浙江景点

1.你还明白浙江的国家级景点吗？

学生出示材料，讲解。

二、教师映示部份景点图片并讲解。

3.请学生讲讲有关景点的传奇。

四、提出要求

小组合作：制作浙江省国家级风光名胜明信片。

11诸暨五泄

教学目标：

（1）了解五泄和五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。

教学预备：

（1）五泄的图片与补充资料。

（2）浙江省级的风光名胜图片资料

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流搜集的浙江省的名胜图片与资料

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料

12.我的家乡

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的酷爱。

课前预备：

1.了解家乡的景物，搜集图片或拍照照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3.预备办小报的材料

一：导入谈话

咱们要介绍咱们的家乡，带外地的小朋友游览，你预备好了吗？、

二：活动：小导游带你一日游

1、谁能告知客人们，咱们家乡有哪些地址值得去一去？

学生能够边出示相关图片、照片来介绍

师：是呀，咱们的家乡十分漂亮，有许多地址都令人流连忘返，可是，这些朋

友只能在杭州呆一天，咱们该如何安排行程呢？下来学一下旅行社的安排

出示

时刻内容

7:00-7:30从学校坐车到西湖游览

7：30-11：00游三潭印月、苏堤、白堤，远观雷峰塔、六和塔

11:00~11:30吃中餐

11:30〜12:30游岳王庙（岳飞坐像、岳飞抗金史迹陈列室、岳坟等）

12:30〜16:00参观宋城（观美仑美幻的宋城千古情大型演出、泼水节、

水幕电影等

16:30〜16:30返回学校

2.小组讨论，他们的安排给了你启发了吗?

3.小组决定一日游线路，交流

4.总结：对，在确信旅行线路时，咱们先要确信去哪几个地址，然后想一想时刻

安排是不是合理，最后才能决定。

三：尝尝我的家乡菜

1、同窗们，一日游览终止了，该请小客人用饭了。拿什么菜来招待他们呢？

2.介绍家乡的特色菜（西湖醋鱼、东坡肉、萧山鸡、湘湖蒜菜等）

3.这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。闻名作家周作人曾经写过这么

一篇文章《故乡的野菜》，一路来看一下。

、师：那个菜也是咱们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会显现

凉拌养菜，听说能够清火明目。

5.同窗们，回家后可要好好练习手艺，不然，小客人到你家，你可拿不出东西

来招待的。

四：家乡特产送给你

同窗们，小伙伴宝贵到咱们家乡来，此刻，一天的安排终止了，该送小伙伴回

家了，作为东道主，咱们不能让他们空手归去，那如何办呢？

五、总结，激情

13浙江绿茶

教学目标：

（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。

（2）激发学生对茶文叱的向往和喜爱。

教学预备：

（1）各类茶的图片与补充资料。

（2）各类和茶有关的产品。

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看茶叶的资料，谈感想。

三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流搜集的浙江绿茶的图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

15江南丝绸

教学目标：（1）了解江南丝绸。

（2）了解丝绸之路。

教学预备：有关丝绸的图片与补充资料。

教学进程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看有关丝绸的资料，谈感想。

三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

五、拓展

(1)交流:试着自己养蚕茧，了解蚕茧的由来，并和同窗交流自己的养蚕心得。

(2)小组合作，上网阅读丝绸博物馆，了解丝绸之路.

17、浙江木雕

教学目标：

1.了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。

2、明白东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕那么是一种圆雕。

3.培育对民间木雕艺术的研究爱好和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，明白东阳木雕以浮雕为主，黄杨

木雕那么是一种圆雕。

课时安排：1