三年级上册英语教案（冀教版）15Lesson 15 Left and right

学校教师备课笔记

年级三年级学科|英语|主备教师|复备教师

课题Lesson15Leftandright课型新授

本课是冀教版教材三年级上册第三单元第15课，本单元围绕身体部位与感觉

教材展开教学，在本单元前两课已经学习了几个身体部位，学生已有了前面的知识铺

分析垫，比较易于深入与扩展。本课主要学习有关脸部的一些词汇：hair,eye,ear,

mouth,nose,face以及表示方位的词leftandright,其中左右的学习主要放

在歌谣中，欢快的韵律能帮助他们记忆新词汇。

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部

学情分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语巳有初步认知。因此教师要设

分析计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，

让他们起到配合，榜样的作用。

1.能听懂、会说和认读词汇hair,eye,ear,mouth,nose,face

教学2.能听懂、会说和认读表示方位的词：left,right.

目标3.乐于模仿，敢于开口。

4.注意倾听，积极思考。

教学

教学重点：听’董、会说和认读词汇hair,eye,ear,mouth,nose,face,left,

重点

right.

难点

教学难点：区分单词eye,ear.

分析

教学

通过模拟情境、小组合作、游戏、图片等多种方式激发学生学习兴趣，学习与他

知略

人合作完成任务。

分析

PPI,单词卡片

教师

课前

准备预习课文

学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

1.Greeting.1.Greeting.歌曲引入吸引学生注意

Step1:2.Singasong“IfSingtogether.力，使学生快速投入课

Classyou'rehappyandyouSaythewordsquickly.堂学习中。

openingknowit”

3.Reviewtheword

aboutthebody:hand,

head,arm,leg,foot

1.Learnthenewwords

Lookatmyfaceand

learnther.ewwords.

Pointtomyface:实物教学使内容更直

"face"Readafter1.Sslearntoread.观。

Step2:me5timesplease.

PresentaThesamemethodto

tionlearn:hair,eye,

nose,mouth,ear.

2.Readthenewwords2.Sssayoutthewords

Showthewordcardsafterthepictures.交叉利用单词卡和图片

andthenshowthe巩固单词。

picturesandsayout

thewords.

3.Practicethenew3.Sspractice.

words

Givethestudents3

miuntestopractice

readingthewords.

4.Play“pointand4.Ssdescribetheir

say“gameface.利用游戏巩固新单词。

Givestudents3

minutestopractice

“pointandsay”。

Thenasksome

studentstodescribe

theirfacein

English.

5.Leftorright?5.Readthenewwords.

Firstusehandsand

feettolearnnew

words"left,rightw.

Thenshowthecards

toreadthem.

6.Ss:Thisismy

6.Practice:left/righleye.

Pointtorheeyes:

Whatisit?

1.Let*schant.Sschanttogether.在欢快的chant环节中

Showmeyourleft学生将left和right运

hand用起来。

先听两遍，再跟次日，

Step3:边说边做动蚱（伸出左

Practice手，伸出右手；伸出左

脚，伸出右脚）

2.Let'splay.Ssplaythegame由游戏巩固身体部位单

Handandhair.together.词。

Asktwostudentsto

play.

HomeworkSsdrawafaceand

Step4:

Drawafaceanddescribethem.

Class

describethepartsto

closing

yourparents.

.esson15LeftandRight

板书

f

计

设

hairn<osemoutheyeearface

left-----right

1.情景教学贯穿始终。在本课的教学过程中，借助图片和学生的面部帮助学生直

观地认识人体面部器官的单词。这部分教学学生直接参与其中，让学生直接表演，

看图片，充分发挥学生的主动性同时也激发了学生得兴趣。

教学2.以学生为主体，小组合作为教学活动的主要形式。

反思通过小组成员的合作可以培养学生的合作能力和互助意识。

3.采用灵活多变的丰富多彩的教学手段与方法。

如：图片展现，单词卡片，录音机，单词游戏，歌曲等教学法方激发学生的兴趣。

不足：由于是低年级学生，课堂纪律不太好。

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年级三学科英语主备教师复备教师

课题Lesson16WarmAndCool课型新授

本课主要学习有关感觉的一些词汇：warm和cool以及表示身体部位的词head,

教材

shoulders,Knees,fingers.其中身体部位的学习放在歌谣里，欢快的韵律能帮助他们

分析

记忆新单词。

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我，大部分学

学情

生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基

分析

础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用有基础的

学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

1、知识目标：

教(1)能听懂、会说和认读词汇warm和cool。

学(2)学生能唱歌曲：<Head,shoulders,knees,Toes.>

目2、能力目吨使学生牢固掌握和较熟练运用本课所学知识。

标3、情感目标：

通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、

写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信

心。乐于模仿，敢于开口。

学生做完游戏又唱完歌，肯定热了，然后教师

先用动作表示很热，然后问学生“Areyouhot?”

学生会回答。Yes,I*mhot.由此导入新课。

Step2:一、介绍warm,cool,hot,cold

New1、区分下I'mhot/That,shot!学习

Concep拿出酒精灯，装着都摸火，然后大叫，并指着warm,cool,hot,co

ts火说：“Ouch!!!That'shot!”Id

用汉语告诉他们让区分一下

《Iamhot/Ouch!!!That,shot》我们身体的实物教学

感觉就是I'mhot,19mcold.使内容更

学生和教师一起说直观。

用汉语举例说明热的和冷的东西。用汉语几遍：Iamhot和

解释我们的身体（拿一杯温水，几个学生感觉This/Thatishot.

一下，，再拿点燃的酒精灯演示，That，shot.That,swarm.

That'scool.

2、拿出一杯温水，多让几个学生摸一摸，让

学生跟着说That'swarm.可以告诉学生汉语

意思。

用电扇让学生感觉一下，告诉学生：That'

scool.

3、让学生打开书，播放录音跟随读。跟读录音

二，练习

大屏幕出示书中图片，然后让学生依次讨论

一下。每张图片中都发生了什么事情。解释每完成Part2连线

幅图展示了hotwarmcoldcool的概念。给学生

时间来完成将图片和词汇正确连线的活动。

三、Whatisit?

1介绍身体部位新词汇：shoulder,knee,fingers,学习身体部位新词

stomach教学生新词汇时，教师直接指着自己汇：shoulder,knee,

身体的部位，展示词汇卡片，让学生跟读单词。fingers,stomach

教学教学活动设计

环节意图

教师活动学生活动

将学生分为四人或五人小

组，将身体部位词汇写在黑板上

并给他们如下指

令：Pointtoyour___

Touchyour___

Showyour_____

引导学生们进行问答练习。

教：指着自己的肩膀，身体部位的

Whatisit?学生：It,学习放在歌

sashoulder.谣里，欢快的

边唱边指着自己身体的各部位。

教师：晃动自己的手指韵律能帮助

Whatarethey?他们

学生：Theyarefingers.记忆新单词。

2.听录音跟读v四、Let'ssing.

Head,shoulders,knees,toes.

播放录音，让学生听这首歌。做

动作教给学生这道歌的每一句。

边唱边指着自己身体的各部位。

五，总结，结束课堂。

今天我们学会了什么？

板

书

Lesson16WarmandCool

设

计HotandCold

ShoulderKneefingerStomachToes

教

学

预先了解学生不够多，课堂控制欠缺，教学时没有达到预想的效果。在今后

反

的教学中要加强个人基本功训练，学习课堂管理的艺术，更好地服务于教学。

思

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课

Lesson17AreyouOkay?课型新授

题

上册

年级

语三

学英

版小

冀教

科书

验教

准实

程标

育课

务教

是义

教本课

学

已熟练

，学生

习中

的学

6课

3、1

单元1

。在木

17课

的第

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Bo

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3Fe

材Unit

分单词

身体部

?等；

feel

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用语

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