人音版小学五年级音乐下册教案1

第一课春意

教学内容：复习上学期的音乐学问和歌曲，歌曲《小鸟小鸟》

《春雨蒙蒙地下》《致春天》《春水》

本课安排三课时。

第一课时

教学内容：复习，生疏歌曲《小鸟小鸟》的旋律

教学目的：

一、稳固上学期的音乐学问和歌曲，加深学生对唱曲旋律的印象；

二、指导学生用甜蜜、欢快的歌声，表达对春天的宠爱之情。

重点、难点：生疏歌曲旋律，并把握6/8拍的节奏型.

教学过程：

一、1、今日是学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐

学问或是歌；

2、进展“音乐学问抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高

学生对音乐课的兴趣和爱好；

二、导入课；1、春天来了，你能用简洁的词语描绘一下你眼里

的春天吗？

2、倾听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是儿拍子？能说出拍号的含义吗？教师通过唱和拍打节

奏引导学生说出刚刚拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景？认真找一找，

曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?

5、找出一样的乐句，这样学起来就简洁多了;

6、学生唱第一声部的时候教师唱其次声部，应当让学生学会既

要唱好自己的声部，还要倾听到其次声部的旋律；

7、教唱其次声部，把学的快的同学用来唱其次声部；

三、课堂小结：请同学们下课后生疏歌词，并试着和旋律对上号，

培育学生的自学力量。

其次课时

教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》

教学目的：

1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

2、参加歌词，加深对唱曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸

福、甜蜜的声音演唱；

教学重点：训练二声部协和，培育同学们的团体合作精神。

教学过程：

一、先复习第一声部旋律，参加歌词演唱，然后再复习其次声部

旋律（多练儿遍）参加歌词；

二、两个声部合成，教师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可

以让学生直接看教师的指挥的演唱；

在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合

唱，以培育他们的合唱力量，要学生在歌曲演唱中留意气息的支持和

声音位置的保持，让声音变得更美。

二、欣赏钢琴曲《致春天》。

三、简洁介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，

春天总是姗姗来迟C人们热忱地企盼春天的降落，一旦大地回春，人

们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降

落大地的情景，表达了人们喜悦感动的心情。

四、请同学们认真地倾听；

五、课堂小结：学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多

几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求教师带唱，请学生下课之

后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，欣赏童声合唱《春水》

教学目的：

1、把握歌曲中的弱起节奏；

2、通过欣赏童声合唱，培育学生对合唱的兴趣和爱好。

教学过程：

一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培育学生学会倾听

别的声部的好习惯；

二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有,

那还有哪些是形容春雨的？

三、今日要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、请学生认真欣赏范唱。

1、歌曲的心情是怎样的？

2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷”

3、在教师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻松又

弹性，切忌喊唱；

4、练习其次声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的

声部演唱；

5、教师范唱曲调，讲解切分节奏；

6、用欢快的速度演唱歌曲；

7、刚刚我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小

朋友演唱的童声合唱《春水》；

8、认真倾听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？

课堂小结：通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，

教会学生要宠爱生活宠爱大自然。

其次课欢快的春寨

教学内容：歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》，欣赏《北京喜讯

到边寨》、《阿低人民唱歌》

本课用两个课时。

第一课时

教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》

教学目标：

1、培育学生倾听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐

器；

2、培育学生了解少数民族音乐，宠爱少数民族音乐；

重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分；

教学过程：

一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告知我这段音乐的

风格是中国的还是外国的？描绘的是H么样的场面？演奏的乐队事

中国民族乐队海狮西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？

二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都是北京是中国的首

都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人

帮”被打倒了，文化大革命完毕了，人们听到了这个喜讯之后是怎样

的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐Illi0

三、用手指来告知每个段落的进入。

四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟着哼唱这两段旋律；

六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学

唱；

1、认真倾听歌曲范唱；

2、一起用2/4拍来指挥；

3、教师范唱中间比较难把握的节奏；

4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简洁动作，边唱边跳；

课堂小结：学生边唱边跳的力量有限，以后还要多进展这样的训

练。

其次课时

教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》

欣赏《阿保人民唱歌》教

学目标：

一、简洁了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。

二、了解歌曲中切分节奏的变化。

重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。

教学过程：一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学

能说出多少个少数民族？

二、今日我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民

族吗？

三、倾听歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆

节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活

的向往，火塘象征着欢快的时间。这就是侗家的风俗。

1、教师范唱。

2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；

讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对

比一下，他们之间有相像点吗？

3、唱歌词，教师可以在学生唱好了第一声部的时候，参加其次

声部的演唱。

4、带着学生唱其次声部，尤其留意其次声部进入时的节奏，休

止两拍，把能唱其次声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，教师也

带唱其次声部。

5、今日我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民

族那里看看，听听。

6、倾听歌曲《阿伍人民唱歌》

在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较生疏的有彝

族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族一一保

族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样

占朴、粗暴；

7、歌曲表达了什么样的心情？（热忱、欢快）

8、歌曲最终的江三木啰是保族的语言，表示欢快、友好的意思;

课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的学问

容量。

第三课幻想

教学内容：

一、歌曲《小白船》《让梦想展翅飞行》二、

欣赏《天地在我心》《望月节》《水星》本课

用两个课时。

第一课时：

教学内容：倾听《望月节》、《天地在我心》、《水星》

教学目的：引导学生认真的倾听音乐：并充分发挥想象；

重点、难点：倾听音乐并感受到音乐中的美。

教学过程：

一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？

二、1、请看过的同学简洁讲解故事内容，教师做适当的补充，

有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段；

2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，格

外的美；

3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画

片里哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？

4、这是什么样的演唱形式演唱的？

5、边听边跟着音乐哼唱歌曲；

6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今日除了欣

赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请

同学们比照一下这两段音乐在演唱形式上及心情上有什么不同？

它表达了一个怎样的内容？

7、欣赏完之后请同学们争辩上述问题；

8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌

曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很

美，一起来欣赏。

9、设问：这段音乐在演唱形式上及心情上与《天地在我心》有

什么不同?它表达了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？

10、这音乐营造了一个什么样的气氛？

11、倾听《水星一一飞行使者》

12、以天文学问导入：看谁的天文地理学问知道得最多！

设问：太阳系有几颗行星？(太阳系的成员包括太阳以及水星、

金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星)

13、这是英国作曲家霍尔斯特(1874—1934)于1914—1916年

间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七

个乐章，《水星一飞行使者》是组曲中的第三乐章。

课后反思：通过倾听音乐培育孩子们的这种想象力，并且知道了

音乐的多种表达方式。

其次课时：

教学内容：学习歌曲《小白船》

教学目的：

一、指导学生用严峻圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；

二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。

重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅

力。

教学过程：

一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？

（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。）

二、今日我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是表达了一

个关于月亮的传奇与想象。

三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁

划得最准确；

四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都

说了些什么呀？

五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；

六、教师范唱，学生用手打拍子；

七、可安排一局部音准好的学生学唱其次声部；

八、在教师的指挥下两个声部合成；

九、把全班分成两个两个局部打节奏，听着音乐配上书上所给

出的节奏；

十、课堂小结：歌曲旋律格外美丽，学生很宠爱，但在节奏协

作和二声部协作上还要多加练习O

第四课四季

教学内容：一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》

二、欣赏《四季》、《秋收》

本课分为两个课时。

第一课时

教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》、《酹》

教学目标：

一、用甜蜜活泼的声音演唱歌曲；

二、欣赏乐曲，并能区分乐器音色；

教学过程：

一、生疏歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？

二、认真倾听，找出歌曲中一样或者相像的乐句，并说出他们的

一样点和不同点；

三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的心情；

四、放慢速度唱歌谱；

五、教师唱前半句谱，学生接后半句谱；

六、参加歌词演唱，并留意表达歌曲心情；

七、讲解反复记号；

八、完整地用喜悦、骄傲、活泼的心情演唱歌曲；

九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，由于是

以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；

十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；

卜一、主题一共在乐曲里消灭了几次？在力度上又有什么变化?

每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？

十二、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题

音乐，培育学生的听觉和音乐记忆力量。

其次课时：

教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》

教学目标：

一、启发学生用欢快的心情，轻松而美丽的声音表达对同学之间

的友情之情。

二、欣赏陕西民歌，培育学生宠爱中国的民族音乐之情。

重点、难点：唱出歌曲感情，感受中国民歌。

教学过程：

一、先复习上节课学过的歌曲，再引入课，提问：这段时间深圳

经常下雨，假设你有两个同学没有带伞，只有你带了伞，那你该怎么

办呢？我们来听听歌曲里的小朋友是怎样做的？

二、倾听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的心情又

是怎样的？

三、歌曲中消灭了很屡次的四分休止符，教师范唱的时候就让学

生在四分休止符的地方拍手；

四、再让学生倾听，并对口型演唱；

五、轻声地演唱歌曲，留意歌曲心情，教师唱前面一句，学生接

后面一句，把学生消灭的错误地方反复的学唱，或者教师唱前半局部，

学生唱后半局部；

六、和学生一起用欢快的心情演唱歌曲；

七、教师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？

八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏

九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律消灭几次？

十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有

哪些乐器吗？

十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。

课堂小结：学生很宠爱《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育

孩子们团结同学，相互帮助，学生们对中国的民歌了解甚少，我也期

望以后书上能多消灭一些精巧的，琅琅上口的民歌。

第五课您好！大自然

教学内容：一、歌曲《田野在呼唤》、《铃儿响叮当》

二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

本课用两个课时。

第一课时

教学内容：学唱歌曲《田野在呼唤》

教学目的：

一、生疏歌曲旋律，初步把握歌曲的心情。

二、培育学生演唱二声部的力量。

教学过程：

一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？

（快活、兴奋、欢快）那你们来听听歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧？

二、倾听歌曲，尤其留意倾听这首歌曲的二声部。

1、先给同学们范唱其次声部，也先教学生学其次声部；

2、等学生的其次声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；

3、请能唱其次声部的同学上台来和教师一起唱其次声部，

其余剩下的同学就演唱第一声部；

4、台下的同学一起再来学唱其次声部，稳固其次声部，或者教

师唱其次声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练

习学生对二声部的比较生疏了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一

寺寺；

5、讲解弱起小节，要求学生学会区分弱起小节的几种形式；

6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，

表达了怎样的心情？

7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，美丽，

和谐；

三、课堂小结：同学们寻常演唱二声部的歌曲比较少，通过这次

练习，觉察他们渐渐宠爱上了二声部的演唱，并且也把握了肯定的演唱

技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培育他们倾听其他声部的力量。

其次课时

教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃

儿响叮当》

教学目标：

一、主要是培育学生倾听二声部的力量，并让学生宠爱上合唱；

二、感受歌曲的心情，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；

重点、难点：感受合唱的魅力

教学过程：

一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，

你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式。

下面就请同学们一起来欣赏这首你们生疏的歌曲《我们的田野》；

二、你们认真倾听其次声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出

来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景?

三、要求同学们依据歌曲的心情用手势随曲调起伏而起伏；

四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也格外生疏了，但这首歌曲的合

唱你们听过吗？

五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》：

六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？

七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；

八、认真听听，看你能听出几个段落？

九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，留意歌曲心情，由于这

首歌曲大家都格外生疏，所以就不多花时间学习，主要是把握歌曲心

情，演唱该歌曲就行了。

课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有

了肯定的了解，并且也渐渐的宠爱上了合唱，期望以后还能多进展二

声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

第六课京韵

教学内容：歌曲《蛔帼和蝴蝴》《我是中国人》倾听《都有一颗

红亮的心》、《京调》

本课用两个课时。

第一课时

教学内容：讲解京剧小学问，学唱歌曲《我是中国人》

教学目标：感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风

格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的宠爱。

重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感京剧离他

们很遥远。

教学过程：

一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，

你们了解京剧多少呢？

二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小学问。

三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分

为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青

衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，网

提歌I翔尔“武；老年女性称“老旦”

净：性格鲜亮的男性人物；

丑：滑稽、幽默、机敏、活泼的人物，也有“文”、“武”之分；

能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如

曹操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽

英雄。金脸和银脸：表示奇特，代表神妖一类者。

四、了解了京剧这么多的小学问，现在我们来感受一下京剧和学

唱京剧，首先请听范唱《我是中国人》：

五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是

只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；

六、分句跟唱，教师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演

唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。

七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是由于

比较古怪，并且对那些图片也感觉很古怪，唱起来也特别带劲，但还

是很难把握这个歌曲的风格。

其次课时

教学内容：歌曲《嵋嵋和蛾蚣》、欣赏《都有一颗红亮的心》、俅

调》

教学目标：一、在上节课的京剧学问根底上更进一步让大家多了

解一些京剧片断。

二、进展京剧的节奏练习。

重点、难点：演奏锣鼓经《慢长锤》。

教学过程：一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。

二、这节课我们连续来感受和学唱京剧。

三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。

四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；

五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，教师可带唱，

跟唱时教师指导学生用手指打着“板（强拍）"州艮'（弱拍）跟唱。

六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与其次主

题笛子的曲调。

七、设问：哪一主题的曲调伸展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧

凑？

八、学唱《嵋嵋和蝴蝴》设问：歌曲表达什么内容？它给我们什

么启发？歌曲曲调的风格与心情怎样？

九、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词；

十、教师当蛔蛔，学生当她螭，并且要有表演的演唱；

十一、分组争辩歌曲的演唱心情及分角色设计表演唱。

十二、分组进展表演，比一比哪组最具有表演力，评比出优秀表

演小组。

课堂小结：学生通过这些京剧学问的学习，对京剧有了肯定的了

解，也宠爱唱这几首歌曲，期望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐

第七课友谊

教学内容：一、歌曲《手拉手》《得意的苹果》

二、倾听《我的朋友在哪里》、《让世界布满爱》

本课分为两个课时。

第一课时

教学内容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》

教学目标：要求学生运用美丽、亲切的声音讴歌真诚的友情，并

从中领悟友情的贵重和团结互助的意义。

重点、难点：用音乐来培育孩子的友情。

教学过程：

一、每个人都有自己的好朋友，并且每个人都期望自己有很多的

好朋友，是吗？今日我们就一起在音乐中一起来找找好朋友；

二、首先请同学们认真欣赏音乐，呆会我们一起听着音乐做玩耍；

三、这首歌曲同学们可能在小时候做玩耍的时候听到过，今日我

们就一起听着音乐来找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋

友一起做一个格外友好的动作，好吗？

四、教师先协作音乐做示范，然后可以让同学们自己来找自己的

好朋友，并且在玩耍中教育孩子如何交朋友；

五、玩耍完毕后，引入歌曲《手拉手》；

六、先认真倾听歌曲范唱，练习歌曲中的集体拍手节奏；

七、边听音乐并且在中间参加节奏；

八、讲解切分节奏，然后教师唱谱，同学们参加歌词；

九、请同学们找出一样或者根本一样的乐句，这样有助于学生快

速学会歌曲；

十、教师有感情的范唱，学生拍节奏；

十一、教师和学生分句演唱；

十二、经过反复的练习，学生们对唱曲根本上把握了，请唱得好

的同学上台带着同学们一起演唱歌曲。

课堂小结：这节课主要是通过音乐培育孩子们之间的友情，告知

学生们如何交朋友，培育学生们的交友力量，尤其是对于寻常不怎么

和同学一起玩耍的同学，通过这节课也能和同学们手拉手一起玩耍

了，友情地久天长，告知同学们要学会珍惜友情。

其次课时

教学内容：倾听歌曲《让世界布满爱》，歌曲《得意的苹果》

教学目标：

一、通过倾听音乐，让学生们深切感受到只有让世界布满爱，我

们的社会才是一个和谐的社会，大家生活在这样的一个大家庭里才会

感到温温存幸福；

二、通过学唱歌曲，表达对教师的崇敬心情。

重点、难点：培育孩子们的爱心。

教学过程：

一、我们的社会是个和谐安康进展的社会，只要每个人献出一点

点爱心就会变得更奇特，下面一起来欣赏这首《让世界布满爱》。

二、书上的歌词和范唱完全是两首歌曲，这需要给学生打出正确

的歌词；

三、歌曲反响的什么内容？它的主题思想是什么？

四、歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上

和演唱上有什么特征？

五、跟着音乐一起学学旋律；

六、在20世纪50年月，北京有一群初二的学生们，她们怀着对

教师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比方学生炽热的心去慰

问教师；

七、一起来欣赏这首歌曲，并跟着音乐划拍指挥；

八、学唱歌曲，学生一起唱谱；

九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调；

十、鼓舞学生自己也学会创作；

课堂小结：教育学生宠爱祖国，敬重教师，并且培育学生的爱心，

只要每个人献出一点点爱心，世界就会变得更加奇特。

第八课百花园

教学内容：表演《盼红军》、表演《编花篮》，倾听《牡丹之歌》、

《花之歌》

本课用三课时完成。

第一课时

教学内