6 散步 课件（共24张）

设置情境，触发任务莫怀戚散（）步莫怀戚（）很累（）咕咕（）分歧（）一霎()时熬（）过水波粼粼()拆散（）sànqīlèiáogūqíshàlínchāixìnfúnèn信服（）嫩（

）芽注意字音义2．解释下列词语信服：

。分歧：

。霎时：

。委屈：

。各得其所：

。相信并佩服指意见不一致，有差别极短的时间受到不应该有的指责或待遇，心里难过每个人或事物都得到合适的安顿任务一：听读感知，

梳理“事”之脉络▪时间：▪地点：▪人物：▪起因：▪经过：▪决定：▪结果：初春南方田野（从“这南方初春的田野”可知）我，我的母亲，我的妻子，我的儿子母亲身体不好，“我”劝她出来散步散心

散步过程中，母亲想走大路（大路平顺，方便母亲）；

儿子想走小路（小路有意思，有美景），产生分歧。“我”考虑到母亲年老，决定委屈儿子，走大路（体现尊老）。

母亲摸摸孙儿的小脑瓜，心疼孙子，改变主意，同意走小路（体现爱幼）。最后“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走在小路上。

任务二：研读品析，

聚焦人物风采“我们的‘最美家庭瞬间’展览板，需要为文中的四位家庭成员各配一张‘人物介绍卡’。

精读课文，从文中找出描写他们语言、动作、神态、心理的细节语句，概括每个人的形象特点，并分析他们为家庭的‘和谐美好’贡献了什么。任务布置维度具体内容细节摘录形象特点

家庭贡献

1.一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。2.我说：“走大路。”3.我蹲下来，背起了母亲。4.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。人物一：“我”（家庭中的儿子/丈夫/父亲）孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、

不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。“我”是一家之主，有强烈的责任担当；关爱母亲，在分歧中作出抉择，维护了家庭的和谐。任务三：精读感悟，

品味“景”之情趣任务布置请大家快速找出文中描写南方初春田野和母亲眼中小路景色的句子。思考：这些景物描写有什么作用？分别渲染了怎样的氛围？烘托了人物怎样的心情？“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西——生命。”

“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”内容：①交代时间、地点，揭示时代背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;②描绘了环境……特点/渲染……气氛；奠定……的基调。

③烘托人物……心情；

④体现人物……性格；体现人物……的身份、地位、性格等；

⑤暗示人物……的命运。

⑥深化主题，揭示文章主旨。结构：①推动故事情节发展/为下文……做铺垫

②作为情节发展的线索。

③与标题相呼应，诠释标题的内涵。

④开头的环境描写，引出下文××内容，与结尾相呼应。

⑤结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使文章结构完整。环境描写的作用第二课时任务四：深读探究，

诠释“情”之核心

请大家结合课文最后一句‘但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界’，以及全文内容，撰写一段200字左右的主题解说词，揭示文章的深刻主题。思考老师给出的核心问题链。”核心问题链展示：“我”和妻子为什么“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？为什么说背上的母亲和儿子加起来就是“整个世界”？这个“世界”具体指什么？这次散步中的“分歧”是如何圆满解决的？体现了怎样的家庭伦理？

请结合课文最后一句‘但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界’，思考：为什么说背上的母亲和儿子加起来就是“整个世界”？这个“世界”具体指什么？这次散步中的“分歧”是如何圆满解决的？体现了怎样的家庭伦理？

b.“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。形象地表明了我对生活有一种使命感、责任感。（结尾点题，升华主题）尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样，整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界“我”选择走大路，“我决定委屈儿子”因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。温馨和谐幸福美满融洽、祥和、温馨、欢乐、幸福、美满、和谐、谦让、亲情、责任……3.这次散步中的“分歧”是如何圆满解决的？体现了怎样的家庭伦理？任务五：迁移拓展，

书写“我”之感悟“学习了《散步》，相信大家都被文中的亲情所打动，也一定想起了自己生活中与家人相处的温馨瞬间

。

请模仿本文通过小事和细节表达真情的写法，写一个100字左右的片段，记录你的‘亲情时刻’。

比如，家人为你准备的一顿早餐、生病时家人的照顾、和家人一起做的一件小事等。写作时要注意运用细节描写，让情感自然流露。”•活动：1.回忆自己生活中的亲情瞬间，确定写作内容。2.构思片段的结构，思考运用哪些细节描写（如动作、语言、神态等）来表达情感。3.独立完成片段写作，完成后自己朗读修改，也可以与同桌互相交流修改。课堂总结与作业布置

总结：“这两节课，我们一步步梳理了文章的事件脉络，分析了人物形象，赏析了景物描写，探究了文章主旨，最后还创作了自己的亲情片段。一次平凡的散步，因为有了亲情、责任与传承，变得不再平凡。希望大家以后也能多关注生活中的小事，感受亲情的温暖，同时做一个有担当、懂感恩的人。”作业布置：◦基础性作业：整理本课的生字词，每个词语抄写3遍并造句；摘抄文中的对称句和富有哲理