《夺取胜利的解放战争》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册

《夺取胜利的解放战争》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册一、学情分析本课授课对象为五年级学生，承接上一课抗日战争历史内容，学生具备基础学情特征：已有学习基础：经过上节课学习，学生能够区分抗战时期共产党的敌后抗战行动，熟知抗日英雄爱国牺牲精神；通过影视、红色读物听说过三大战役、渡江战役、解放南京等简单名词；具备基础图文对照、小组合作、问答探究的课堂能力，能够独立梳理简单历史事件先后顺序；对“人民军队、老百姓支援军队”有初步感性认知。学习存在难点：一是无法理清抗日战争结束后国内的矛盾变化，不理解解放战争爆发的根本原因；二是难以读懂三大战役、渡江战役的历史作用，分不清几场战役的先后顺序；三是不能自主归纳解放战争最终取得胜利的多重原因，容易片面认为只靠军队作战；四是对“人民群众是胜利根基”理解浅显，难以从课文百姓支前史料中体会军民鱼水情；五是历史时间线、战役名称容易混淆，抽象的“人民解放”概念理解不透彻。课堂适配需求：以时间线图表、百姓支前真实史料、战役简易示意图、人物故事为主要教学载体，弱化复杂军事理论；大量设置师问生答、小组史料研讨、排序小游戏等互动；分层设计识记、理解、感悟三类学习任务，依托课文原文史料层层推导胜利原因，贴合五年级具象思维为主的认知特点，兼顾理解薄弱学生夯实基础史实。二、教材分析本课选自2026-2027学年秋季统编版道德与法治五年级上册第一单元《没有共产党就没有新中国》，承接《抗日战争的中流砥柱》，完整呈现党领导人民推翻压迫、解放全中国的历史过程，是单元核心收官课时，直接印证单元总主题“没有共产党就没有新中国”。教材五大文本板块完整构成板块一：战后局势板块。课文文字搭配抗战结束后百姓期盼和平的插图，讲述抗战胜利后百姓渴望安稳生活，但是国民党发动内战，百姓再次陷入战乱，交代解放战争爆发背景。板块二：战略转折板块。课文时间线文字梳理战略防御、战略反攻过程，配有解放区扩展示意图，记录共产党带领人民军队转战各地，逐步扭转战争局势。板块三：决战胜利板块。课文详细介绍辽沈、淮海、平津三大战役，附淮海战役百姓支前统计史料表格、战役简易地图，收录课文原文支前数据，展现人民群众全力支援军队的真实史实。板块四：全国解放板块。课文记述渡江战役、解放南京关键事件，搭配解放南京历史图片，文字写明反动统治宣告结束。板块五：总结升华板块。课文总结语段梳理解放战争胜利多重原因，点明：人民群众的支持、共产党正确领导、人民军队英勇作战共同促成胜利，最终实现民族独立、人民解放，印证没有共产党就没有新中国。教材编排育人逻辑遵循“战后困境—战略转变—决战决胜—全国解放—历史总结”递进逻辑，依托真实史料、数据表格、历史插图降低历史学习难度；将军民同心作为教学核心落脚点，突出“人民”在革命胜利中的核心地位，衔接前一课抗战内容，完整构建党领导人民争取民族独立的完整历史链条，落实2022版新课标国情教育、革命传统教育要求。三、核心素养教学目标政治认同清晰掌握解放战争完整历史脉络，记住三大战役、渡江战役核心史实，能结合课文史料完整说出解放战争胜利的多重原因。深刻理解“得民心者得天下”，认同中国共产党始终代表广大人民群众的利益，深化“没有共产党就没有新中国”的认知。道德修养体会百姓支援军队、人民战士奋勇作战的奉献精神，懂得军民同心、互帮互助的珍贵；学习解放军不怕苦、不怕牺牲的优良品质。珍惜当下和平、平等、安稳的生活，懂得幸福生活是无数军民共同奋斗换来的。法治观念知晓人民解放代表全体百姓摆脱压迫、获得平等生存权利，明白国家发展必须依靠人民、为了人民，树立人民至上的基本观念。健全人格通过战乱百姓苦难、军民同心抗争的史料，提升共情能力；学会多角度分析历史事件，形成全面客观的思考习惯。面对学习、生活难题，学习人民军队坚持不懈、迎难而上的意志品质。责任意识明白少年是国家未来的建设者，传承军民同心、艰苦奋斗的红色传统，以勤奋学习、服务集体的行动践行少年责任。四、教学重难点教学重点理清解放战争发展时间线，记住三大战役、渡江战役关键史实，读懂课文百姓支前史料表格。结合课文文字、数据、插图，梳理解放战争取得胜利的三大核心原因。教学难点理解解放战争爆发的历史背景，明白战争是为了解放底层劳苦大众；深刻体会人民群众是革命胜利最根本的力量。串联抗战、解放战争两段历史，完整论证单元主题“没有共产党就没有新中国”，建立连贯完整的党史认知。五、教学准备教师：教材原文PPT、战后百姓生活老照片、解放战争时间线图表、三大战役简易地图、课文淮海战役支前统计表、渡江战役历史图片、课堂探究任务单；学生：复习上一课《抗日战争的中流砥柱》内容，准备课堂笔记本。六、教学过程导入板块：复习回顾，对比情境引出新课师：上一节课我们学习了十四年抗日战争，谁简单说一说，是谁带领全国人民取得抗战胜利？

生齐答：中国共产党。

师出示两张对比图片：抗战胜利后百姓期盼和平的图画、内战爆发后百姓流离失所的老照片。

师提问：赶走侵略者之后，百姓期盼安稳生活，为什么战火再次燃起？今天我们学习《夺取胜利的解放战争》，从课文中寻找答案。板书课题，齐读课题。

设计意图：复习衔接前一课历史内容，用图片对比制造认知冲突，激发学生探究内战爆发原因的学习兴趣，自然切入本课教学。板块一：精讲教材第一板块——抗战结束，内战硝烟再起师：请全体学生齐读课文第一自然段，圈画关键语句，思考：抗战胜利后，百姓最大的心愿是什么？现实却遭遇了什么？

生读完课文举手作答：百姓希望停止战争，安稳过日子，但是国民党发动内战，再次把百姓带入战乱。

师细致解读课文原文语句：“历经十四年战火，老百姓迫切期盼和平、休养生息，可是国民党坚持独裁统治，调集军队进攻解放区，内战全面爆发。”

师分层问答引导思考：国民党发动内战，代表的是谁的利益？生：少数权贵的利益，不顾普通百姓生死。共产党面对内战，做出了怎样的选择？课文哪句话能体现？生：共产党带领人民军队保护百姓，为了让广大人民获得解放，奋起反击。师小结课文背景知识点：解放战争不是共产党主动挑起，是为了推翻压迫、解救受苦受难的普通百姓，这是战争爆发的根本原因。设计意图：依托课文第一段原文精读，通过连续问答厘清内战历史背景，让学生建立“解放战争是人民解放之战”的基础认知，规避片面历史认知误区。板块二：精讲教材第二板块——战略转变，逐步掌握战争主动权师：出示课文配套解放战争时间线简图，教师结合课文文字分段讲解历史进程。

阶段1：战略防御。课文记载战争初期敌人兵力占据优势，人民军队主动转移，保护解放区百姓安全。

师提问：敌强我弱的阶段，人民军队为什么不正面硬拼？

生：硬拼会损伤军队力量，还会连累百姓，转移可以保存实力。

阶段2：战略反攻。教师朗读课文对应段落：“人民军队渡过黄河，挺进中原，战争局势发生重大转变，解放区面积不断扩大。”

师组织同桌交流：局势转变，对普通百姓带来哪些变化？

生同桌分享：更多地方的百姓不再受压迫，能够分到土地、安稳生活。

师梳理课文知识点：在共产党正确战略指挥下，战争局势逐步扭转，为后续决战打下坚实基础。

设计意图：搭配教材时间线插图同步解读文本，分阶段拆解战争进程，降低学生梳理历史顺序的难度，以同桌互动深化对战局转变意义的理解。板块三：精讲教材第三板块——三大战役大决战，品读百姓支前史料（本课核心重点）讲解三大战役基础史实师：阅读课文三大战役段落，结合简易战役地图，依次介绍辽沈、淮海、平津三场决定性战役，指名学生读出课文中每场战役的战果。生：辽沈解放东北全境，淮海奠定江南胜利基础，平津解放华北大片土地。重点研读课文淮海战役百姓支前统计表格（教材原文史料）出示课文完整表格数据：支前物资/人员统计数量民工543万人担架20余万副大小车辆88万辆粮食9.6亿斤师结合表格数据提问：看到这一组数字，大家有怎样的感受？小组讨论后派代表发言。

生小组代表：无数老百姓自发支援解放军，百姓真心拥护共产党和人民军队。

师细致解读课文配套文字：老百姓自发推车、挑担、抬担架，哪怕自己少吃粮食，也要把物资送往前线，军民紧紧站在一起。

师追问：课文通过这组数据，想告诉我们什么关键道理？

生：人民群众是军队最强大的后盾，没有百姓支持，很难打赢决战。

设计意图：依托教材原生史料表格开展案例分析，用真实震撼的数据冲击学生情感，通过小组研讨自主得出“人民是胜利根基”的核心结论，落实本课教学重点。板块四：精讲教材第四板块——渡江战役，解放全中国师：指名朗读课文渡江战役段落，出示解放南京历史插图。

师提问：课文记载解放军渡过长江，攻占南京，这件事标志着什么？从课文原文中寻找答案。

生：标志着国民党反动统治宣告结束。

师补充课文文字解读：南京解放之后，各地相继获得解放，长久压迫百姓的旧政权被推翻，亿万人民终于迎来属于自己的新生活。

师组织简短课堂发言：如果是当时的普通老百姓，看到南京解放，内心会产生怎样的心情？

生自由发言：激动、开心，再也不用受压迫，能安稳过日子。

设计意图：紧扣教材渡江战役原文与插图，以代入式发言深化学生对“人民解放”的情感认知，完整梳理战争最终结果。板块五：综合探究，结合全文归纳解放战争胜利三大原因（突破教学难点）师出示课堂探究任务：通读本课全部课文内容，小组合作归纳，解放战争能够取得最终胜利的三大原因是什么，从课文中找出对应文字依据。

学生小组研读全文、梳理要点，之后各组依次分享，教师结合课文原文归纳总结三点：中国共产党的正确领导，制定贴合百姓、贴合战局的战略方针（对应课文战略转变段落）；人民解放军英勇作战，不怕牺牲、奋勇向前（对应三大战役作战文字）；广大人民群众全力支持，军民同心，民心所向（对应淮海战役支前表格史料）。师引导串联前一课内容提问：结合上节课抗日战争、本节课解放战争，说一说为什么两场民族斗争，共产党都能带领人民取得胜利？生完整作答：共产党始终站在百姓这边，一切为了人民，所以得到全国人民拥护。师顺势点题单元核心主旨：这两段历史充分证明——没有共产党就没有新中国。设计意图：采用任务驱动小组探究模式，依托全文文本自主归纳胜利原因，串联前后课时内容，攻克本课难点，回扣单元总主题，形成完整知识体系。课堂拓展小活动：我想对军民说一句话学生在笔记本写下一句心里话，自愿上台朗读，抒发对解放军、支援前线百姓的崇敬之情。七、课堂小结师：本节课我们完整学习《夺取胜利的解放战争》，谁梳理本节课核心学习收获？

生1：抗战结束后国民党发动内战，共产党带领人民军队奋起反击，保卫百姓、解放人民。

生2：经过三大战役、渡江战役，我们最终推翻旧统治，全国人民获得解放。

生3：解放战争胜利离不开三个关键：党